近日，浙江省政府連續(xù)發(fā)出兩個(gè)通知，分別是關(guān)于設(shè)置杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)和設(shè)置寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)兩所公辦本科層次職業(yè)大學(xué)。通知中提到，學(xué)校必須堅(jiān)持職業(yè)教育辦學(xué)定位，加強(qiáng)對本科層次職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律的探索，強(qiáng)化職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)變革、人才需求的緊密對接，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為浙江經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

這意味著浙江作為職業(yè)教育強(qiáng)省，已經(jīng)擁有了6所職業(yè)本科，分別是全國第二批職業(yè)本科試點(diǎn)高校浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)；由獨(dú)立學(xué)院浙江海洋大學(xué)東?？茖W(xué)技術(shù)學(xué)院和公辦?？普憬t(yī)藥高等?？茖W(xué)校合并轉(zhuǎn)設(shè)而成的浙江藥科職業(yè)大學(xué)；由兩所國家雙高計(jì)劃高水平學(xué)校A檔建設(shè)單位升格而來的金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)；以及前文提到的由兩所國家雙高計(jì)劃高水平學(xué)校B檔建設(shè)單位升格而來的職業(yè)本科。

通知中提到杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)全日制在校生規(guī)模暫定為13000人。首批設(shè)置電梯工程技術(shù)、服裝工程技術(shù)、智能控制技術(shù)、信息安全與管理、現(xiàn)代精細(xì)化工技術(shù)、電子商務(wù)等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)；而寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)學(xué)校全日制在校生規(guī)模暫定為12000人。首批設(shè)置應(yīng)用化工技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、材料成型及控制工程、現(xiàn)代物流管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。

就在去年同期，浙江省發(fā)出通知分別同意設(shè)置金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)和浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)，金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)全日制在校生發(fā)展規(guī)模暫定為25000人。首批設(shè)置機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、電子信息工程技術(shù)、制藥工程技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、學(xué)前教育、護(hù)理等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)；浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)全日制在校生發(fā)展規(guī)模暫定為12000人。首批設(shè)置智能制造工程技術(shù)、智能控制技術(shù)、機(jī)械電子工程技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、材料成型及控制工程、城市軌道交通設(shè)備與控制技術(shù)等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。

而更早成立的浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)和浙江藥科職業(yè)大學(xué)，在同意學(xué)校設(shè)置的文件中并沒有明確的專業(yè)數(shù)量和招生規(guī)模要求。相較而言，杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)和寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)的招生和辦學(xué)規(guī)模都不大。

浙江4所國家雙高計(jì)劃高水平學(xué)校的成功升格，讓同為國家雙高計(jì)劃高水平學(xué)校建設(shè)高職的溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江金融職業(yè)學(xué)院蠢蠢欲動(dòng)，必然加速兩所學(xué)校升格職業(yè)本科的進(jìn)程。這也是當(dāng)前的政策導(dǎo)向，將辦學(xué)質(zhì)量好的雙高計(jì)劃高職率先升格為公辦職業(yè)本科，為我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展做出有益探索。而同為市屬公辦高職的嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院、臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院等也必然加強(qiáng)以升格為本科辦學(xué)目標(biāo)。

相較于兩所學(xué)校所在的兩座萬億級(jí)城市，兩所學(xué)校的前身杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院，雖然都以城市冠名，但受到辦學(xué)層次的限制，兩所學(xué)校的知名度和影響力都較為有限，升格為公辦職業(yè)本科將有利于提升學(xué)校的人才培養(yǎng)層次和辦學(xué)質(zhì)量提升。

學(xué)校升格后，學(xué)生可獲得職業(yè)本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，學(xué)歷認(rèn)可度與普通本科持平?。同時(shí)，職業(yè)本科與城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)度更高，職業(yè)教育辦學(xué)過程中，更強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合深化?，有助于提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，以寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例，首批6個(gè)本科專業(yè)，直接對接寧波萬億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，就業(yè)前景廣闊?。杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)與吉利汽車等校企合作企業(yè)，采用現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式，畢業(yè)生對口就業(yè)率超80%?。