極目新聞通訊員 張歆爽 王文澤 蔡君怡

近日，武漢傳媒學院播音主持藝術學院“赤韻播揚”服務團隊，奔赴湖北恩施開展“三下鄉”實踐活動，十余名青年學子走出課堂，來到恩施高旗實驗小學及洞下槽村，在基層熱土上以語言為橋、以行動為筆，書寫青春服務答卷。

此次實踐以“童聲同語——愛心托管與朗誦藝術的教育共振”為主題，團隊圍繞普通話推廣、教育幫扶、非遺文化探訪、科技科普等內容，通過“沉下去教學、走進去調研、留下來成果”的方式，深入感受基層教育的需求與文化的溫度，用專業所長為青少年發展注入青春力量。

推普教育啟智 點亮語言之光

推廣普通話，基礎教學是關鍵。活動伊始，團隊依托播音專業優勢，構建起“理論講解+具象訓練”的基礎教學體系。普通話課上，團隊成員系統講解氣息控制、發音部位等核心知識，通過“口部操”分解唇部、舌部運動要領，用“繞口令練習”強化平翹舌、前后鼻音等易混淆音的辨析能力，幫助同學從根源上糾正發音偏差；課文朗誦指導中，團隊成員們先進行示范朗讀，再逐句分析語氣起伏、節奏停頓的技巧，引導學生在朗讀《四季之美》《繁星》等篇目時，既做到發音標準，又能傳遞文字背后的情感。

隨著活動推進，團隊創新推出“早功訓練+情景應用”模式：每日清晨的“聲調階梯練習”“詞語接龍”等訓練，讓規范發音成為肌肉記憶；“諧音猜城”“你畫我猜”等互動環節，則創設真實表達場景——同學們需用普通話清晰描述指令、連貫講述情節，在實踐中體會“說清楚、講明白”的重要性。從最初的羞澀低頭到主動舉手發言，從方言夾雜到流暢表達，孩子們在日復一日的訓練中，逐步建立起對普通話的認同感與運用自信。

文化傳承鑄魂 厚植鄉土情懷

推廣普通話，不僅是語言的規范，更是文化傳播的重要載體。團隊深刻認識到，讓普通話與地方文化相銜接，能為語言推廣賦予更深厚的內涵與價值。

其間，團隊成員走進恩施洞下槽“燈戲水鄉”，走訪燈戲非遺傳承人朱明銀。在古樸的戲樓前，團隊老師現場演示燈戲的唱腔與身段，細致講解“一口道盡千古事，雙手揮舞百萬兵”的表演精髓，系統介紹了燈戲從民間花燈藝術發展而來的百年歷程，以及戲服、道具、樂譜中承載的文化記憶。

此次探訪讓團隊成員深度接觸到燈戲文化的歷史脈絡與傳承現狀，收集到大量珍貴的非遺資料與鮮活故事。

據介紹，團隊計劃將這些第一手素材作為后續推普工作的重要儲備，通過梳理燈戲文化中的經典片段、傳承故事等，探索“普通話+非遺”的傳播路徑，為后續開展傳統文化宣傳與語言推廣融合的活動積累基礎，助力以普通話為紐帶，讓地方優秀傳統文化被更多人知曉與傳承。

科普拓展視野 激發創新夢想

推廣普通話，更要拓展語言承載的內涵。團隊結合時代需求，將“兩彈一星”科普融入活動，讓普通話成為傳遞科學知識、培育家國情懷的載體。首日開展的“兩彈一星”精神分享會上，團隊成員徐詩雨講述了錢學森、鄧稼先等科學家沖破阻撓回國奉獻的故事，播放了戈壁灘上原子彈爆炸的歷史影像。

此外，系列科普活動同步推進：“鈾的三生三世”環節，志愿者用通俗易懂的表述，介紹鈾在核工業中的角色；“人造太陽”主題分享中，則以“科學家們正在研究一個像太陽一樣能不斷發光發熱的裝置，未來可能為我們提供用不完的清潔能源”來概述其意義；“生活中的核輻射”科普則簡要說明我們生活中很多東西都有極少量的輻射，只要正確對待，就不會傷害我們。

通過普通話這一載體，既讓學生們對核工業發展、“兩彈一星”成果有了基礎認知，也讓奮斗精神與科學好奇借助語言傳遞，為后續深化相關教育積累了經驗。

實踐凝聚力量 助力青春成長

“童聲飛揚 筑夢未來”匯演暨表彰大會為這場為期7天的活動畫上圓滿句號。舞臺上，學生們的表現令人動容：合唱《強國少年》中，嘹亮的歌聲里滿是少年意氣；朗誦《少年中國說》時，“少年強則國強”的鏗鏘語調震撼全場，展現了語言學習的多元成果。

表彰環節，“閃亮之星”“進步之星”“實踐之星”等獎項，對同學們這段時間的成長進行表揚與鼓勵，拿到獎狀的孩子們，用標準的普通話說出“謝謝老師”“我會繼續努力”，簡單的話語里滿是成長的喜悅。

團隊指導老師李思思表示：“作為播音主持藝術學院的一支志愿服務力量，赤韻播揚團隊始終以專業和愛心踐行志愿精神，大朋友與小朋友用共同語言搭建橋梁，教普通話時播撒童心，讓孩子們借語言見天地。這次專業實踐有愛有溫度。”

據介紹，未來，團隊會繼續帶著在恩施積累的經驗與熱忱走向全國各地，讓規范的語言成為連接心靈的紐帶，讓奮斗的故事照亮更多青少年的成長之路，讓青春力量在更廣闊的天地間綻放光彩。

（來源：極目新聞）