宋代戴復古說：“君看百谷秋，亦自暑中結。田水沸如湯，背汗濕如潑。”

如果你是70后，也搞過雙搶，那么你一定對戴復古的詩句，感觸很深。

卷起褲管，走進滾燙的稻田里，任由后背被太陽炙烤。

還好，時光匆匆，我們的苦日子一去不回了。

可是很多家庭，還沒有真正富起來，就讓孩子過上了富人的生活。

沒有人愿意讓孩子吃老一輩人的苦了，但不知不覺，就走了極端。

真正聰明的父母，帶孩子過暑假，低配生活，高配格局。

01

你有沒有算過，孩子暑假的消耗，是多少？

一方面，父母不想孩子吃很多苦，一方面希望孩子不要老是在家待著，總得出去走一走，長見識。

夏令營、各種研學活動，悄然興起，也滿足了父母們的愿望。

從幾千元到幾萬元不等的活動，父母毫不猶豫就喜歡，掏錢了。

有一段時間，“封面新聞”平臺，就做了一項調查。

發現很多孩子暑假研學，動不動就花四五萬。

孩子跟隨“研學團”奔向世界各地，看過了很多世界級的景點。

有父母感慨：“月入1萬元，不夠孩子研學7天。”

除了外出研學，還剩下一些時間，孩子也沒有閑著。各種補習，培訓班，藝術活動等，一擁而上。

羅列一下，就知道孩子的暑假，都在干嘛了。

第一，海外研學，國內研學，走走停停，各種體驗。

第二，假期旅游，看祖國的山山水水。

第三，各種補習，興趣愛好發展。

第四，回老家避暑。

第五，在家窩著，吹空調，吃吃喝喝。

孩子的每一種度假形式，都對應了不同的開銷。反正每一種開銷都不便宜，幾千幾萬，一眨眼就不見了。

反過來看，低配生活，才是孩子過暑假的剛需。

培養孩子對金錢的概念，比讓孩子隨意花錢，更加重要。

讓孩子做暑假工，是培養金錢觀，也促進孩子養成節儉的習慣。

最近很紅火的“扁擔女孩”劉燕，雖然家境一般，但是她拒絕了所有的資助，而是自己去找了一份暑假工，一小時12元。

面對記者，她這樣說：“兩只水桶裝滿水大概有三四十斤，咬咬牙也挑得動，如果我不做這些，最后還是會落在媽媽肩膀上，我不想讓她那么辛苦。”

接著，她又說：“我還是我，未來的路還得自己走。”

從小就學會自食其力，雖然生活很苦，但是就因為這份苦，才成就了人生的甜。

一個人不去吃苦，就不會感受到生活有多甜。苦和甜，是反義詞，也是相輔相成的，是生活的正反面。

低配的生活，就是品嘗苦的過程。

做父母的，具體可以在三個方面低配：讓孩子自己去賺零花錢，低配開銷；讓孩子自己學習，低配依賴；讓孩子做家務，低配服務。

一個暑假，孩子體驗了苦，下個學期，孩子才知道讀書的日子，有多甜。

02

是不是帶著孩子去了景區，讓孩子去參與了高端的旅行團，研學活動，就是見了大世面呢？

父母們，想一想自己旅游的經歷。去了很多的景區，聽了很多的講解，又留下了什么印象呢？有什么人生啟發呢？

有一句話說得好：“如果你不讀書，連看風景都沒有意思。”

一個飽讀詩書的人去故宮，看到的都是歷史痕跡，能夠講解出很多的歷史故事，對一個小門，都津津有味。

一個從不讀書的人看故宮，也就是看了房子，拍照打卡而已。

同樣是去故宮，效果大不一樣。

一個孩子到鄉下避暑，吹空調，吃西瓜，坐等爺爺奶奶做的美食。還嫌棄山里的網絡信號不好，導致游戲不過關。

一個孩子到鄉下，幫助爺爺奶奶干活，也會把日常的生活，寫成筆記。

同樣是去鄉下，但對孩子的教育，大不一樣。

可見一斑，高配格局，是一個孩子成長的重要標志。

具體來說，父母和孩子，在暑假里，可以做三件事，提升做人的格局。

第一，設定一個調研課題，在暑假里進行深度調查，總結。

比方說，和孩子一起調研本地的圖書館，是如何構建的，來來往往的都是什么人，收集大家的建議。

帶著課題去做某件事，事情頓時就豐富多彩了。

第二，多去有智慧的地方，科技館、海洋館、博物館、森林公園等。

在去之前，查閱資料，對自己的疑問做好筆記。到了現場，就可以為自己答疑解惑，就真正學到了東西。

第三，父母和孩子一起勞動，賺點小錢。

社會是人生的大舞臺，也是一所永遠學不完的大學堂。

對生活的體驗越深，那孩子就越容易成熟。他以后獨自走進社會，也會很自信。

比起父母反復叮囑，如何過日子，不如給孩子自己動手，如何過日子。

請相信，一個孩子最大的格局，就認知高，能擁抱社會，融入自然。

正如陶行知說的：“生活即教育，社會即學校，教學做合一。”

03

孩子過好暑假，真不是比誰花錢多，去的地方多，是比誰經歷多，感悟深。

作為父母，不要透支家庭的經濟，給孩子各種鋪路，各種安逸。尤其是這幾年，很多家庭的錢包縮水了，還面臨房貸的壓力，換一種花錢方式，太有必要了。

賺錢不容易，沒有必要把錢花在虛偽的面子上，攀比的快樂上。

真正的詩和遠方，是一個人精神的飽滿，對美好未來的向往。

又是一年暑假時，愿孩子們，健康成長。

作者：布衣粗食。

文中配圖來源于網絡。