在大多數(shù)人的認(rèn)知中，高考分?jǐn)?shù)與大學(xué)的等級(jí)、未來(lái)的前途緊密相連，高分就意味著進(jìn)入更好的大學(xué)，獲得更高的社會(huì)認(rèn)可。

然而浙江一名女孩卻用自己的選擇，給這種固有觀念帶來(lái)了巨大沖擊，她以604分的高考成績(jī)，卻選擇了一所高職院校！

那這到底是怎么回事？女孩又為何做出這樣的選擇呢？

一個(gè)“匪夷所思”的決定

故事的主角叫賀顯貽，一個(gè)浙江女孩，她在高考中。取得了604分的高考成績(jī)，但她的選擇，給自己換來(lái)了一場(chǎng)鋪天蓋地的爭(zhēng)議。

要知道這個(gè)分?jǐn)?shù)意味著什么？意味著她穩(wěn)穩(wěn)地能進(jìn)入一所本科大學(xué)，但她做了什么？她放棄了這條道路，選擇了一所高職院校，此消息一傳開(kāi)，網(wǎng)上的評(píng)論區(qū)立刻沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

“瘋了吧！”“這是在浪費(fèi)分?jǐn)?shù)！”“簡(jiǎn)直是大材小用！”各種質(zhì)疑和惋惜聲不絕于耳，甚至有人更是說(shuō)，女孩這次的選擇很可能改變了她之后的人生軌跡。

在許多人眼中，這不僅是一個(gè)女孩的選擇，更是一個(gè)本該能進(jìn)入本科學(xué)校的人，卻選擇了一所高職。

當(dāng)輿論的聲音越來(lái)越大時(shí)，賀顯貽到底為何做出這樣的選擇原因曝光了，原來(lái)在這個(gè)女孩內(nèi)心一直有一個(gè)想法，那就是從軍，個(gè)夢(mèng)想的種子，是她那位舅舅種下的。

所以當(dāng)她看到武昌職業(yè)學(xué)院的“定向培養(yǎng)軍士”專業(yè)時(shí)，一切都變得順理成章，并且這個(gè)專業(yè)，是很有可能讓賀顯貽直接進(jìn)入部隊(duì)服役。

她的家人對(duì)她的選擇也表示尊重，沒(méi)有絲毫的阻攔，反而充滿了驕傲，畢竟在她們看來(lái)，很可能女兒有勇氣去追逐自己真正想要的人生，這比一張名校文憑更加珍貴，所以這位女孩，看似“匪夷所思”的決定，其實(shí)是一場(chǎng)目標(biāo)明確的選擇。

深蒂固的“分?jǐn)?shù)價(jià)值觀”

為什么一個(gè)女孩追求夢(mèng)想，會(huì)引發(fā)如此巨大的輿論？這背后其實(shí)是一種在中國(guó)社會(huì)根深蒂固的“分?jǐn)?shù)價(jià)值觀”。

在這種價(jià)值觀里，高考分?jǐn)?shù)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的成績(jī)，而是能決定一個(gè)人的未來(lái)，就好像是高考好不好，你的之后人生就已經(jīng)決定了一樣。

每一個(gè)分?jǐn)?shù)段，都對(duì)應(yīng)著一所學(xué)校，604分本應(yīng)該對(duì)應(yīng)的就是一所本科大學(xué)，而賀顯貽的行為，卻改變了這樣的認(rèn)知。

當(dāng)公眾還在為“浪費(fèi)分?jǐn)?shù)”而扼腕嘆息時(shí)，武昌職業(yè)學(xué)院也確認(rèn)了這個(gè)消息，他們表示會(huì)通過(guò)各方面去努力，讓賀顯貽成為一名合格的軍人。

對(duì)于這所學(xué)校和“定向培養(yǎng)軍士”這個(gè)項(xiàng)目而言，賀顯貽不是“大材小用”，而是求之不得的“優(yōu)秀生源”，在這里她的價(jià)值沒(méi)有被浪費(fèi)，反而得到了更多的體現(xiàn)。

更重要的是，“定向培養(yǎng)軍士”這個(gè)項(xiàng)目本身，就代表著為部隊(duì)精準(zhǔn)輸送具備專業(yè)技能的人才，賀顯貽的選擇，恰好是個(gè)人理想與這個(gè)項(xiàng)目的一次完美契合。

隨后《人民日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體發(fā)文力挺，這無(wú)疑表明，人才的價(jià)值不應(yīng)只由分?jǐn)?shù)和學(xué)校的類型來(lái)定義。

“人崗匹配”讓合適的人到最需要他的地方去，同樣是很好的一種情況，并且要是一個(gè)人選擇了自己不喜歡的專業(yè)。

那等到這些學(xué)生畢業(yè)后，真的開(kāi)始從事工作，那工作狀態(tài)很可能也不會(huì)太好，畢竟這原本就不是他喜歡的專業(yè)。

我們的人生要怎么走？

其實(shí)類似賀顯貽的事情并非孤例，這些看似“離經(jīng)叛道”的選擇，共同指向了一個(gè)正在發(fā)生的深刻變化，年輕一代的擇校觀正在悄然松動(dòng)。

過(guò)去我們的人生仿佛只有一份標(biāo)準(zhǔn)答案，考高分、上名校、找好工作，這條單行道雖然擁擠，但足夠安穩(wěn)，任何“偏離軌道”的行為，都會(huì)引來(lái)不少的爭(zhēng)議。

但是現(xiàn)在隨著越來(lái)越多的年輕人開(kāi)始放棄這份“標(biāo)準(zhǔn)答案”，他們開(kāi)始意識(shí)到，人生的價(jià)值坐標(biāo)并非只有“學(xué)歷”這一個(gè)刻度，還有興趣、熱愛(ài)、理想等等。

當(dāng)單一的“分?jǐn)?shù)決定一些”逐漸開(kāi)始出現(xiàn)變化時(shí)，一個(gè)更多元、更包容的環(huán)境正在慢慢建立，人生的最優(yōu)解，究竟是最大化地利用好手里的分?jǐn)?shù)，去兌換社會(huì)承認(rèn)度最高的那個(gè)選項(xiàng)？還是最大化地去實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的志向，哪怕那條路人跡罕至？

這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)人都有自己的選擇和看法，對(duì)此屏幕前的你是怎么看待這件事的呢？

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