紡織是一個歷史悠久的傳統行業，更是在我國值得永久傳承的優勢產業，從最早的手工紡織到現代的自動化和智能化生產，紡織業的發展貫穿了人類歷史的各個時期，作為一個多學科交叉兼容行業，如今的紡織科技滲透在醫療衛生、建筑、交通、航空航天等各行各業，是中國制造業從“跟跑”到“領跑”的行業典型。但是，社會公眾對紡織的認知大多還局限于服裝、床上用品等領域，極大地低估了紡織行業的動態性和創新能力。時代的發展為紡織行業的科普工作提供了廣闊空間，也提出了更高的要求。2023年12月27日，經武漢市科學技術協會、江夏區科學技術協會、武漢紡織大學共同籌措，在武漢紡織大學省部共建紡織新材料與先進加工技術國家重點實驗室建立了全國首個以紡織為主題的院士科普工作室。

一、認識滯后，紡織的重要性和廣泛性被低估

“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。《國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》和《紡織工業提質升級實施方案（2023—2025年）》等文件指出，現代紡織工業是我國國民經濟與社會發展的支柱產業、解決民生與美化生活的基礎產業、國際合作與融合發展的優勢產業，在美化人民生活、服務經濟發展、實現共同富裕、增強文化自信等方面發揮著重要作用。我國紡織工業已形成全球規模最大、最完備的產業體系，纖維加工量占全球比重超50%，紡織品服裝出口額占全球比重超過三分之一。

紡織業是國民經濟和制造業的重要組成部分，它不僅關乎人們的日常生活需求，更對經濟發展、技術創新、文化傳承和國際交流等方面產生深遠影響。在全球化的今天，紡織業已成為許多國家的支柱產業，為經濟增長提供強大的動力，創造大量就業機會，提高居民收入水平，促進了社會的穩定與發展。同時，紡織業也是推動技術創新的重要領域。隨著科技不斷進步，紡織業廣泛應用于航空航天、生物醫學、智能穿戴、交通運輸、建筑以及軍工等各行各業，在材料研發、工藝改進、智能制造等方面取得顯著成果。紡織業還是文化傳承的重要載體，從古到今，紡織文化都是中國傳統文化的重要組成部分，絲綢之路、“一帶一路”等無不體現出紡織在弘揚傳統文化，增強民族認同感，促進文化交流與融合方面扮演的重要角色。同時，中國也是全世界最大的紡織大國，擁有全世界最完整的紡織產業鏈和最齊全的門類，中國自信在紡織行業中展現得淋漓盡致。

但是，在大眾認知中，人們通常將紡織等同于“服裝+家紡”，極大地低估了紡織的重要性和廣泛性。事實上，在服裝和家紡之外，產業用紡織品占比達33%，扮演的角色越來越重要。對于紡織科技工作者來說，有責任也有義務做好紡織科普，讓公眾關注紡織，更全面更深入地了解紡織科技相關知識，增強中國文化自信，促進公眾科學素質提升，厚植紡織科技創新沃土。

二、應運而生，建立院士紡織科普工作室

《全民科學素質行動規劃綱要（2021—2035年）》和《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》等文件強調，要進一步加強科學傳播專家團隊建設、優質科普資源創作和科普活動組織等工作，不斷提升新時代科普工作質量。

現階段，在工業領域中，與航天、能源、建筑、電子通信等熱門領域相比，紡織科普面臨著關注度不夠、科普資源有限、傳播渠道不暢等突出問題。從內容來看，紡織科技領域發展迅速，新材料、新技術和新工藝不斷涌現，知識更新迅速，然而科普內容難以及時更新，難以滿足公眾對最新紡織科技知識的需求。從傳播來看，專業性與通俗性很難平衡，紡織領域涉及的專業知識廣泛且深奧，如何在保證科學性的前提下，實現專業知識的通俗化，使公眾能夠輕松接受并對這一領域產生興趣，是紡織科普面臨的一大挑戰。當前，雖然一些專業的紡織科普組織在積極推廣紡織科技知識，但整體而言，紡織科普的覆蓋面和影響力還有待提高。此外，傳統的傳播渠道如線下科普講座、展覽等，受時間、地點等因素限制較多，難以覆蓋更廣泛的受眾。

鑒于上述問題，亟待出現一個專門的平臺或組織開展高質量紡織科普。院士作為行業內具有廣泛影響力的科學家，有責任和義務牽頭肩負起這項任務，這是徐衛林院士紡織科普工作室建立的重要初衷。工作室希望以院士領銜、專家科普、團隊服務的工作模式，吸引和培養一批高水平科研和技術人才，為紡織文化和技術傳播提供智力支持，及時更新紡織科普內容，確保科普內容的真實性和準確性，豐富科普方式和手段，激發公眾對紡織行業的興趣和認識，促進紡織文化的傳承和創新，傳播我國紡織領域深厚的歷史淵源和豐富的知識遺產，加快科研成果轉化，推動紡織行業技術升級和產業轉型，提高紡織行業的競爭力。可以說，徐衛林院士紡織科普工作室的建立屬于應時而生，更多的是一種對國家、社會和大眾回饋的責任，也是一種傳承文化和行業進步的義務和擔當。

三、胸懷經緯，推動高質量紡織科普落地落實

（一）徐衛林院士紡織科普工作室的落地機制

徐衛林院士紡織科普工作室構建政府、企業和高校多方合作共贏機制，通過“一項支持”“雙向合作”“三種人才”來獲得政策支持、企業加入和研究機構合作，確保工作室有效落地、高效運作。

其中，“一項支持”指政府及相關機構、企業的支持與資金保障，確保工作室順利運行和部分科普活動持續開展。“雙向合作”中，“一向”是工作室與高校、研究機構緊密合作，充分發揮院士的領軍作用，獲取先進的行業科研資源，為學生和科研人員提供實踐和研究平臺，掌握行業內最前沿的科普知識和牽引動力，吸引社會大眾對紡織行業的關注，對紡織科普知識產生濃厚的興趣；另“一向”是工作室與企業結合，強化產學研合作，將科研成果轉化與科普工作結合，推動紡織行業的技術應用、產品研發和知識傳播。“三種人才”指建立科普、科研和宣傳多方面人才培養機制，工作室通過專業培訓、科普交流以及項目實踐研究等方式，吸引和培養高水平人才，為科普人才團隊注入新鮮活力。

（二）徐衛林院士紡織科普工作室的主要策略

一是立足“交叉”，開展跨學科式科學教育活動。工作室旨在通過“紡織+”改變公眾認知，激發青少年對新紡織行業和紡織文化的興趣，同時推動紡織新技術的發展和應用。在內容上，組織系列紡織科普講座、研討會和工作坊時，除了邀請紡織行業專家學者，也要與紡織交叉領域的科研專家和學者共同分享最新成果及技術進展，為公眾提供及時可靠、深入淺出的紡織科普內容。

二是組織“合作”，帶動更多主體開展科普工作。工作室發揮示范引領作用，加強與紡織相關學校、企業和社區等合作，結合大學生“三下鄉”系列活動，開展針對兒童和青少年的紡織科普教育項目，提升他們的創新和實踐能力，同時增強在校大學生的實踐能力和專業自信。

三是做好“互動”，增強公眾參與科普的體驗和收獲。工作室定期舉辦公眾開放日和科普節活動，邀請公眾參觀實驗室、工作室和紡織生產線，以“月面國旗”“天問一號魔鬼九分鐘”“人造血管”等為切入點，通過參與互動體驗和實地考察，增進對紡織行業的認識。在互動展覽和體驗方面，利用虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等現代技術手段，讓參觀者通過生動有趣的體驗式學習更直觀地了解紡織材料、制造過程和產品應用。

四、織就未來，把握紡織科普高質量發展方向

當前，公眾獲取知識的途徑越來越多，也越來越便利。面向未來，徐衛林院士紡織科普工作室將做好三個“改變”，注重與政府、學校和企業等各單位機構的合作，不斷探索有效的科普方法和途徑，強調知識內容和形式的創新，堅守傳統科普的同時把握大眾的興趣動向，提升公眾對紡織科學的興趣和理解，推動紡織科普高質量發展，為其他領域的科普工作提供借鑒和參考。

一是改變單一的知識內容。必須逐漸從單一的紡織知識拓展到紡織與其他行業交叉結合的新內容，深化人們關于“紡織+”的新認識。應當與高校、研究機構和行業內外領先企業合作，進行紡織相關科技的基礎與應用研究，更新紡織知識內容，從“傳統紡織”“現代紡織”到“大紡織”“超紡織”，甚至到對“未來紡織”可能涉及的可持續紡織、智能紡織品等前沿領域的思考和理解。

二是改變單一的科普對象。必須擴大科普面，從以前單一的學生擴大到企業員工、部分交叉學科的研究人員以及廣大社會公眾。要以院士紡織科普工作室為載體，建立面對學生的學習交流平臺，定期舉辦科普講座和參觀紡織科技館等活動，促進祖國新一代接班人對紡織的了解；建立面對紡織及相關交叉企業人員特色交流平臺，定期舉辦紡織科技領域的峰會、研討會和工作坊，為行業內外的專家學者、企業家提供交流和展示的機會；建立面對政府企事業單位人員的紡織行業宏觀科普和前沿紡織的交流平臺，對紡織進行進一步宣傳，讓領導干部和公務員群體更多了解紡織動向和紡織前沿。

三是改變單一的傳播形式。要適應社會大眾與媒體的交流形式，短期與長期、線上與線下、文字與視頻等多元化結合，建立科普知識庫。開發包含視頻教程、在線課程、互動問答等多種形式的科普內容。設計針對學校和青少年的科普活動和工作坊，激發年輕人對紡織科技的興趣，培養未來科技人才。通過紡織品回收計劃、教育資助等項目參與社區發展，支持弱勢群體，擴大紡織影響力。收集和整理紡織科技領域的科普資料，為學生、政府人員、研究人員和企業提供信息服務。提供專業的技術咨詢、市場分析和技術評估服務，幫助企業和研究機構作出科學決策。

作者

作者：劉可帥 潘恒 徐衛林

通信作者：徐衛林，教授，中國工程院院士，武漢紡織大學黨委副書記、校長，研究方向為紡織材料。

本文轉自《科普創作評論》2024年第2期

《科普創作評論》期刊征稿信息

排版：沈　丹

編輯：林雪琪

審定：李紅林