關(guān)于小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間問題，再一次上了熱搜。

有深圳家長人民網(wǎng)留言板發(fā)帖稱，小學(xué)放學(xué)時(shí)間早，不方便職工家長接送及看護(hù)，建議延時(shí)至18:30放學(xué)。

教育局回應(yīng)說，學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間原則上至18:00止，有特殊情況需要延時(shí)放學(xué)的由學(xué)校予以妥善安排。

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小學(xué)生的放學(xué)時(shí)間，就像個(gè)解不開的魔方，怎么轉(zhuǎn)都有人不滿意。

林女士的兒子在某小學(xué)讀三年級(jí)，每天15:40放學(xué)。

"我和孩子爸都在銀行上班，每天卡在晚高峰回家，到學(xué)校至少六點(diǎn)半。"

她手機(jī)里存著十來個(gè)托管機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，"這學(xué)期換了三個(gè)托管班，最近這個(gè)雖然能接孩子，但晚飯就是統(tǒng)一的盒飯，菜里連片綠葉都少見。"

另一位在科技園工作的陳先生，卻希望學(xué)校能恢復(fù)更早的放學(xué)時(shí)間。

他的女兒去年轉(zhuǎn)學(xué)來深圳，面對18:00的課后服務(wù)有些吃不消。

"孩子每天回家蔫蔫的，說在學(xué)校待太久頭疼。我們特意請了假去接她，發(fā)現(xiàn)教室里只剩幾個(gè)孩子，老師也在看手機(jī)等下班。"

這位北大畢業(yè)的程序員父親，更希望孩子能像親戚家孩子那樣，15:30放學(xué)后在公園里奔跑，至少能透透氣。

這樣的矛盾在家長群里每天都在上演。

某小學(xué)的家委會(huì)調(diào)查顯示，半數(shù)以上的家長希望延時(shí)到18:00后，小部分家長認(rèn)為當(dāng)前時(shí)間合適，只有極少數(shù)家長希望恢復(fù)更早的放學(xué)時(shí)間。

有家長在群里發(fā)問："到底是孩子在上學(xué)，還是家長在上學(xué)？"這句話后面跟著一串苦澀的笑臉表情。

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自從學(xué)校的課后服務(wù)開展后，老師的工作時(shí)間肉眼可見的延長了。

早上7:30到校，下午5點(diǎn)半或6點(diǎn)課后服務(wù)結(jié)束，加上午休值班，實(shí)際工作時(shí)間超過10小時(shí)。

看延時(shí)服務(wù)的老師，偶爾還會(huì)收到家長發(fā)來的消息：老師，能不能幫忙留孩子到6點(diǎn)半？我們實(shí)在沒辦法……"消息后面是三個(gè)雙手合十的表情。

更深的矛盾在于教育理念的沖突。

對多出來的2小時(shí)延時(shí)服務(wù)，有家長希望課后服務(wù)就是看著孩子寫作業(yè)，有家長希望開展素質(zhì)課程，還有家長覺得應(yīng)該純托管不教學(xué)。

眾口難調(diào)啊，不管怎么安排，都會(huì)有一部分家長不滿意。

老師課后服務(wù)講作業(yè)了，沒參加課后服務(wù)的家長投訴"超綱教學(xué)"；老師組織手工活動(dòng)，又有家長質(zhì)疑"不務(wù)正業(yè)"。

這種矛盾在家長群里炸開了鍋。

某小學(xué)家委會(huì)聊天記錄顯示，關(guān)于課后服務(wù)的建議足足刷了三百多條：有要求增設(shè)編程課的，有堅(jiān)持必須戶外活動(dòng)的，還有建議分年級(jí)定制課程的。

最后只能和稀泥：先保證孩子安全，其他慢慢商量。

3

有些地區(qū)采取了靈活的方式解決孩子的接送矛盾。

有學(xué)校實(shí)施"彈性離校"制度，將課后服務(wù)分為三時(shí)段：15:30-16:30自主閱讀，16:30-17:30社團(tuán)活動(dòng)，17:30-18:30特殊托管。

家長可以根據(jù)需求選擇時(shí)段，像拼樂高一樣組合服務(wù)。特殊托管需提前申請，由值班教師輪流照看。

有的街道組建了"社區(qū)教育聯(lián)盟“，將轄區(qū)學(xué)校、圖書館、體育館串聯(lián)成網(wǎng)，放學(xué)后孩子可憑證件在聯(lián)盟場所活動(dòng)。

比如，孩子可以在16:00放學(xué)后去社區(qū)少年宮做機(jī)器人編程，家長18:00下班順路接上，既解決了托管問題，又培養(yǎng)了興趣。

關(guān)于孩子放學(xué)時(shí)間的討論仍在繼續(xù)。或許真正的解決方案，不在于那個(gè)精確到分鐘的時(shí)間點(diǎn)，而在于能不能用更"接地氣"的姿態(tài)，接住孩子們放學(xué)后的期待。

校門口舉著牌子的托管阿姨，廚房里忙著切菜的爺爺奶奶，書房里對著電腦加班的爸爸媽媽，每個(gè)人都是這場生活交響曲的演奏者。

當(dāng)學(xué)校不再唱獨(dú)角戲，當(dāng)社區(qū)愿意搭把手，當(dāng)公司多給半小時(shí)彈性，孩子幾點(diǎn)放學(xué)，早還是晚，就不會(huì)讓家長手足無措了。