本章是《底層教育認知》第57章，你的教育認知直接決定了你的教育水平。

在教育界有一個非常著名的理念，就是“和善而堅定”，這是《正面管教》的核心理念，近些年隨著《正面管教》這本書的流行，這個理念也越來越普及了。

什么是和善而堅定呢？

就是強調在尊重他人感受和需求的同時，堅持原則和界限。它結合了“共情”與“規則”，既避免過度嚴厲（壓制或懲罰），也避免過度縱容（溺愛或妥協），從而幫助建立健康的關系和培養責任感。

它的核心原則：和善：表達理解和尊重，接納情緒，避免指責或羞辱；堅定：明確規則和界限，用行動而非威脅來堅持原則。

就比如說孩子在超市里想要買玩具，你認為家里已經有了很多玩具，不應該再買了，這時候你就可以用和善而堅定，可以告訴孩子“我理解你想要再買一個玩具的心情，你肯定很喜歡它，但是家里已經有很多了，你不能再買了”，然后堅定的拒絕孩子。

無論孩子怎么哭怎么鬧，你都不改變自己的意見，當然同時你也表現出對孩子情緒的接納，允許孩子又哭又鬧。這就做到了既尊重孩子的需求，同時又堅守自己的底線，做到了和善而堅定。

隨著《正面管教》這本書的流行，和一些老師的宣傳，越來越多的人接受了和善而堅定的理念，也在教育孩子過程中使用它。

應該說和善而堅定這個理念是沒有問題的，但是在具體使用的過程中，大多數父母卻使用錯了，把它變成了一種控制孩子的工具，無論遇到孩子任何問題都用它來解決，這其實反而違背了和尚而堅定的理念。

就比如說一個抑郁的孩子，他特別痛苦，就不想上學，想要請假休息，但是父母不允許，就遵循著所謂的和善而堅定的理念，強制要求孩子必須去上學，就跟孩子說“我知道你很痛苦，但是學習就是要痛苦的，你需要堅持”。

而在父母的這種強逼之下，孩子可能就受不了，就可能會出現自殘自殺的現象。

那在這里，從父母的角度來說，我們可能會覺得父母的操作沒有問題，因為父母遵循的是“和善而堅定”的理念，但問題是教育結果就是出現了問題，那難道說是“和善而堅定”這個理念有問題，在有的時候不適用嗎？

不是的，理念沒問題，只不過是父母根本就不懂什么是真正的和善而堅定，就是只是把它當作了一種控制孩子的工具，根本就沒有真正的尊重孩子。

我想這也是“和善而堅定”這個理念特別受歡迎的一個原因，因為它使得父母的控制好像有法可依，顯得父母好像是科學育兒，那可以打著科學的旗號控制孩子，你說父母能不喜歡嗎？

在上面我就已經給大家總結了和善而堅定它有兩條原則，一條是接納孩子的情緒，尊重孩子的感受，另一條是堅守自己的界限。

大多數父母都只做好了后一條，就是堅守住了自己的界限，卻沒有做好尊重并接納孩子的感受。