管理，說(shuō)穿了，就是干好這3件事，扯其他的純屬白費(fèi)勁

做管理，只要你能夠做好以下這3件事，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力自然高、效率也會(huì)得到提升。

但如果你辦不到，那就別抱怨團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力不行。

一：除障礙——逐一鏟除發(fā)展路上的阻礙

1. 執(zhí)行力欠佳？或許是“障礙”阻礙前行

不少人抱怨團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力薄弱，安排的任務(wù)，要么毫無(wú)動(dòng)靜，要么面目全非。

這或許并非團(tuán)隊(duì)成員不夠努力，而是在前進(jìn)途中遭遇了“障礙”。

是流程過于繁雜？

是審批進(jìn)展緩慢？

是跨部門溝通存在阻礙？

還是眾人根本未弄明白目標(biāo)所在？

“突破難點(diǎn)”在執(zhí)行層面，首要的是“清障”。

將那些妨礙執(zhí)行的流程、機(jī)制以及認(rèn)知上的“障礙”一一清除。

其次是“提供工具、給予支持”。

你需要資源？

你需要協(xié)調(diào)？

你需要我頂著壓力做決策？

身為管理者，你的職責(zé)是掃除障礙，而非僅僅高喊口號(hào)。

2. 流程不暢？那是高速路變成了“羊腸小道”

一個(gè)優(yōu)良的流程，恰似一條高速公路，能讓信息和任務(wù)迅速、順暢地流通。

而一個(gè)糟糕的流程，就像一條蜿蜒曲折、坑洼不平的羊腸小道，甚至?xí)r而還會(huì)堵塞不通。

流程優(yōu)化乃是“突破難點(diǎn)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

去聆聽一線人員的想法，瞧瞧卡在何處？

哪些環(huán)節(jié)是多余的？

哪些信息未能及時(shí)同步？

把流程梳理順暢，讓信息和指令如同流水一般，該到達(dá)哪里就到達(dá)哪里，該何時(shí)到達(dá)就何時(shí)到達(dá)。

3. 溝通障礙？那源于內(nèi)心存“壁壘”

諸多問題，追根溯源往往是溝通出現(xiàn)了紕漏。

眾人表述的內(nèi)容一致，可理解卻各有偏差；該闡述的未提及，不該說(shuō)的卻胡言亂語(yǔ)。

溝通的最大難題并非說(shuō)什么內(nèi)容，而是怎樣說(shuō)才能讓對(duì)方接納，如何聽才能切實(shí)領(lǐng)會(huì)對(duì)方的意圖。

“突破溝通難關(guān)”，要依靠“真誠(chéng)、傾聽、透徹”。

誠(chéng)摯地表述自身的想法，用心傾聽對(duì)方的見解，將信息毫無(wú)保留地同步到位。構(gòu)建信任，拆除內(nèi)心的那堵“墻”。

激勵(lì)眾人講真話，營(yíng)造一個(gè)安全的交流氛圍。

莫懼聽到壞消息，早知曉總比晚知曉要好。

4. 協(xié)作艱難？那是眾人未同乘一舟

跨部門合作如同踢皮球？

團(tuán)隊(duì)內(nèi)部各自為戰(zhàn)？

這是協(xié)作的棘手之處。

要“攻克協(xié)作難關(guān)”，首先得讓大家擁有“共同的目標(biāo)”。

我們并非對(duì)手，而是要攜手完成一件事的伙伴。

我們的目標(biāo)高度一致。

接著要“構(gòu)建機(jī)制”。

例如成立跨部門項(xiàng)目組，定期召開協(xié)同會(huì)議，明確協(xié)作的流程和權(quán)責(zé)分工。

最后是“培育文化”。

倡導(dǎo)大家相互扶持，在遇到問題時(shí)共同承擔(dān)。

讓眾人感覺是同乘一條船，而非在不同的小船上各自劃槳。

當(dāng)風(fēng)浪來(lái)襲，我們并肩作戰(zhàn)。

突破難點(diǎn)，就是面對(duì)問題毫不退縮，探尋問題的根源所在，隨后調(diào)配資源，憑借智慧和勇氣，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)逐個(gè)解決問題。

二：聚焦核心——防止精力分散

1. 觀事：既注重結(jié)果，也留意過程中的“核心環(huán)節(jié)”

不少人講，“管理無(wú)非就是關(guān)注結(jié)果！”

此說(shuō)法沒錯(cuò)，要是沒有結(jié)果，所有的付出都毫無(wú)意義。

然而，僅僅著眼于結(jié)果，或許會(huì)遺漏許多關(guān)鍵要素。

為何此次結(jié)果不盡人意？

是方向出現(xiàn)了偏差？

是執(zhí)行力度不足？

還是在某個(gè)中間環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題？

所以，除了結(jié)果之外，過程同樣值得關(guān)注。

但不是關(guān)注過程中的所有細(xì)微之處，而是要留意那些決定最終結(jié)果的核心環(huán)節(jié)。

打個(gè)比方，就如同烹飪，結(jié)果是菜品是否美味，而過程中的核心環(huán)節(jié)則是：火候是否適宜？

鹽是否放得恰當(dāng)？

調(diào)料是否齊全？

管理亦是如此。

哪個(gè)業(yè)務(wù)關(guān)乎公司的生存與發(fā)展？

哪個(gè)項(xiàng)目亟待優(yōu)先處理？

哪個(gè)環(huán)節(jié)最容易出現(xiàn)故障？

這些都是過程中的“關(guān)鍵要點(diǎn)”。

識(shí)別出它們，接著像雷達(dá)一般，將你的注意力以及團(tuán)隊(duì)的資源都聚焦于這些方面。

那些不太重要、不太緊急的事情呢？

不妨?xí)呵覕R置，或者授權(quán)他人去處理。

2. 察人：知悉你的伙伴，將人安置于適宜之處

管理并非是束縛人員，而是把合適的人，放在恰當(dāng)?shù)奈恢?，讓其把工作完成得妥?dāng)。

每個(gè)人都具備自身的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，有自己拿手的做事風(fēng)格以及樂于接受激勵(lì)的形式。

你需要如同伯樂那般，去深入了解你的下屬。

他是那種斗志昂揚(yáng)、適宜開拓創(chuàng)新的“利刃”？

還是心思縝密、適合完善流程的“細(xì)針”？

將“利刃”安排在需要精細(xì)處理的崗位上，他或許會(huì)感到壓抑；把“細(xì)針”派去攻克難關(guān)，他可能舉步維艱。

所以，把握重點(diǎn)其中也包括把握“人”這一關(guān)鍵要素——明晰每個(gè)人的特性，將他們的能力，與團(tuán)隊(duì)最為迫切的需求相對(duì)接。

這并非是“因材施教”，而是“人崗適配”，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體效能的最大化。