鑄牢中華民族共同體意識是習近平總書記作出的重大原創性論斷，是馬克思主義民族理論中國化時代化的最新成果。青年是鑄牢中華民族共同體意識教育的重要對象，學校是開展鑄牢中華民族共同體意識教育的重要陣地。要深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，特別是習近平總書記關于加強和改進民族工作的重要思想、習近平總書記關于青年工作的重要思想，找準著力點，既授人以魚，又授人以漁，助力青年成長為鑄牢中華民族共同體意識的堅定擁護者、有力宣傳者、忠實踐行者。

加強知識供給

強化以中華優秀傳統文化為根基的文化認知。文化是一個民族的魂魄，文化認同是民族團結的根脈。中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。要抓好青年時期價值觀養成，講深講透中華優秀傳統文化的內涵、取向和時代價值，引導青年錘煉品德，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，自覺用中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化培根鑄魂、啟智潤心，加強道德修養，明辨是非曲直，增強自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

深化以共同歷史記憶為基礎的歷史認知。歷史是一面鏡子，鑒古知今，學史明智。重視歷史、研究歷史、借鑒歷史是中華民族5000多年文明史的一個優良傳統。要引導青年通過學習和了解中華民族的歷史、國家的歷史，汲取中華民族的精神力量，增強民族自豪感，增強文化自信，增強作為一個中國人的骨氣和底色。要從中華民族整體視角完善歷史敘事，打破碎片化和片面化的認知陷阱，引導青年牢固樹立正確的中華民族歷史觀。以各地“三交”史料匯編、《中華民族共同體概論》教材等資源為載體，闡釋好我國各民族共同開拓了祖國的遼闊疆域，共同締造了統一的多民族國家，共同書寫了輝煌的中國歷史，共同創造了燦爛的中華文化，共同培育了偉大的民族精神，以“我們的歷史”呈現歷史全貌，澄清歷史誤解。通過回溯歷史的“整體肌理”與“交互脈絡”，突出中華民族集體記憶，讓歷史認知從散落的“文化單珠”編織成貫通的“認同項鏈”，為做好青年群體鑄牢中華民族共同體意識教育夯實根系交織的歷史邏輯基座。

▲ 《中華民族共同體概論》教材。

細化以分類培養為導向的現實國情認知。根據青年群體的年齡層次、地域特征、職業屬性等特點，構建精準化、場景化、實踐化的國情教育體系，讓休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念轉化為可感知的現實認知。要構建分區分眾的國情認知供給體系，增強各族青年維護國家主權、安全和發展利益的意識，增強各族青年對多元一體的中華民族和中華文化的立體感知。借助分層培育的精準化架構，實現精準浸潤，引導青年對當下的國情社情民情有更真切的感知，深切體悟青年一代的使命擔當。

加強中華民族共同體理論體系建設。理論是意識形態的基石。理論研究越深入，對意識形態的支撐就越堅強有力。鑄牢中華民族共同體意識，需要構建科學完備的中華民族共同體理論體系。要優化學科設置，加強學科建設，把準研究方向，深化中華民族共同體重大基礎性問題研究，著力解決我國民族學研究中存在的被西方民族理論思想和話語體系所左右的問題，加快形成中國自主的中華民族共同體史料體系、話語體系、理論體系。要打破原有學科區隔，用自主性、原創性中國理論闡釋中國歷史、中國道路、中華文明，加快構建中國特色哲學社會科學，為鑄牢中華民族共同體意識提供強有力的知識供給。

創新敘事方式

讓青年成為敘事主體。突破傳統敘事的單向傳導慣性，將青年從“信息接收終端”重塑為“敘事發起源點”，引導青年以特有的認知視角與表達范式，成為中華民族共同體故事的“原生創作者”與“核心傳播極”。要發揮朋輩引導作用，鼓勵各族青年一起講述中華民族共同體故事和相關理論。搭建代際經驗傳遞橋梁，在家庭、社群等場景中，促進老一輩與青年群體互動對話，通過家族史、奮斗史的代際敘事，傳承以愛國主義為核心的民族精神。當青年成為敘事主體，其言說就成為融入記憶與情感的“我們的史詩”。這些飽含溫度的敘事，讓中華民族共同體意識從宏觀抽象的理念，轉化為可觸碰、可感知的生活紋理，在青年圈層中構建起自我賦能—自發傳播—自主認同的敘事生態。

讓數字成為敘事載體。依托數字技術，創新中華民族共同體故事的傳播范式，突破時空界限，減少文化轉譯損耗，將抽象的理念宣傳轉化為可交互、可沉浸、可裂變的數字體驗矩陣。一是構建微敘事矩陣。在青年群體聚集的各種新媒體平臺推出系列數字產品，以文化同源、美食同享、科技同頻等小切口，展現中華民族和中華文化的多元一體。二是打造互動性平臺。開發壁畫臨摹、文物修復、古道穿越等互動場景，通過數字分身合作完成任務，在協作中感受中華文化的魅力。鼓勵青年利用數字技術進行創新，實現技術工具向文化創造的轉化，使青年在虛擬與現實交疊的數字敘事場景中，實現從“技術應用者”向“認同共建者”的身份轉化。

▲ 中央民族大學研究生支教團。來源：中央民族大學

讓情感成為敘事內核。把中華民族共同體意識具象化為青年能感受、有共鳴、愿傳遞的情感符號，通過喚醒青年群體記憶里的溫暖片段、搭建跨民族跨區域的情感橋梁、打造有儀式感的集體活動等方式，引導青年增進“五個認同”。一是加強跨圈互動，通過同齡合作激發“伙伴認同”，促進各族青年廣泛交往交流交融。二是組織開展公益活動、田野調查、科技創新比賽等活動，讓青年群體在共同參與、相互協作中，感受團結的力量。三是把瞬時感動塑造為長效認同，利用有沖擊力的場景或故事，在青年大腦中形成情感烙印，明確行動路徑，并賦予其重要意義，將瞬時情緒轉化為行為習慣，將個體感動嵌入集體敘事，促進各族青年在理想、信念、情感、文化上的團結統一。

（作者系暨南大學鑄牢中華民族共同體意識研究基地研究員、馬克思主義學院副教授）

監制 |肖靜芳

統籌 |安寧寧

編輯|牛銳 海寧

制作 |封煜靖

來源 |中國民族報

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