創作聲明：本文為虛構創作，請勿與現實關聯

"王教授，您都七十三了，為什么還要堅持來學校？"年輕的李明困惑地問道。

"因為這里有我的使命。"老人望著空蕩蕩的教室，眼中閃爍著執著的光芒。

但這份執著，真的還有意義嗎？當滿頭銀發的王教授站在講臺上，面對著三三兩兩低頭玩手機的學生時，他是否還能找到教育的真諦？還是說，時代已經拋棄了像他這樣的老教師？

秋日的陽光透過百葉窗灑在教室里，在地板上投下斑駁的光影。王振華教授拿著厚厚的講義走進204教室，這間他執教了四十七年的教室。雖然已經退休三年，但他依然每周二、四的上午準時出現在這里，為那些選修"古代文學賞析"的學生授課。

"上課！"他習慣性地喊道，聲音依然洪亮。

教室里稀稀拉拉坐著十幾個學生，大部分埋頭看手機，少數幾個在竊竊私語。沒有人理會他的話，更沒有人起立致敬。王教授頓了頓，然后自顧自地開始了今天的課程。

"今天我們講杜甫的《春望》。國破山河在，城春草木深..."他的聲音在教室里回響，就像在空谷中自言自語。

坐在第三排的小張正在刷短視頻，耳機里傳來網紅主播的嬉笑聲。偶爾抬頭看一眼講臺上的老人，眼中滿是不耐煩。"這老頭怎么還不退休？講的那些古董有什么用？"他小聲對同桌抱怨道。

王教授當然聽見了這些議論，但他選擇無視。他深深地熱愛著講臺，熱愛著這些文字。每當念起那些千古名句，他的眼中總會閃爍著動人的光芒，仿佛能夠穿越時空，與古人對話。

下課鈴響起，學生們如鳥獸散，教室很快就空了。王教授收拾著講義，動作緩慢而細致。這時，年輕的李明老師走了進來。

"王老師，您今天講得怎么樣？"李明關切地問道。他是王教授的學生，現在已經成為正式教師，負責現代文學的教學。

"還是老樣子。"王教授苦笑著搖搖頭，"他們對古詩詞沒有興趣，對我這個老古董更沒有興趣。"

李明看著老師疲憊的神情，心中五味雜陳。他知道王教授是為了什么而堅持，但也明白現實的殘酷。"要不然，您考慮一下真正的退休？在家安享晚年不是很好嗎？"

"退休？"王教授轉過身，眼中閃過一絲倔強，"小李，你知道嗎？四十七年前，我第一次站在這個講臺上時，學生們的眼中有光。他們渴望知識，渴望了解我們祖先留下的文化瑰寶。可是現在..."

他停頓了一下，望向窗外。"現在的學生只關心能不能及格，能不能拿到學分。他們不知道李白的豪邁，不懂杜甫的沉郁，更不理解蘇軾的曠達。我不能眼睜睜地看著這些瑰寶被遺忘。"

李明理解老師的心情，但也知道時代在變化。"王老師，也許我們需要改變教學方式。現在的學生喜歡互動，喜歡多媒體，您試試用現代化的手段..."

"改變？"王教授打斷了他，"難道詩詞的美需要用那些花里胡哨的東西來包裝嗎？'明月幾時有，把酒問青天'的美感，難道需要動畫來表現？"

兩人陷入了沉默。辦公室里的時鐘滴答作響，仿佛在提醒著時間的流逝。

幾天后，系主任找到了王教授。"老王，學校接到一些學生的反映，說您的課程...比較難以接受。您看是不是考慮..."

"考慮什么？停課？"王教授的聲音提高了八度。

"不是停課，是調整。也許您可以做一些講座，或者..."

"我明白了。"王教授站起身，拿起了桌上的茶杯，"我會考慮的。"

走出辦公樓，王教授的步伐有些蹣跚。夕陽西下，校園里的梧桐葉片飄灑，金黃的葉子落在他的肩膀上。他想起了初來學校時的情景，那時他意氣風發，滿懷著傳播中華文化的理想。

晚上，王教授在家中翻閱著學生的作業。大部分都是敷衍了事的作品，錯別字連篇，更談不上對詩詞的理解。他嘆了口氣，拿起紅筆開始批改。

妻子端著一杯熱茶走過來，"老王，你都退休了，何必這么認真？"

"不認真不行啊。"王教授頭也不抬，"這些孩子正是學習的年紀，我不能誤導他們。"

"可是他們根本不聽你的課，你又何必..."

王教授放下筆，看著妻子，眼中有一種說不出的痛苦。"小芳，你說我是不是真的老了？是不是真的跟不上時代了？"

妻子心疼地看著丈夫，"你沒有錯，只是...時代變了。"

第二天上課前，王教授站在空曠的走廊里，聽著其他教室里傳出的熱烈討論聲。李明的現代文學課堂上，學生們正在熱烈地討論著網絡文學的發展。笑聲、掌聲此起彼伏。

而他的教室里，依然是那十幾個學生，依然是低頭玩手機的樣子。

王教授走上講臺，這一次他沒有立即開始講課，而是靜靜地站著，看著臺下的學生們。幾分鐘后，小張不耐煩地抬起頭："老師，您怎么不講課？"

"我想問問大家，"王教授緩緩開口，"你們為什么選擇這門課？"

教室里一片寂靜，學生們面面相覷。

"為了學分唄。"終于有人小聲回答。

"那你們知道，中國古典文學的美在哪里嗎？"

又是一片沉默。

王教授苦笑著搖搖頭，"算了，我們還是開始上課吧。"

就在這時，小張突然站了起來，"老師，說實話，我們覺得您講的東西太古老了，和現代生活沒有關系。我們學了有什么用？"

其他學生也開始附和，"對啊，背那些古詩詞，找工作又用不上。"

"我們更喜歡學一些實用的東西。"

王教授靜靜地聽著這些話，心中五味雜陳。他知道學生們說的有道理，但他更知道文化傳承的重要性。

"孩子們，"他緩緩開口，"也許你們說得對。但是，當你們人生遇到挫折時，當你們需要精神慰藉時，你們會發現，這些'古老'的文字有著超越時代的力量。"

小張撇撇嘴，"老師，您說的太抽象了。我們更相信努力工作，賺錢買房。"

王教授感到一陣深深的無力感。他看著這些年輕的面孔，突然覺得自己真的老了，真的與這個時代格格不入了。

課程結束后，王教授獨自坐在空蕩蕩的教室里，夕陽透過窗戶灑在他的臉上，每一道皺紋都被照得格外清晰。他拿出手機，顫抖著手指撥通了系主任的電話。

"我決定了。"他的聲音有些哽咽，"這學期結束后，我不再上課了。"

電話那頭傳來了系主任如釋重負的聲音："王教授，您做出這個決定需要很大勇氣，學校會記住您的貢獻的。"

掛斷電話，王教授凝視著黑板上自己剛剛寫下的詩句："落紅不是無情物，化作春泥更護花。"

但是，真的要就這樣放棄嗎？那些珍貴的文化瑰寶，真的要在他手中斷絕傳承嗎？