毛主席的題字作品太多了，要說到最特別的題字，筆者認為，還是這6個字，這六個字，不僅在書寫形式上與眾不同，而且在諸多方面，也表現出不同。

這也是筆者見過的唯一的鋼筆字楷書的形式，只可惜，僅僅只有6個字，這6個字，還是承載著一段美好的故事，相信，很多朋友，也想了解一番，尤其是對青少年朋友們來說，更是如此。

1941年元旦，大伙都去給中央首長拜年，而中央醫院婦產科主任金茂岳，也是其中一位，其兒子金德崇，也跟著父親去了。

就在拜年活動結束后，金德崇小朋友意外收到了一位阿姨送給的他新年禮物，這個新年意義，對于當時的他來說，是非常珍貴的，那就是一本精美的日記本。

金德崇看著這本精美的日記本，就突然冒出一個大膽想法：請毛主席伯伯在這個日記本上題上幾個字。這位小朋友，還真是有想法，而且還將自己的想法，告訴了他父親，而他父親卻鼓勵他說：“那你就去找毛伯伯吧，他一定會滿足你這個愿望的。”

在他見到毛主席的那一刻，很是激動，并且，第一次見到了毛主席，覺得毛主席和藹可親，就挺起了小胸膛，跟毛主席說了自己的請求，于是就有了這樣的六個楷書鋼筆字，內容是“又學習，又玩?！啊?/p>

看似簡簡單單的6個字，我們也能夠看到，這才是真正的大言至簡，既寄托了對孩子們的殷切期望，也希望孩子們有一個健康、快樂的童年。

看到這六個字，反思當下的教育，我們今天的教育，更加需要這六個字，對我們今天的教育，可以說有著積極的指導意義，學習是一種積極的心態的表現，而玩耍，更是一種快樂的體現，可見，毛主席對未來的一種深切的期待。

從這六個字上看，每一個字，都有著獨到的魅力，雖然有兩個“又”字，但是，在造型上有著明顯的不同，同時，這兩個“又”字，將這種變化性，表現的淋漓盡致，也告訴我們變化才是書法不變的道理。

同時，我們也注意到，這兩個“又”字的捺筆，在書寫上有著明顯的不同，收筆上，有一個非常明顯的鉤筆，姿態很是精妙。

同時，在這里，我們也感覺到，“學”字的書寫更加高妙，不僅造型上，有著非凡的氣勢，而且你會發現，這個字，也將力量感，直接拉滿。

這六個字，在整體造型上，都是非常高大的，充滿了境界感，同時，我們也注意到，這六個字，時而左上抗肩，時而右上抗肩，有著豐富的變化，也正是這樣的變化，將這種動感之美，表現的十分完美，十分經典。

不僅如此，而“?！弊值拈L橫筆，更加有氣勢，不僅長度長，而且我們也能夠看到，力量感更大，讓人眼前一亮。

相信，誰看到這樣的字跡，都會有一定的境界感的，相信，看到這樣的六個字，我們也要坐下來靜靜地思考我們當下的教育，思考我們今后教育的走向。

是還孩子們童真？還是繼續卷下去呢？這是一個課題，更是一種需要迫切解決的問題，不是嗎？在此，也希望更多的朋友，能夠參與到這樣的話題中來，積極地分享你的看法和認識。

記得關注筆者，關注筆者，后續精彩無限，關注筆者一定會發大財的喲！