創作聲明：本文為虛構創作，請勿與現實關聯

"同是龍種，何以有別？"這句話道盡了古今父母心中的困惑。《文昌帝君陰騭文》有云："欲廣福田，須憑心地。"然而世間多少父母，望子成龍心切，卻不知成就棟梁之才的真正密碼。

貞觀十三年，長安城西的李府傳出一樁奇事。戶部員外郎李文淵，飽讀詩書二十載，其子李承志天資聰穎，七歲能詩，十歲通經，然而三次科舉皆名落孫山。那日夜半，李文淵正為兒子前程憂心如焚，忽見一位仙風道骨的長者踏月而來，正是掌管天下文運的文昌帝君。

"你可知曉，"帝君開口便語出驚人，"孩兒能否成棟梁，與父母三種作為息息相關？世人皆以為讀萬卷書便可登龍門，豈知根本不在書本，而在父母心田？"

李文淵驚醒后，仍覺帝君言語在耳畔回響。他起身點燃油燈，在書房中踱步沉思。回望這些年來，自己對承志的教育可謂用心良苦，請了長安城最好的先生，購置了最全的典籍，甚至不惜重金求得珍本古書。

"莫非真的不在書本？"李文淵喃喃自語，腦海中浮現出承志自幼的種種表現。

那孩子三歲時便能背誦《三字經》，五歲通讀《千字文》，七歲時竟能模仿李白的詩風作出"月下獨酌愁"這樣的佳句，在座的文人雅士無不稱贊。然而為何如此聰穎的孩子，在科舉路上卻屢屢受挫？

李文淵想起前些日子，承志從貢院歸來時那副失魂落魄的模樣。孩子跪在他面前，淚流滿面："父親，孩兒已盡力了，可那些考官似乎看不中孩兒的文章。孩兒是否真的不是讀書的料？"

當時李文淵心如刀割，卻只能安慰道："承志莫要灰心，為父再為你請更好的先生，購更多的典籍。天道酬勤，你的才華終會被人賞識。"

如今回想起來，李文淵忽然覺得自己的回答是否有些蒼白無力。承志那雙清澈的眼中，分明有著一種說不出的迷茫和困頓。

第二日清晨，李文淵照例到書房查看承志的功課。只見案頭擺著昨夜新作的策論，筆法娟秀，文理通順，引經據典，頗有見地。然而不知為何，總覺得這文章雖然工整，卻缺少了什么。

"承志，你過來。"李文淵喚道。

承志放下手中的《論語》，恭敬地走到父親面前："父親有何吩咐？"

"你寫這篇策論時，心中想的是什么？"

承志愣了一下，答道："孩兒想的是如何把圣賢之言用得恰到好處，如何讓文章更加華美，如何讓考官看了能夠滿意。"

李文淵聽罷，心中一震。他忽然明白了什么，卻又說不清楚。承志的回答聽起來并無不妥，然而為何讓他感到一絲不安？

這時，府中管家匆匆走來："老爺，隔壁王員外家的小公子又來找小少爺了。"

李文淵皺眉："那個王小子？他不是整日游手好閑嗎？承志怎能與他為伍？"

"父親，"承志小心翼翼地說道，"王兄雖然不愛讀書，但他心地善良，常常幫助街坊鄰里。上次張婆婆家失火，他第一個沖進去救人；李大叔的牛走失了，他跑遍半個長安城幫忙尋找。"

"胡鬧！"李文淵厲聲道，"他那些小恩小惠算得了什么？你是要科舉入仕的人，豈能把時間浪費在這些瑣事上？快去讀書，不許再與那王小子往來！"

承志臉上閃過一絲失望，但還是恭敬地應了一聲："是，父親。"

看著兒子轉身離去的背影，李文淵心中涌起一陣說不出的感覺。他想起帝君那句話："根本不在書本，而在父母心田。"

什么是父母心田？自己的心田又是什么樣子？

接下來的幾日里，李文淵開始留心觀察承志的一舉一動。他發現，這個在自己眼中聰穎好學的兒子，似乎有著許多自己從未注意到的一面。

那日黃昏，李文淵從yamen歸來，路過后花園時，聽見承志正在和府中的小廝說話。

"小虎，你家中可還缺銀兩？"承志問道。

"少爺，小人不敢收您的銀子。"小廝小虎忙擺手道。

"這不是我給你的，這是我節省下來的月例銀子。你母親年邁，弟妹年幼，正是用錢的時候。"承志將一包銀子塞到小虎手中，"況且你平日照顧我起居，這些銀子你收著，就當是我對你的感激。"

小虎感動得眼圈泛紅："少爺，您真是菩薩心腸。"

"菩薩心腸？"承志苦笑一聲，"若真是菩薩心腸，為何連個科舉都考不中？小虎，你說我是不是真的不適合讀書入仕？"

小虎忙道："少爺何出此言？您的學問府中上下誰不佩服？那些考官有眼無珠，不識少爺的好。"

"或許吧。"承志望著遠山夕陽，神情中有著與年齡不符的滄桑，"只是有時候我也困惑，讀這么多書，背這么多文章，到底是為了什么？"

李文淵躲在假山后，聽得心頭一顫。原來兒子心中竟有如此深的困惑，而自己作為父親，竟渾然不知。

夜深時分，李文淵獨自在書房中翻閱古籍，想要尋找答案。他翻開《論語》，讀到"學而時習之，不亦說乎"，忽然想起承志讀書時那種機械背誦的模樣，何曾有過真正的"說"？

他又翻開《孟子》，讀到"得天下英才而教育之，三樂也"，心中不禁疑惑：什么樣的教育才能培養出真正的英才？難道僅僅是讓孩子背誦經典、練習文章就夠了嗎？

正思索間，忽然一陣清風吹過，燭火搖曳，書房中再次出現了那熟悉的身影。

"帝君！"李文淵急忙起身行禮。

文昌帝君微微頷首，目光慈祥："這幾日觀察如何？可有所悟？"

李文淵慚愧地低頭："弟子愚鈍，雖然發現了一些承志的表現，卻仍不明白帝君所說的三種作為究竟為何。"

"無妨，"帝君淡淡一笑，"悟道本非一日之功。你且說說這幾日的觀察。"

李文淵便將承志幫助小虎、與王家小子的友誼、以及那句"讀書到底是為了什么"的困惑一一道來。

帝君聽罷，點點頭："你可知曉，為何承志有此困惑？"

"弟子不知。"

"因為他雖然讀了萬卷書，卻不知為何而讀；他雖然學了圣賢言，卻不知如何去行。"帝君語氣中帶著一絲感慨，"這便是當今天下讀書人的通病。他們把讀書當成了獲取功名的手段，卻忘記了讀書的本意。"

李文淵若有所思："帝君的意思是，承志缺少的不是才華，而是......"

"正是。"帝君眼中閃爍著智慧的光芒，"孔子有言：'學而不思則罔，思而不學則殆。'承志學而不思，自然茫然；更重要的是，他學而不行，如何能感化考官，如何能真正成才？"

"那么，"李文淵小心翼翼地問道，"要如何才能讓承志真正成才？"

帝君撫須而笑："此事說難亦難，說易亦易。關鍵在于父母能否做到那三種根本作為。"

李文淵心中一動，連忙問道："還請帝君明示！"

帝君卻擺擺手："且慢，我先問你，你認為什么樣的人才算是棟梁之才？"

李文淵想了想，答道："自然是有學問、有德行、能為國為民效力的人。"

"不錯。"帝君點頭，"那么，要培養這樣的人才，僅僅讓他讀書認字、背誦經典就夠了嗎？"

"弟子以為......似乎不夠。"

"確實不夠。"帝君目光深邃，"《大學》有云：'大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。'明德、親民、至善，這才是教育的真諦。可是當今的父母，有幾人能真正明白這個道理？"

李文淵聽得心中震撼，卻又覺得似懂非懂。

帝君見他困惑，繼續道："你且想想，承志為何幫助小虎？為何與那王家小子交好？這說明他本性善良，有仁愛之心。這便是'明德'的體現。可是你作為父親，不但不鼓勵，反而阻止，這是為何？"

李文淵慚愧地低下頭："弟子擔心這些事情會影響承志的學業。"

"影響學業？"帝君搖頭嘆息，"你可知道，真正的學問不是死記硬背，而是要能夠指導人的行為，讓人成為更好的人。承志幫助他人，體恤下人，這正是圣賢教導的'仁愛'之道。你不但不鼓勵，反而阻止，這是在扼殺他的天性，斷絕他的德行之路。"

李文淵聽得冷汗直冒："弟子錯了！那么，應該如何做才對？"

帝君看著他，眼中有著深深的慈悲："這就涉及到父母教子的三種根本作為了。這三種作為，古往今來的圣賢都曾身體力行，歷代的賢才俊杰也都曾受到這樣的教導。"

李文淵屏息等待，心中既期待又忐忑。

帝君環顧四周，月光透過窗欞灑在地上，整個書房都籠罩在一片神圣的光輝中。他緩緩開口道："觀你多年求索，今日便為你細細分解。須知教子之道，如種樹栽花，若根基不正，縱有再好的枝葉也難以成材。"

帝君見李文淵滿面困惑，遂撫須而笑："觀汝多年苦心栽培，卻不得法門。須知《易經》有言'積善之家，必有余慶'，然何為善？如何積？父母于此道若有偏差，縱使家財萬貫、藏書萬卷，亦難育出真正棟梁。"

帝君目光深邃，緩緩道來："歷觀孔門七十二賢、程朱理學諸儒、乃至歷朝文武狀元，其父母教養之道，無不暗合天理，皆有三種根本作為貫穿始終。"

此刻月華如水，帝君聲音愈發莊重："這三種根本作為就是——"