本章是《教育成功的關鍵是執行，不是方法》第16章，執行不行，再好的方法技巧也沒用。

孩子的厭學問題，是當下我們很多父母都普遍關心的一個問題，但凡是父母都想激發孩子的學習內驅力，想讓孩子積極主動的學習。

為此父母也聽了很多課，學了很多方法技巧。當然，父母可能也發現了，自己學習的方法技巧好像沒用，父母依然激發不了孩子的學習內驅力。

之所以出現這種情，是因為我們父母一直以來就沒搞清楚孩子厭學的根本原因。

孩子厭學的根本原因

在我們很多父母看來，孩子厭學是因為學習枯燥乏味，或者總是因為父母老師的批評打罵指責。

我不能說這些因素對于孩子的學習內驅力沒有影響，但是這些因素不是導致孩子引起的根本原因。所以如果你奔著這些方向去努力的話，那你再努力也沒用。

導致孩子厭學的根本原因是什么？是孩子學習的那些知識無用。但凡那些知識對孩子有用，哪怕父母老師再批評指責孩子，或者是學習再枯燥乏味，他們也會去努力學習的。

你看看那些考研的同學，他們學習的那些知識難道不枯燥乏味嗎？那為什么他們依然積極主動的去學呢？還不是因為學習有用呢。

再比如說，如果說學習考倒數就直接拉去槍斃的話，那哪怕學習再枯燥乏味，父母老師再批評打罵，他們也會努力的去學的，你想想是不是？

我們必須要明白一件事，那就是學習是人的一種行為，而行為就必須遵循一個原則，就是你必然追求行為是可以帶給你收益的，這是人的本性，沒有人喜歡去做一種付出大于收益的行為的。

換作是你，你會喜歡做出一些讓自己虧本的行為嗎？

所以只有當我們認為我們學習的知識對我們有利，收益大于我們付出的時候，我們才愿意去學。而對于那些無用的知識，我們就不愿意去學，學習這樣的知識干嘛呢？不就是浪費時間精力嗎？

理解這一點，你就知道如何激發孩子的學習內驅力，很簡單，就是讓孩子感覺學習的知識對他們有用。

只要孩子感覺學習的知識對他們有用，不用你教育，他們自己就會積極主動的學習的。

如何讓知識有用

那如何讓知識變得有用呢？有兩種方法，或者說是兩種思路。

一種是讓孩子從內心認為學習對他們有用

那基于他們的認知，他們就會去努力學習，就比如說孩子要考研，或者是要考清華北大，這時他們就會認為學習對他們有用。

換句話說，我們需要影響孩子的內心，塑造孩子對學習的認知。只有孩子的認知改變了，他們看待事物的角度就會改變，得出的結論也就會改變，原本認為沒用的東西，就可以變得有用。

另一種是讓孩子從學習中立刻獲得快樂

上一種方法是通過塑造孩子的認知，調整孩子的價值觀人生觀，使得孩子認為學習有用，從而激發孩子的學習動力。

但還有一種方法，就是不需要調整孩子的認知，也不管孩子對學習到底是什么態度，我們只需要讓學習在當下就可以讓孩子獲得快樂，那基于人的本能，孩子也會去努力學的。