創作聲明：本文為虛構創作，請勿與現實關聯

"不可能！我兒子平時都是年級前三，怎么可能只考420分！"

王麗華的聲音在考試院大廳里回蕩，引來周圍人側目。

"家長您冷靜點，我們的閱卷程序絕對沒問題，每份試卷都經過三輪復核..."工作人員耐心地解釋著。

"七個孩子同時出現這種情況，從680分掉到420分，你們必須給個說法！"

聽到工作人員接下來的話，王麗華的臉色瞬間變得慘白，整個人踉蹌著后退了兩步。

01

2024年6月25日，武漢。

這本該是個值得慶祝的日子。

武漢市第十二中學高三7班的家長群里，從早上8點開始就熱鬧非凡。

今天是高考成績公布的日子，7個平時成績最優秀的孩子家長們都在群里等待著好消息。

王麗華是群里最活躍的家長之一。作為市中心醫院的護士長，她平時工作繁忙，但對女兒陳思雨的學習從不松懈。從女兒上高一開始，她就和另外6個家長建立了這個微信群，彼此交流孩子的學習情況。

"各位，成績可以查了！"上午10點整，群里第一條消息來自劉建國。這位在建筑設計院工作的高級工程師，兒子劉浩然是年級理科第一名。

王麗華迫不及待地點開了查分網站，輸入女兒的考號和身份證號。頁面加載了幾秒鐘，成績單出現在屏幕上。

總分：427分。

王麗華以為自己看錯了，用力眨了眨眼睛，又仔細看了一遍。數字沒有變化——427分。

她的手開始顫抖。女兒陳思雨平時模擬考試從來沒有低過650分，最好的一次考了692分。怎么可能只考427分？

幾乎同時，家長群里炸開了鍋。

劉建國："我兒子421分，這不可能！"

張秀芬："婧怡423分，肯定是搞錯了！"

李明華："我家志強418分，系統是不是出問題了？"

趙桂蘭："慧敏425分，我要去學校問清楚！"

陳國強："豪豪430分，這絕對不對！"

孫麗娟："雨萱424分，我不相信！"

7個孩子，成績竟然驚人的相似——全部在418到430分之間。而這7個孩子，平時的模擬考試成績都穩定在680分左右，是班里公認的尖子生。

王麗華的電話響了，是張秀芬打來的。張秀芬是市實驗小學的資深教師，女兒張婧怡平時文科成績優異。

"麗華，你看到婧怡的成績了嗎？"張秀芬的聲音里帶著明顯的焦慮。

"看到了，思雨也是這樣。"王麗華強迫自己冷靜下來，"我覺得肯定是哪里出錯了。"

"我剛才查了三遍，每次都是423分。這不可能是婧怡的真實成績。"張秀芬說，"我覺得我們需要立刻行動起來。"

接下來的一個小時里，7個家長分別給各自的孩子打了電話。孩子們的反應出奇的一致——震驚、不敢置信，然后是深深的沮喪。

陳思雨在電話里哭得說不出話來。"媽媽，我不知道怎么會這樣。我覺得考得挺好的，至少應該有650分以上。"

02

當天下午2點，7個家長在王麗華的提議下，在市中心的一家咖啡廳碰面。每個人臉上都寫滿了焦慮和憤怒。

王麗華環視著圍坐在圓桌旁的其他6位家長，這些人她都認識了3年，彼此之間已經很熟悉。

劉建國一向理性冷靜，但今天明顯坐立不安。他掏出手機，調出一個Excel表格："我把咱們7個孩子近兩年的模擬考試成績做了個統計。"

表格在眾人之間傳遞，數據一目了然：

陳思雨：高二期末682分，高三一模678分，二模685分，三模692分

劉浩然：高二期末695分，高三一模688分，二模691分，三模687分

張婧怡：高二期末676分，高三一模673分，二模680分，三模684分

其他4個孩子的成績也類似，最低的也在670分以上。

"你們看，"劉建國指著表格，"7個孩子的成績一直很穩定，而且都在持續上升?，F在突然全部掉到420分左右，這在統計學上是不可能的。"

張秀芬點點頭："我從教20多年，從來沒見過這種情況。即使考場發揮失常，也不可能同時7個人都下降250分以上。"

李明華是一家國企的財務主管，平時做事嚴謹："我建議我們先去學校了解情況，然后向教育部門申訴。"

趙桂蘭經營著一家小公司，處事果斷："我同意。我們不能坐以待斃，必須為孩子們討個說法。"

陳國強在政府部門工作，對流程比較熟悉："正常程序是先向學校反映，如果學校無法解決，再向區教育局、市教育局逐級申訴。"

孫麗娟是位全職媽媽，平時最關注孩子的學習："那我們現在就去學校。"

7個人當即決定，立刻前往武漢市第十二中學。

下午3點半，7位家長出現在第十二中學的教務處。接待他們的是副校長朱建華，一個50多歲的中年男子，戴著一副金絲眼鏡，看起來很有威嚴。

"朱校長，我們7個家長今天來是為了孩子們的高考成績。"王麗華作為臨時代表開口。

朱建華翻看著手中的成績單，眉頭緊鎖："我剛才特意核實了一下，這7個孩子確實是我們學校平時成績最好的學生。但高考成績我們學校是沒有權限修改的，這是省考試院統一評閱的。"

"朱校長，"劉建國拿出自己制作的表格，"您看看這些數據。7個孩子平時成績都在680分左右，現在突然全部變成420分，這不符合常理。"

朱建華仔細看了看數據，表情變得嚴肅："確實很反常。按理說，即使高考比模擬考試稍難一些，也不應該有這么大的差距。"

03

張秀芬追問："那學校準備怎么處理這件事？"

"我立刻聯系班主任李老師，讓她過來一起討論。"朱建華拿起內線電話。

10分鐘后，李雪梅老師匆匆趕到教務處。這位30多歲的女教師擔任高三7班班主任已經3年，對這7個學生非常了解。

"李老師，這7個孩子平時在班里的表現怎么樣？"朱建華問道。

李雪梅毫不猶豫地回答："他們是我們班最優秀的學生，不僅成績好，學習態度也很端正。特別是最后幾次模擬考試，他們7個包攬了年級前10名中的7個位置。"

她停頓了一下，繼續說："說實話，看到他們的高考成績，我也很震驚。這完全不符合他們的真實水平。"

聽到班主任的話，家長們更加確信成績有問題。

朱建華思考了一會兒："這樣吧，我立刻向市教育局匯報這個情況，看看能不能申請重新核查成績。同時，我建議你們也可以直接向省考試院申訴。"

"申訴需要什么材料？"陳國強問道。

"主要是孩子們的平時成績證明、模擬考試成績、老師的評價意見等等。"朱建華說，"我可以幫你們準備學校這邊的材料。"

李雪梅補充道："我可以寫一份詳細的情況說明，證明這7個孩子的真實學習水平。"

離開學校時，家長們稍微有了一些希望。至少學校方面認可了他們的質疑，愿意提供支持。

晚上8點，7個家長再次聚集在王麗華家里。這次他們決定更加系統地準備申訴材料。

王麗華的客廳里，茶幾上擺滿了各種文件資料。每個家長都帶來了自己孩子的學習檔案。

"我覺得我們需要找專業人士幫忙分析。"張秀芬建議，"我有個同事的丈夫是華中師范大學教育學院的教授，專門研究教育評價。"

劉建國點頭："我也有個朋友是律師，專門處理教育糾紛案件。我們可以咨詢一下法律途徑。"

陳國強拿出一份打印好的文件："我從網上查到了申訴的具體流程。首先是向省考試院提交書面申訴，然后等待調查結果。"

"申訴有時間限制嗎？"孫麗娟擔心地問。

"有的，一般是成績公布后的15個工作日內。"陳國強回答，"所以我們必須抓緊時間。"

王麗華在紙上記錄著要點："那我們明天開始分工行動。秀芬你聯系那位教授，建國你找律師咨詢，國強你負責準備正式的申訴文件。"

"我來聯系媒體。"趙桂蘭主動承擔了這個任務，"如果正常渠道解決不了，媒體監督可能會有幫助。"

李明華和孫麗娟負責收集整理所有的證明材料。分工明確后，大家各自回家準備。

04

第二天上午，張秀芬帶來了好消息。華中師范大學的陳教授同意見面，詳細了解情況。

下午2點，7位家長來到華中師范大學教育學院。陳教授是一位60多歲的學者，專門研究高考評價體系。

"你們的情況確實很特殊。"陳教授聽完介紹后說，"從統計學角度分析，7個學生同時出現如此大幅度的成績下降，概率極小。"

他在黑板上畫了一個正態分布曲線："一般來說，學生的高考成績會圍繞平時成績上下波動，波動范圍通常在50分以內。超過100分的波動就很少見了，更別說250分的下降。"

劉建國問："那您認為可能的原因是什么？"

陳教授分析道："理論上有幾種可能：第一，閱卷錯誤。但現在高考都是電子閱卷，出現大面積錯誤的可能性很小。第二，答題卡問題，比如填涂錯誤或者答題卡損壞。第三，考場異常情況，比如作弊被發現導致成績無效。"

"還有其他可能嗎？"王麗華追問。

陳教授停頓了一下："還有一種可能，就是平時成績存在水分。但從你們提供的材料看，這些孩子的成績很穩定，這種可能性也不大。"

張秀芬說："那我們現在應該怎么辦？"

"建議你們堅持申訴，要求詳細核查。"陳教授說，"同時，可以請求查看孩子們的答題卡原件，這是你們的合法權利。"

從大學出來，家長們又來到劉建國聯系的律師事務所。

律師王光明看了他們準備的材料后說："從法律角度講，你們有權申請成績復核。如果復核結果仍有爭議，可以通過行政訴訟解決。"

"訴訟需要多長時間？"李明華關心的是時間成本。

"快的話半年，慢的話可能要一年以上。"王光明實話實說，"而且勝訴的概率不好說，因為舉證責任主要在你們這邊。"

聽到這個消息，家長們的心情都有些沉重。

一周后，省考試院對家長們的申訴做出了初步回應：同意對這7名考生的成績進行復核。

復核的過程很嚴格，包括重新核對答題卡信息、檢查閱卷程序、復查評分標準等。

家長們在這期間也沒有閑著。他們聯系了當地的電視臺和報紙，希望通過媒體關注推動問題解決。

《武漢晚報》的記者劉莉娜專門來采訪了他們。報道刊登后，引起了不少社會關注。許多網友在評論區表達了對家長們的同情和支持。

但也有一些不同的聲音。有網友質疑："會不會是家長們對孩子的真實水平估計過高？"

還有人說："平時成績好不代表高考就一定能考好，心理素質也很重要。"

05

面對這些質疑，家長們堅持自己的判斷。王麗華在接受采訪時說："我們不是輸不起的家長，如果孩子真的只有這個水平，我們也認了。但是從680分到420分，這個落差任何人都無法接受。"

兩周后，省考試院公布了復核結果：經過詳細檢查，7名考生的成績準確無誤，不存在技術錯誤。

這個結果讓家長們大失所望，但他們并沒有放棄。

"既然技術上沒問題，那問題出在哪里？"王麗華在家長群里發出了這個疑問。

劉建國提議："我們要求查看孩子們的答題卡原件。雖然復核說沒有技術錯誤，但我們有權利親眼看看。"

通過律師的幫助，家長們正式申請查看答題卡。這是一個相對復雜的程序，需要提前預約，并且只能在指定地點查看，不能拍照或復制。

一個月后，7位家長在省考試院工作人員的陪同下，查看了孩子們的答題卡。

答題卡保存完好，填涂規范，沒有明顯的技術問題。但家長們發現了一個細節：孩子們的答案確實大部分是錯的。

這讓家長們更加困惑。如果答案確實是錯的，那為什么平時模擬考試能考那么高的分數？

從考試院出來，7個人沉默地坐在車里。

"會不會是我們平時對孩子的水平估計有誤？"孫麗娟小聲地說出了大家心中的疑慮。

但王麗華搖搖頭："不可能。思雨的學習情況我最清楚，她絕對不是這個水平。"

其他家長也表示同意。他們決定繼續尋找真相。

就在家長們陷入困頓時，教育局的調查有了新進展。

調查組組長是市教育局的督學李主任，一個工作嚴謹、經驗豐富的老教育工作者。

李主任約見了7位家長："我們想從另一個角度來調查這件事。"

"什么角度？"王麗華急切地問。

"我們想重新核實一下孩子們平時的成績情況。"李主任說，"包括平時測試的原始試卷、批改記錄等等。"

06

家長們面面相覷，不太明白這樣做的意義。

劉建國問："平時成績和高考成績是兩個獨立的考試，有什么關系嗎？"

李主任沒有直接回答，而是說："我們需要建立一個完整的證據鏈，排除所有可能的影響因素。"

"那您需要我們提供什么？"張秀芬問。

"請你們把能找到的所有平時測試材料都提供給我們，包括試卷、草稿紙、甚至是孩子們平時的筆記本。"李主任說，"越詳細越好。"

家長們答應回去收集材料。

當天晚上，王麗華在女兒的房間里翻找各種資料。她把陳思雨從高一到高三的所有試卷、練習冊、筆記本都找了出來，裝滿了兩個大箱子。

其他家長也在做同樣的事情。

三天后，家長們把收集到的材料送到了教育局。材料之多讓調查組的工作人員都感到意外。

李主任安排了專門的工作小組來分析這些材料。工作小組包括數學、語文、英語、物理、化學、生物等各科的專業教師。

分析工作進行了一周。期間，家長們每天都在焦急地等待消息。

終于，李主任再次約見了家長們。這次，他的表情比上次更加嚴肅。

"我們的分析有了一些發現。"李主任說，"但我需要和孩子們直接談話，核實一些情況。"

"什么發現？"王麗華迫不及待地問。

"暫時還不能透露，需要進一步確認。"李主任說，"請你們明天帶孩子們過來。"

家長們既期待又不安。他們感覺事情可能有了轉機，但又擔心會有什么意想不到的結果。

第二天下午，7個孩子和家長一起來到教育局。孩子們看起來都很緊張，不知道會面臨什么樣的詢問。

李主任讓孩子們單獨進入會議室，家長們在外面等候。

一個小時后，孩子們從會議室里出來，每個人的臉色都很蒼白。陳思雨的眼睛紅紅的，顯然哭過。

李主任緊隨其后走出來，表情異常嚴肅。他看向在場的7位家長，緩緩開口：

"各位家長，經過我們專業技術人員的仔細檢查和孩子們的談話，我們需要向你們說明一個情況。"

王麗華感覺有些不對勁："李主任，您是什么意思？"

李主任叫來了工作人員，拿出了一疊檢測報告。上面有很多專業術語和數據分析。

劉建國接過報告，快速瀏覽了一遍，臉色逐漸變得難看。

王麗華感覺天旋地轉，整個人搖搖欲墜，她的瞳孔急劇收縮，嘴唇開始不受控制地顫抖，手中的檢測報告飄落在地…