創(chuàng)作聲明:本文為虛構(gòu)創(chuàng)作,請(qǐng)勿與現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)
警車閃爍的燈光映照著我家門前的小路。"李先生,您涉嫌非法限制未成年人人身自由,請(qǐng)配合我們調(diào)查。"警察冷漠的聲音讓我愣在原地。
身后,我16歲的兒子嘴角掛著得意的笑容,眼神中閃爍著我從未見過的陌生光芒。
三小時(shí)前,我親眼目睹他和幾個(gè)同學(xué)將一個(gè)瘦弱的男孩按在操場(chǎng)角落拳打腳踢,那男孩哭喊的聲音至今回蕩在我耳邊。
01:
十六年前,當(dāng)護(hù)士把襁褓中的兒子遞到我手中時(shí),我發(fā)誓要給他最好的生活,做一個(gè)稱職的父親。妻子難產(chǎn)離世,留下我和剛出生的浩然相依為命。
我放棄了原本前途無(wú)量的工作,轉(zhuǎn)做了自由職業(yè),只為能有更多時(shí)間陪伴他成長(zhǎng)。
浩然小時(shí)候是個(gè)安靜的孩子,總是乖巧聽話,成績(jī)優(yōu)異。鄰居們都夸我教子有方,說浩然將來(lái)一定有出息。
我也一直為他感到驕傲,認(rèn)為自己的付出沒有白費(fèi)。直到三年前,我接到學(xué)校老師的電話,說浩然在學(xué)校打架了。
"不可能,一定是誤會(huì)。"我第一反應(yīng)是否認(rèn),浩然從小就是個(gè)懂事的孩子,怎么會(huì)做出這種事?
當(dāng)我趕到學(xué)校,看到浩然坐在教導(dǎo)主任辦公室,低著頭一言不發(fā)。他對(duì)面坐著一個(gè)眼眶泛紅的男孩和他的父母。
老師告訴我,浩然和幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)了這個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生。
回家的路上,我試圖和浩然溝通,想了解事情的原委。"他們先挑釁我的。"浩然倔強(qiáng)地說道。我相信了他的話,甚至在心里責(zé)怪那個(gè)男孩不該招惹我兒子。
從那以后,類似的事情時(shí)有發(fā)生。每一次,浩然都有看似合理的解釋,而我,一次又一次地選擇相信他。
直到今天,我親眼目睹了一切。
放學(xué)時(shí)間,我提前到學(xué)校接浩然。穿過操場(chǎng)時(shí),我聽到角落傳來(lái)一陣嘲笑聲和痛苦的呻吟。
出于本能,我朝聲音方向走去,然后看到了那一幕——浩然和幾個(gè)男生圍著一個(gè)瘦弱的男孩,拳打腳踢。男孩蜷縮在地上,書包內(nèi)容物散落一地,眼鏡已經(jīng)被踩碎。
最讓我震驚的是浩然臉上那種我從未見過的表情——冷漠、殘忍,甚至帶著幾分快意。
"浩然!"我的聲音撕裂了傍晚的寧?kù)o。幾個(gè)男生迅速散開,唯有浩然站在原地,眼神中閃過一絲慌亂,隨即恢復(fù)平靜。
02:
"你在干什么?"我沖過去一把拽住浩然的手臂,聲音因憤怒而顫抖。
"沒什么,就是開個(gè)玩笑。"浩然滿不在乎地聳聳肩,試圖掙脫我的手。
地上的男孩爬起來(lái),顫顫巍巍地拾起散落的書本和已經(jīng)碎裂的眼鏡,臉上還有明顯的傷痕。
"這就是你所謂的玩笑?"我指著那男孩的臉,怒火中燒。校園里的其他學(xué)生陸續(xù)離開,有些人停下來(lái)看熱鬧,竊竊私語(yǔ)。
"關(guān)你什么事?"浩然突然提高了聲音,眼神中流露出前所未有的叛逆和不屑,"你憑什么管我?"
這句話如同一記重拳打在我心口。十六年來(lái),我把全部心血都傾注在他身上,可眼前這個(gè)陌生的少年,用九個(gè)字否定了我所有的付出。
"走,回家。"我拽著他的手臂,幾乎是用拖的方式將他帶離現(xiàn)場(chǎng)。浩然掙扎著,叫囂著,但我置若罔聞。
一路上,我們誰(shuí)都沒說話。浩然坐在副駕駛,雙臂交叉,一臉不屑。
我的大腦一片混亂,無(wú)數(shù)個(gè)疑問涌上心頭:我的教育哪里出了問題?什么時(shí)候開始,我溫和懂事的兒子變成了校園暴力的施暴者?
車停在家門口,我死死握住方向盤,深吸一口氣:"進(jìn)屋,我們需要談?wù)劇?
浩然沒有動(dòng),只是冷冷地說:"沒什么好談的。"
"這不是商量!"我提高了聲音,幾乎是在吼叫。
就在這時(shí),一陣刺耳的警笛聲打破了僵局。一輛警車停在我們車后,兩名警察走下車,朝我們走來(lái)。
"請(qǐng)問是李先生嗎?"一名警察詢問道。
我點(diǎn)點(diǎn)頭,不解地問:"請(qǐng)問有什么事嗎?"
"有人報(bào)警說您在學(xué)校強(qiáng)行拖拽一名未成年人,涉嫌非法限制人身自由。請(qǐng)您配合我們調(diào)查。"
我愕然轉(zhuǎn)頭,看到浩然臉上掛著一絲得意的笑容,手里拿著手機(jī)。原來(lái),在我不注意的時(shí)候,他已經(jīng)報(bào)了警。
03:
警察帶我去了派出所做筆錄。整個(gè)過程中,浩然保持沉默,只是時(shí)不時(shí)地瞥我一眼,眼神中帶著一種難以形容的復(fù)雜情緒。
"李先生,您兒子指控您在學(xué)校公共場(chǎng)合強(qiáng)行限制他的人身自由,導(dǎo)致他手臂受傷。"警察翻看著記錄,"還有幾名目擊證人的證言。"
"我是他父親!"我提高了聲音,隨即意識(shí)到自己的失態(tài),"對(duì)不起。但是,我看到他在霸凌同學(xué),作為父親,我有責(zé)任制止他的不當(dāng)行為。"
警察看了看浩然,又看看我:"您是否用力過猛,導(dǎo)致他手臂受傷?"
我這才注意到浩然的手臂上確實(shí)有幾道紅印,那是我抓住他時(shí)留下的。但我確定我沒有用那么大力氣。
"我......"我一時(shí)語(yǔ)塞。
就在這時(shí),派出所的門被推開,一名中年男子快步走了進(jìn)來(lái)。
"李先生?我是王律師,學(xué)校老師聯(lián)系我來(lái)的。"他遞給我一張名片,然后轉(zhuǎn)向警察,"我需要和我的當(dāng)事人單獨(dú)談?wù)劇?
在一個(gè)小房間里,王律師告訴我,被浩然欺負(fù)的那個(gè)男孩叫小林,他已經(jīng)不是第一次被霸凌了。今天事發(fā)后,班主任立刻聯(lián)系了小林的父母和法律顧問。
"李先生,實(shí)話告訴您,情況不太樂觀。"王律師推了推眼鏡,"您兒子涉嫌校園霸凌,證據(jù)確鑿。而您雖然出于制止不當(dāng)行為的初衷,但在公共場(chǎng)合強(qiáng)行拖拽未成年人的行為,確實(shí)存在不當(dāng)之處。"
我感到一陣天旋地轉(zhuǎn)。短短幾個(gè)小時(shí)內(nèi),我從一個(gè)普通的父親變成了涉嫌違法的嫌疑人,而我一手帶大的兒子,則成了校園霸凌的主謀。
"我該怎么辦?"我喃喃自語(yǔ)。