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秋夜的風(fēng)從窗縫里鉆進(jìn)來(lái)，帶著幾分寒意。班主任王老師坐在辦公桌前，手中拿著一本淡藍(lán)色的日記本，封面上工整地寫(xiě)著"劉婷婷"三個(gè)字。字跡清秀，就像這個(gè)女孩給人的印象一樣——安靜、優(yōu)秀、從不讓人操心。

但現(xiàn)在，這個(gè)十八歲的女孩卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。昨天深夜，她在自己的房間里服下了農(nóng)藥，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)太晚了。

醫(yī)院里的搶救室外，劉婷婷的父母哭成了淚人。"老師，我們不明白，婷婷剛剛收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，為什么要這樣做？她一直都是我們的驕傲啊！"

王老師也想不明白。這個(gè)學(xué)生三年來(lái)從未給她添過(guò)麻煩，成績(jī)優(yōu)異，性格溫和，在同學(xué)中人緣很好。表面上看，她擁有所有人羨慕的一切——優(yōu)秀的成績(jī)、和諧的家庭、光明的前途。

直到她打開(kāi)了這本日記。

第一頁(yè)上寫(xiě)著："如果有一天我不在了，希望有人能夠知道真相。這個(gè)世界太累了，我真的堅(jiān)持不下去了。"

王老師的手開(kāi)始顫抖，她知道，這本日記里藏著一個(gè)她從未了解過(guò)的世界。

日記從高一開(kāi)始記錄，最初的內(nèi)容很平常，記錄著一個(gè)十五歲女孩對(duì)新環(huán)境的好奇和對(duì)未來(lái)的憧憬。

"今天是高中的第一天，新的學(xué)校很大，同學(xué)們看起來(lái)都很友善。王老師說(shuō)我的入學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，希望我能繼續(xù)保持。爸爸媽媽對(duì)我期望很高，我不能讓他們失望。"

王老師翻著日記，回憶起三年前第一次見(jiàn)到劉婷婷的場(chǎng)景。那時(shí)的她眼中還有光，說(shuō)話時(shí)會(huì)不好意思地低下頭，是個(gè)典型的乖乖女。

日記的內(nèi)容逐漸發(fā)生變化。從高一下學(xué)期開(kāi)始，劉婷婷開(kāi)始記錄學(xué)習(xí)的壓力。

"今天數(shù)學(xué)考試考了96分，排名下降了兩位。媽媽看到成績(jī)后沒(méi)有說(shuō)話，但我能感覺(jué)到她的失望。她說(shuō)隔壁的李阿姨家的兒子考了年級(jí)第一，還問(wèn)我是不是不夠努力。我已經(jīng)很努力了，每天學(xué)習(xí)到深夜，但好像永遠(yuǎn)不夠。"

王老師記得那次考試，劉婷婷的成績(jī)明明很好，在班里排第三名。但從那以后，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩變得更加沉默了，課間很少和同學(xué)聊天，總是一個(gè)人坐在座位上看書(shū)。

高二的日記更加沉重。

"爸爸今天又拿我和表姐比較了。表姐考上了北京大學(xué)，現(xiàn)在是全家人的驕傲。爸爸說(shuō)，如果我考不上清華北大，就對(duì)不起他們這么多年的培養(yǎng)。我不明白，為什么我的價(jià)值只能用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量？為什么我不能有自己的想法？"

"老師今天在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是大家學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們都在鼓掌，但我感覺(jué)他們的眼神很復(fù)雜。我知道他們心里在想什么，他們覺(jué)得我是個(gè)只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。我想和他們做朋友，但我不知道該怎么做。除了學(xué)習(xí)，我好像什么都不會(huì)。"

王老師突然想起，有一次她在辦公室里看到劉婷婷一個(gè)人坐在教室里，那時(shí)已經(jīng)是晚上八點(diǎn)，其他同學(xué)都回家了。她問(wèn)劉婷婷為什么不回家，女孩只是說(shuō)想再看一會(huì)兒書(shū)。

當(dāng)時(shí)王老師還夸獎(jiǎng)她刻苦，現(xiàn)在想來(lái)，那雙眼睛里分明寫(xiě)滿了孤獨(dú)。

高二下學(xué)期的日記開(kāi)始出現(xiàn)一些令人擔(dān)憂的內(nèi)容。

"我開(kāi)始失眠了，每天晚上躺在床上都在想明天的考試，想父母的期待，想老師的要求。我覺(jué)得有一塊大石頭壓在我的胸口，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。"

"今天體育課上有同學(xué)說(shuō)我太瘦了，問(wèn)我是不是生病了。我照了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)瘦了很多。但我沒(méi)有生病，我只是沒(méi)有胃口。每次吃飯的時(shí)候，我都在想學(xué)習(xí)的事情，食物在嘴里沒(méi)有任何味道。"

"我想過(guò)要和父母談?wù)劊看卧挼阶爝呌盅柿嘶厝ァＫ麄児ぷ骱苄量啵瑸榱斯┪易x書(shū)付出了很多。我不能讓他們失望，我不能成為他們的負(fù)擔(dān)。"

王老師的心開(kāi)始揪緊。她想起那段時(shí)間，劉婷婷的成績(jī)依然很好，但人卻變得越來(lái)越瘦，話也越來(lái)越少。作為班主任，她應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的身心健康，但她卻只看到了成績(jī)。

高三的日記讓王老師感到震驚。

"今天是高三的第一天，大家都在說(shuō)這是人生最關(guān)鍵的一年。我感覺(jué)自己快要崩潰了。昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己高考失敗了，父母在哭，老師在嘆氣，同學(xué)們?cè)诔靶ξ摇Ｎ倚褋?lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)枕頭都濕了。"

"媽媽給我買(mǎi)了很多補(bǔ)品，說(shuō)要讓我有充足的營(yíng)養(yǎng)應(yīng)對(duì)高考。但我看著那些補(bǔ)品就想吐。我不需要營(yíng)養(yǎng)，我需要的是自由，是理解，是有人能告訴我，我的價(jià)值不只是一個(gè)分?jǐn)?shù)。"

"我開(kāi)始想，如果我死了會(huì)怎么樣？也許父母會(huì)難過(guò)一陣子，但他們很快就會(huì)恢復(fù)正常。也許老師會(huì)在班會(huì)上說(shuō)我是個(gè)可惜的學(xué)生，然后繼續(xù)教導(dǎo)其他人要好好學(xué)習(xí)。也許同學(xué)們會(huì)討論幾天，然后就忘記了。這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)樯倭宋叶腥魏胃淖儭?

看到這里，王老師的眼淚掉了下來(lái)。她想起那段時(shí)間，自己每天都在給學(xué)生們加壓，不斷地強(qiáng)調(diào)高考的重要性，不斷地要求他們努力再努力。她從未想過(guò)，這些話對(duì)一個(gè)已經(jīng)承受巨大壓力的孩子來(lái)說(shuō)，意味著什么。

日記的最后幾頁(yè)記錄了劉婷婷收到清華錄取通知書(shū)后的心情。

"今天收到了清華大學(xué)的錄取通知書(shū)，父母高興得不得了，親戚朋友都來(lái)祝賀。大家都說(shuō)我是天之驕女，前途無(wú)量。但只有我知道，我一點(diǎn)都不開(kāi)心。"

"我想起了小時(shí)候的夢(mèng)想，那時(shí)候我想當(dāng)一名畫(huà)家，想畫(huà)出世界上最美的畫(huà)。但現(xiàn)在，我已經(jīng)三年沒(méi)有碰過(guò)畫(huà)筆了。我想起了曾經(jīng)喜歡的音樂(lè)，那些能讓我快樂(lè)的旋律。但現(xiàn)在，我的世界里只有數(shù)學(xué)公式和英語(yǔ)單詞。"

"我實(shí)現(xiàn)了所有人對(duì)我的期待，但我失去了自己。我不知道真正的劉婷婷是什么樣子的，我不知道除了學(xué)習(xí)之外我還能做什么，我不知道這樣的人生有什么意義。"

王老師翻到了最后一頁(yè)，上面只有短短幾行字：

"我累了。十八年來(lái)，我一直在為別人而活，為父母的期待而活，為老師的要求而活，為社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)而活。但我從來(lái)沒(méi)有為自己活過(guò)。我不知道真正的快樂(lè)是什么，我不知道除了成績(jī)之外我還有什么價(jià)值。"

"也許死亡是一種解脫。在另一個(gè)世界里，沒(méi)有考試，沒(méi)有排名，沒(méi)有期待，沒(méi)有失望。我可以做回真正的自己。"

"對(duì)不起，爸爸媽媽。對(duì)不起，老師。對(duì)不起，同學(xué)們。我不是一個(gè)好女兒，不是一個(gè)好學(xué)生，不是一個(gè)好朋友。但我真的努力過(guò)了，我真的堅(jiān)持不下去了。"

王老師合上日記本，淚水模糊了雙眼。她終于明白，這個(gè)看似完美的學(xué)生內(nèi)心承受著怎樣的痛苦。

她想起了劉婷婷最后一次來(lái)辦公室的情景。那是在收到錄取通知書(shū)的第二天，女孩敲門(mén)進(jìn)來(lái)，站在門(mén)口猶豫了很久。

"王老師，我想和您談?wù)劇?劉婷婷的聲音很輕。

"什么事？是關(guān)于大學(xué)的準(zhǔn)備嗎？"王老師當(dāng)時(shí)正在忙著處理其他事情，沒(méi)有抬頭看她。

"不是的，我想談?wù)?.."劉婷婷停頓了一下，"算了，沒(méi)什么重要的事。"

"那你先回去吧，有事情再找我。"王老師依然在低頭工作。

現(xiàn)在想來(lái)，那可能是劉婷婷最后一次求救的機(jī)會(huì)。如果當(dāng)時(shí)她放下手中的工作，認(rèn)真地看看這個(gè)女孩的眼睛，是不是就能發(fā)現(xiàn)她內(nèi)心的痛苦？是不是就能阻止這場(chǎng)悲劇的發(fā)生？

王老師拿起電話，想要打給劉婷婷的父母，告訴他們這本日記的內(nèi)容。但電話撥到一半，她又放下了。這些真相對(duì)于正在承受喪女之痛的父母來(lái)說(shuō)，是安慰還是更大的打擊？

她想起了班里的其他學(xué)生。有多少人和劉婷婷一樣，表面上看起來(lái)光鮮亮麗，內(nèi)心卻承受著巨大的壓力？有多少人在為了迎合別人的期待而失去自己？

王老師意識(shí)到，她需要做些什么。不能讓劉婷婷的死變得毫無(wú)意義，不能讓這樣的悲劇再次發(fā)生。

但她該怎么做呢？該如何面對(duì)那些依然坐在教室里的學(xué)生？該如何改變這個(gè)以成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的教育環(huán)境？

夜已經(jīng)很深了，但王老師知道，這將是一個(gè)不眠之夜。因?yàn)樗伎嫉牟粌H僅是一個(gè)學(xué)生的死亡，而是整個(gè)教育制度的問(wèn)題，是所有人對(duì)成功定義的問(wèn)題。