創作聲明：本文為虛構創作，請勿與現實關聯

"你憑什么說我兒子不適合學理科？就因為你一個老師的判斷，要毀了他的前途嗎？"劉父怒不可遏，手掌重重拍在辦公桌上，茶杯里的水都震出了幾滴。

我冷靜地直視著他的眼睛："不是我毀了他的前途，而是你們盲目的期望正在扼殺他的天賦。"

校長緊張地站在一旁調解，而我已經在辭職信上簽下了名字。三天后，當我整理好辦公室準備離開時，劉父帶著兒子站在了我家門口，眼中的怒火已被深深的愧疚所取代。

01：

我叫林秋，是市重點高中的一名語文老師，教學生涯已有八年。與大多數老師不同，我從不認為分數是衡量學生的唯一標準，我更看重的是他們的興趣和天賦。

這個理念在應試教育的大環境下顯得格格不入，但我仍堅持己見。我的課堂活躍而有創意，學生們喜歡我的教學方式，即使是那些平時不愛語文的理科生，也能在我的引導下找到閱讀和寫作的樂趣。

劉明是我班上的學生，一個瘦高的男孩，眼睛總是閃爍著好奇的光芒。他的理科成績平平，但在我的語文課上卻表現出色。每次作文課，他的文章都充滿想象力和感染力，有時甚至讓我這個閱卷無數的老師也為之動容。

"林老師，你看我寫的小說怎么樣？"劉明經常在下課后興沖沖地拿著厚厚的筆記本找我。那是他私下創作的科幻小說，構思奇特，情節引人入勝。

"很有想象力，文筆也不錯。"我翻著他的筆記本，真心實意地贊賞道，"你有沒有考慮過以后往這個方向發展？"

劉明的眼睛一下子亮了，但隨即又黯淡下來："我爸媽希望我學理工科，將來好找工作。他們說寫作是沒出息的。"

我能理解家長的擔憂，但也看到了劉明被壓抑的天賦。在接下來的日子里，我有意識地給他推薦一些文學作品，鼓勵他繼續寫作，并在班會上多次表揚他的文學才能。

劉明漸漸找到了自信，語文成績突飛猛進，但他的理科成績卻沒有明顯提高。期中考試后，他主動找到我，說想報考大學的中文系或新聞學院。

"林老師，我終于知道自己想要什么了。謝謝你讓我看到了不一樣的可能性。"

我為他的決定感到高興，但也擔心他父母的反應。果然，不出三天，劉明的父母就找上門來了。

02：

劉父是本地一家知名企業的技術主管，劉母則是醫院的護士長，他們都是典型的"重理輕文"的家長。

"林老師，我們想談談劉明的事。"劉父的表情嚴肅，劉母則站在一旁，眉頭緊鎖。

我請他們坐下，倒了茶，心里已經猜到了七八分。

"劉明最近跟我們說，他想學文科，放棄理科。"劉父開門見山，"這孩子從小數學物理就不錯，我們家三代都是工程師，他突然要改學文科，肯定是受了什么影響。"

劉母補充道："我們打聽了一下，發現是自從上了您的課后，他才變得這樣的。林老師，我們尊重您的教學，但是不能因為您的個人引導，就改變了孩子的未來方向啊。"

我深吸一口氣，盡量平靜地解釋："每個孩子都有自己的天賦和興趣。劉明在文學創作上確實很有才華，我只是幫他發現了這一點。至于未來走什么路，應該尊重他自己的選擇。"

"什么天賦不天賦的，現在這個社會，理工科才有出路！"劉父提高了聲音，"他從小學到初中，理科成績一直很好，怎么到了您班上，就突然變得喜歡文科了？"

我看著眼前這對固執的父母，心里為劉明感到難過。"劉明的理科成績其實一直只是中等，他之所以能維持，是因為付出了比別人多得多的努力。而在文學方面，他幾乎是不費力就能寫出令人驚嘆的作品。這難道不值得重視嗎？"

劉父的臉色更加難看："林老師，我們都是為了孩子好。您也是老師，應該明白現在這個社會的現實。文科生的就業前景能比得上理工科嗎？"

"教育不應該只為了就業，更重要的是培養孩子的興趣和能力。"我堅持己見，"如果劉明真的對文學創作有濃厚的興趣，為什么不給他一個機會呢？"

談話最終不歡而散。劉父臨走前意味深長地說："林老師，我會向學校反映這個情況的。老師應該幫助學生全面發展，而不是引導他們走向某個可能沒有前途的方向。"

03：

劉父確實言出必行。第二天，我就被叫到了校長辦公室。

"林老師，有家長投訴你影響學生的學習方向。"校長推了推眼鏡，表情嚴肅，"雖然我知道你的教學理念，但在當前的教育環境下，我們還是要以升學率為重。"

我沒有辯解，只是平靜地問："校長，您認為教育的目的是什么？"

校長愣了一下，隨后嘆了口氣："林老師，我理解你的想法，但學校要面對的是升學率和家長的期望。劉明家長已經提出了嚴正抗議，甚至威脅要投訴到教育局。"

我心里一沉，明白事情已經無法挽回。"校長您的意思是？"

"我希望你能調整教學方式，不要過多干涉學生的專業選擇。如果實在不行..."校長沒有說完，但意思很明顯。

走出校長辦公室，我心情復雜。八年的教學生涯，我一直在努力喚醒學生內心的熱情和創造力，而不是把他們變成應試的機器。現在，這種教育理念卻被視為"影響學生"。

當晚，我輾轉反側，最終決定辭職。我不想在這樣的環境中繼續妥協，那只會讓我失去教育的初心。

第二天，我把辭職信交到了校長手上。

"林老師，你再考慮考慮。"校長顯然沒想到我會做出這樣的決定，"只是一個家長的投訴而已，沒必要這么決絕。"

"不，校長。這不僅僅是一個投訴的問題，而是教育理念的沖突。我無法在違背自己信念的情況下繼續教學。"

校長拗不過我，只好接受了辭職信。消息很快在學校傳開，學生們紛紛來找我，表達不舍。

"林老師，聽說你要走了，是真的嗎？"劉明在放學后找到我，眼睛紅紅的。

我點點頭，輕聲說："有些事情，必須堅持自己的選擇，就像我一直教你們的那樣。"

"是因為我爸媽嗎？"劉明低下頭，聲音顫抖，"我已經跟他們吵過好幾次了，但他們就是不理解。"

我拍拍他的肩膀："每個人都有自己的堅持，包括你的父母。他們也是愛你的，只是方式不同。無論如何，你要記住，人生的選擇權在你自己手中。"

劉明離開后，我整理著辦公桌上的物品，一本厚厚的相冊引起了我的注意。翻開它，里面是這些年學生送給我的賀卡、信件和合影。每一頁都承載著溫暖的回憶，讓我一時陷入沉思。

正在這時，辦公室門被輕輕推開，一個熟悉的身影走了進來。

"還在整理東西？"是何老師，學校的物理老師，也是我為數不多的知己。

"嗯，明天就正式離職了。"我合上相冊，微微一笑。

何老師在我對面坐下，遞給我一杯咖啡："真的決定好了？"

"是的。"我接過咖啡，輕輕抿了一口，"有些底線，一旦退讓就沒有意義了。"

何老師注視著我，眼神中透著復雜的情緒："你知道嗎，我其實一直很羨慕你的勇氣。這么多年來，你始終堅持自己的教育理念，從不隨波逐流。"

我們之間的氣氛突然變得微妙起來。何老師的手不經意間碰到了我的，又迅速收回。這個瞬間的觸碰，卻像電流般穿過我的心臟。

"其實...我一直想告訴你..."何老師的聲音低沉而溫柔，"離開前，能否賞臉共進晚餐？"

我抬頭看向他，發現他的眼神中充滿了期待和一絲緊張。多年的同事關系，我們之間始終保持著適當的距離，但此刻，似乎有什么正在悄然改變。

"好。"我聽見自己說。

晚餐比想象中要愉快。在校外的環境里，我們都卸下了教師的身份，僅僅是作為一個普通人交流。聊著各自的理想、困惑和對未來的期待。

"你離開后有什么打算？"何老師給我倒上一杯紅酒。

"可能會開一家小型的文學培訓班，專注于培養孩子們的創作能力和閱讀興趣。"我微笑著說，"雖然規模不大，但至少可以按照自己的理念去教學。"

"聽起來很棒。"何老師舉杯，"祝你成功。"

杯子輕輕相碰，酒液在燈光下泛著微微的光芒。

晚餐后，何老師堅持送我回家。夜色下的城市安靜而美麗，路燈將我們的影子拉得很長。

"到了，謝謝你送我回來。"我在公寓樓下停下腳步。

何老師站在我面前，似乎有什么話想說卻又猶豫著。夜風輕輕吹過，吹亂了我的發絲。他伸手幫我將頭發別到耳后，這個動作出乎意料的親昵。

"林秋..."他輕聲喚我的名字，"這些年，我一直..."

話未說完，樓下忽然傳來一陣嘈雜聲。我們同時轉頭，看到劉明和他的父母站在那里。

劉父的臉上寫滿了尷尬和猶豫，看到我們，他迅速收斂了表情，向我們點頭示意。

何老師識趣地告別："我先走了，明天見。"

我點點頭，目送他離開，然后轉向劉明一家："這么晚了，有什么事嗎？"