創作聲明：本文為虛構創作，請勿與現實關聯

聲明：本文基于真實社會事件改編，人物姓名均為化名，情節細節經過適度藝術加工，旨在展現兩岸交流中的認知差異與真實體驗。

"教授，您確定我們要去那個地方嗎？"學生小陳緊握著行李箱把手，聲音略顯顫抖。

"都已經到這一步了，難道要臨陣脫逃？"

李教授推了推眼鏡，語氣堅決，"這次調查關乎我們整個研究項目的成敗。"

"可是萬一......"

"沒有萬一！"李教授打斷了學生的話，"我們必須親眼去看，去驗證。"

登機廣播響起，幾個人對視一眼，默默走向登機口。

01

臺北的春雨綿綿不絕，臺灣大學社會學系辦公室里，李志明教授正在整理著厚厚一摞資料。辦公桌上散亂地擺放著各種書籍和文件，墻上的時鐘指向下午三點。

"老師，您真的決定要帶我們過去嗎？"研究生王小華推門而入，臉上寫滿了不安。

李教授停下手中的動作，摘下眼鏡擦了擦鏡片。

五十三歲的他，頭發已經花白了大半，二十多年的學術生涯讓他養成了嚴謹的治學態度。

這次的研究項目對他來說意義重大——《兩岸城市發展模式比較研究》是學校重點資助的項目，也是他學術生涯的一個重要節點。

"小華，學術研究最忌諱的就是閉門造車。"李教授重新戴上眼鏡，"我們查閱了那么多文獻資料，看了那么多數據報告，但這些都是二手信息。真正的學者應該有實地調研的勇氣。"

王小華猶豫了一下，"可是老師，我們從來沒有去過那邊，萬一......"

"萬一什么？"李教授的語氣有些嚴厲，"我們是去做學術調查，不是去干別的。而且這次的調研計劃已經得到了校方的批準，一切都是合法合規的。"

辦公室的門再次被推開，另外四名研究生陸續走了進來。

陳志偉、林美玲、張建國、劉小芳，這五個人組成了李教授的研究團隊。他們都是社會學系的碩博士研究生，平時跟著李教授做各種社會調查項目。

"老師，我們商量過了。"陳志偉作為學生代表開口，"大家都愿意跟您一起去，只是......"

"只是什么？"

"只是我們心里確實有些忐忑。"林美玲接過話頭，"畢竟我們從小到大接受的信息，對那邊的了解都比較有限。"

李教授點點頭，理解學生們的擔憂。他自己何嘗不是如此？雖然作為學者，他一直試圖保持客觀中立的立場，但不可否認的是，他對大陸的認知也主要來源于各種媒體報道和學術文獻。

"正是因為我們了解有限，所以才需要親自去看看。"

李教授站起身來，走到窗邊，"我研究兩岸社會發展這么多年，寫了那么多論文，發表了那么多觀點，但我從來沒有真正踏上過那片土地。這對一個學者來說，是不夠嚴謹的。"

張建國舉手發言："老師，我爸媽知道這件事后，強烈反對我參加。他們說那邊的情況很復雜，擔心我們的安全。"

"我家里也是這樣。"劉小芳附和道，"我媽媽甚至說，如果我一定要去，她就不認我這個女兒了。"

李教授轉過身來，表情嚴肅："我理解家長們的擔心，但我們不能因為恐懼而放棄學術追求。這次調研的目的很明確，就是要實地了解大陸的城市發展情況，收集第一手資料。我們會選擇經濟發達、基礎設施完善的城市進行調研，安全方面不會有問題。"

陳志偉翻開手中的資料："老師，我們的調研計劃是先去深圳，然后是上海和北京，對嗎？"

"沒錯。"

李教授回到座位上，

"這三個城市代表了大陸改革開放以來不同階段的發展模式。深圳是經濟特區的典型代表，上海是傳統工業基地的轉型樣本，北京則是政治文化中心的現代化進程。通過對比研究，我們可以更好地理解大陸的城市發展路徑。"

王小華還是有些擔心："老師，我們的調研方法主要是什么？"

"實地觀察、問卷調查、深度訪談，還有數據收集。"李教授一一列舉，"我已經聯系了當地的一些學者和研究機構，他們會為我們提供必要的協助。"

林美玲好奇地問："那邊的學者愿意配合我們的調研嗎？"

"當然愿意。學術交流是超越政治界限的。"李教授語氣肯定，"我通過郵件聯系了幾位大陸的社會學教授，他們對我們的研究課題很感興趣，表示愿意提供幫助。"

辦公室里陷入了短暫的沉默。外面的雨聲愈發清晰，每個人都在思考著這次調研的意義和風險。

"老師，說實話，我們對那邊的印象主要來自新聞報道。"張建國打破沉默，"報道中的大陸好像還比較落后，基礎設施也比較差。"

李教授搖搖頭："這正是我們需要實地調研的原因。媒體報道往往帶有傾向性，而且信息更新滯后。我們不能僅憑這些二手信息就下結論。"

劉小芳翻看著手中的資料："老師，這些統計數據顯示，大陸這些年的經濟發展速度確實很快。"

"數據是一方面，但數據背后的真實情況如何，我們需要親眼去看。"李教授強調，"比如說，GDP增長了，但城市環境如何？基礎設施建設如何？民眾的生活水平如何？這些都需要實地了解。"

陳志偉若有所思："老師，我們臺灣的城市發展模式和大陸有什么不同嗎？"

"這正是我們要研究的核心問題。"

李教授眼中閃現出學者的興奮，

"臺灣的城市化進程起步較早，走的是漸進式發展道路。而大陸的城市化是在改革開放后快速推進的，具有后發優勢。兩種模式各有特點，通過比較研究，我們可以為城市發展理論做出貢獻。"

王小華突然想到一個問題："老師，我們去那邊交流，語言會有障礙嗎？"

李教授笑了："我們都說中文，語言不是問題。可能在一些表達習慣上會有差異，但這不影響學術交流。"

林美玲還是有些不放心："老師，萬一我們的調研結果和預期不一樣怎么辦？"

"學術研究就是要追求真相，不管結果如何，我們都要如實記錄和分析。"李教授語氣堅定，"如果我們的發現顛覆了既有認知，那恰恰說明這次調研的價值所在。"

時間不知不覺過去了兩個小時，辦公室外的雨漸漸停了。李教授看看手表，已經快五點了。

"好了，時間不早了。大家回去再考慮考慮，明天上午給我最終答復。"

李教授整理著桌上的資料，"這次調研確實有一定的挑戰性，我不會強迫任何人參加。但我希望你們能夠以學者的身份來看待這件事，不要被偏見和恐懼左右。"

學生們陸續離開辦公室，李教授獨自坐在那里，望著窗外的臺北街景。

夜幕降臨，街燈逐漸亮起，車流依然繁忙。

他想起了多年前剛開始研究兩岸問題時的初心——希望通過學術研究促進兩岸的相互了解。

第二天上午，五名研究生如約來到辦公室。

"老師，我們商量過了，決定跟您一起去。"陳志偉代表大家表態，"雖然心里還是有些緊張，但我們覺得這是一個難得的學習機會。"

李教授欣慰地點點頭："很好，那我們就開始具體的準備工作。"

接下來的兩周時間里，李教授和學生們忙碌地準備著調研的各項事宜。簽證申請、行程安排、調研計劃細化、聯系當地接待方，每一個環節都不能出錯。

簽證申請的過程比預想的要順利。相關部門了解到這是學術交流活動后，很快就批準了申請。但這個消息傳出后，在學校里引起了不小的波瀾。

"李教授要帶學生去大陸做調研？"消息很快在校園里傳開。

有支持的聲音："這是學術自由，應該鼓勵這種實地調研。"

也有質疑的聲音："現在去那邊合適嗎？會不會有什么風險？"

更有激烈的反對聲音："身為臺灣的學者，為什么要去那邊？這不是長他人志氣，滅自己威風嗎？"

面對各種議論，李教授保持了學者的冷靜。在一次系里的例會上，他公開回應了這些質疑。

"學術研究需要開放的心態和國際化的視野。"

李教授在會議室里侃侃而談，"我們不能因為政治立場的不同就放棄學術交流。況且，了解不等于認同，研究不等于宣傳。我們是去做學術調研，不是去做政治表態。"

系主任陳教授表示支持："李教授的研究項目是經過嚴格評審的，我們應該支持他的學術自由。"

但也有同事表達了擔憂："現在這個時候去那邊，會不會引起不必要的爭議？"

"如果我們總是因為擔心爭議而不敢做學術研究，那學術還有什么意義？"李教授反問道，"我們做學者的，應該追求真理，而不是迎合輿論。"

爭論持續了很久，最終系里決定支持李教授的調研計劃，但要求他們必須嚴格按照學術規范進行，不得參與任何政治活動。

與此同時，學生們也在家里面臨著巨大的壓力。

王小華的父母幾乎每天都要和她爭論這件事。

"小華，你為什么非要去那個地方？"母親憂心忡忡，"那邊的情況這么復雜，萬一出什么事怎么辦？"

"媽，我們是去做學術研究，不是去干別的。"王小華試圖解釋，"而且李教授說了，我們會去經濟發達的城市，安全不會有問題。"

父親更加直接："我就是不同意！那邊的人思想和我們不一樣，你一個女孩子家去那里，我們怎么放心？"

"爸，您這樣說是有偏見的。"王小華有些急了，"我們都是中國人，有什么不一樣的？"

"怎么沒有不一樣？政治制度不一樣，社會環境不一樣，思維方式也不一樣。"父親語氣嚴厲，"你還小，不懂這些復雜的情況。"

類似的爭論在每個學生家里都在上演。有的家長威脅要斷絕經濟支持，有的家長要求孩子退出研究團隊。面對家庭的壓力，幾名學生一度想要放棄。

李教授了解到學生們的困難后，主動約見了一些家長。

"王叔叔，王阿姨，我理解你們的擔心。"

李教授在王小華家里，耐心地和她的父母交流，

"但請相信，我會保證孩子們的安全。我們這次去的都是經濟發達的大城市，基礎設施完善，社會治安良好。而且我們的行程都是公開透明的，當地也有接待方負責協調。"

王小華的母親還是不放心："李教授，不是我們不相信您，而是那邊的情況我們確實不了解。萬一..."

"我明白您的顧慮。"李教授從包里拿出一份詳細的行程計劃，"您看，我們的每一天行程都安排得很清楚。住宿是正規的酒店，調研地點都是公共場所，而且當地的大學教授會全程陪同。"

王小華的父親接過行程單仔細看了看："李教授，您對那邊真的了解嗎？"

李教授坦誠地回答："說實話，我也是第一次去。但正是因為不了解，所以才需要去看看。作為學者，我們不能僅憑道聽途說就下結論。"

經過李教授的耐心解釋，大部分家長最終同意了孩子們的參與。但他們提出了一些條件：必須每天報平安，不能單獨行動，遇到任何情況都要第一時間聯系家里。

隨著出發日期的臨近，校園里的議論聲也愈發激烈。一些媒體得知消息后，也開始關注這件事。

《臺灣時報》的記者來到學校采訪李教授。

"李教授，您為什么選擇在這個時候去大陸做調研？"記者開門見山地問。

"學術研究不應該受到政治因素的影響。"李教授回答得很謹慎，"我們去那邊是為了收集第一手資料，完成我們的研究項目。"

"您對大陸的城市發展有什么預期嗎？"

"我沒有預設立場，一切以實地觀察為準。"李教授強調，"學者的職責就是客觀地記錄和分析現象，而不是帶著偏見去驗證既有觀點。"

"有人質疑您這次調研的動機，您怎么回應？"

李教授有些不快："質疑很正常，但惡意揣測就不對了。我從事學術研究二十多年，一直秉承客觀公正的原則。這次調研的目的很純粹，就是為了完成學術研究。"

報道刊登后，引起了更大的爭議。

支持者認為這是學術自由的體現，反對者則質疑此舉的政治動機。面對各種聲音，李教授選擇了沉默，專心準備調研工作。

出發前一天，李教授召集學生們開了最后一次會議。

"明天我們就要出發了，我想再強調幾點。"

李教授表情嚴肅，"第一，我們是以學者的身份去做調研，不參與任何政治活動，不發表任何政治言論。第二，要保持客觀中立的態度，如實記錄觀察到的現象。第三，注意安全，不要單獨行動。"

學生們點頭表示理解。

"老師，我們需要準備什么特殊的東西嗎？"林美玲問。

"正常的生活用品就可以了，另外帶上錄音筆、相機、筆記本等調研工具。"李教授回答，"對了，大家把家里的聯系方式都給我一份，我會定期向家長們報告我們的情況。"

陳志偉舉手："老師，如果我們的調研發現和預期不一樣，我們應該如何處理？"

"如實記錄，客觀分析。"李教授強調，"學術研究最重要的是誠實，不能因為結果不符合預期就歪曲事實。"

會議結束后，學生們各自回家準備。李教授回到辦公室，再次檢查了所有的準備工作。簽證、機票、住宿、聯系人信息，一切都已就緒。

晚上，李教授接到了系主任的電話。

"志明，明天就要出發了，我還是想提醒你一下。"陳主任語氣凝重，"這次調研影響很大，你們的一舉一動都會被關注。一定要謹慎行事，不要給學校惹麻煩。"

"主任，您放心，我們會嚴格按照學術規范行事。"李教授保證道。

"還有，如果遇到什么意外情況，一定要第一時間聯系學校。"

"明白。"

掛斷電話后，李教授望著窗外的臺北夜景，心情五味雜陳。這次調研對他來說意義重大，不僅是學術上的突破，也是個人認知的一次挑戰。

02

臺北桃園機場，清晨六點。李教授和五名學生準時到達。雖然是早班機，但機場里已經人流如織。

"護照、簽證都帶了嗎？"李教授像個操心的家長一樣，逐一檢查學生們的證件。

"都帶了，老師。"王小華拍拍自己的包，"昨天晚上檢查了好幾遍。"

辦理登機手續的時候，地勤人員看到他們的目的地，多看了幾眼。

"你們是去旅游嗎？"地勤小姐禮貌地詢問。

"學術交流。"李教授簡短地回答。

通過安檢后，一行人來到候機廳。這里聚集著各種各樣的旅客，有商務人士、游客，也有像他們這樣的學者。

"老師，我心跳得好快。"劉小芳緊握著登機牌，"從來沒想過自己會有這樣的經歷。"

"我也是。"張建國附和道，"昨天晚上幾乎沒睡著，一直在想我們會看到什么樣的景象。"

李教授理解學生們的緊張情緒。說不緊張是假的，他自己又何嘗不是如此？雖然做了充分的準備，但對于即將看到的一切，他心里也沒有底。

"根據我們查閱的資料，深圳這幾年發展很快。"陳志偉翻看著手中的筆記，"從一個小漁村發展成現代化城市，確實是個奇跡。"

"數據是一方面，實際情況如何還要親眼看到才知道。"李教授提醒道，"我們要保持開放的心態，不要帶著先入為主的觀念。"

林美玲有些擔心："老師，我們的調研方法在那邊適用嗎？會不會因為環境不同而需要調整？"

"調研方法是通用的，但具體操作可能需要根據實際情況調整。"李教授耐心解釋，"比如問卷調查，我們可能需要調整一些表達方式，讓當地人更容易理解。"

候機廳里的廣播響起，提醒乘客準備登機。學生們不約而同地深吸了一口氣。

"準備好了嗎？"李教授站起身來。

"準備好了。"五個學生異口同聲地回答，但聲音里透著明顯的緊張。

登機的隊伍緩慢前進，每個人都懷著復雜的心情。王小華回頭看了看熟悉的臺北機場，心想不知道什么時候能再回到這里。

飛機上，李教授被安排在第一排，學生們坐在后面幾排。起飛后，透過舷窗可以看到臺灣的海岸線逐漸遠去。

"小華，你在想什么？"坐在旁邊的林美玲問道。

"在想我們這次到底會看到什么。"王小華望著窗外，"說不定會完全顛覆我們的想象。"

"你覺得會是什么樣子？"

"不知道。可能沒有我們想象的那么先進，也可能比我們想象的要好。"王小華誠實地回答，"反正我現在腦子里一片空白，什么都不敢想。"

坐在后排的張建國和劉小芳在討論著調研計劃。

"我們第一站是深圳，會待幾天？"劉小芳問。

"按計劃是五天，主要調研城市規劃、基礎設施建設和經濟發展情況。"張建國回答，"李教授說，我們要重點關注深圳的城市化進程。"

"聽說深圳的高樓很多？"

"資料上是這么說的，但具體什么樣子，我們很快就能看到了。"

陳志偉獨自坐在一邊，正在整理調研提綱。他是團隊里最細心的人，每次調研都要做詳細的準備工作。

飛行時間不長，大約一個半小時后，飛機開始下降。透過舷窗，可以看到下面的土地越來越清晰。

"快看，那邊就是大陸了。"有乘客指著窗外興奮地說。

學生們都趴在舷窗邊往外看，想要第一時間看到這片陌生的土地。但從高空俯瞰，和臺灣似乎沒有太大區別，都是綠色的土地和蜿蜒的河流。

"看起來很普通啊。"王小華有些失望。

"我們還沒有看到城市呢。"林美玲提醒道。

飛機繼續下降，城市的輪廓開始顯現。高樓大廈鱗次櫛比，道路縱橫交錯，看起來確實像個現代化的大都市。

"好像比我想象的要繁華。"張建國有些驚訝。

"從天上看都差不多，關鍵是要下去親身體驗。"陳志偉冷靜地分析。

李教授也在觀察著窗外的景象。作為第一次來到這里的學者，他努力保持客觀的態度，但內心深處還是有些期待和不安。

飛機平穩著陸，滑行了一段距離后停在了深圳寶安國際機場。

"各位乘客，飛機已經安全降落，感謝您選擇我們的航班。"空乘人員的聲音響起。

學生們開始收拾行李，每個人的動作都有些僵硬，緊張的情緒溢于言表。

"大家放輕松一點。"李教授安慰道，"我們是來做學術研究的，沒什么好緊張的。"

下飛機后，一行人跟著人流走向入境大廳。機場里的指示牌都是中英文對照，看起來很規范。

"這機場好大啊。"劉小芳小聲說道。

"確實比我想象的要現代化。"王小華也有些意外。

排隊辦理入境手續的時候，他們注意到周圍有各種膚色的旅客，還聽到了多種語言的交談聲。這讓他們意識到，這里確實是個國際化的城市。

"護照。"邊檢人員例行公事地檢查證件。

"你們來這里做什么？"

"學術交流。"李教授回答。

"停留多長時間？"

"兩周。"

邊檢人員在護照上蓋了章，示意他們通過。整個過程很順利，沒有出現任何狀況。

取行李的時候，李教授的手機響了。

"李教授嗎？我是深圳大學的王教授，負責接待你們。你們到了嗎？"

"剛剛取完行李，正準備出去。"

"好的，我在出口等你們。我舉著一個寫有'臺灣大學'的牌子。"

"好的，我們馬上出來。"

掛斷電話后，李教授對學生們說："接我們的人已經到了，大家準備好了嗎？"

學生們點點頭，雖然還是有些緊張，但經過機場的這一段經歷，他們發現這里并沒有想象中的那么陌生。

拖著行李箱，一行人走向出口。自動門感應到他們的靠近，緩緩打開。

外面的陽光有些刺眼，他們不由自主地瞇起了眼睛。

03

幾個年輕人跟在教授身后走向機場出口。

一路上，他們的心跳都在加速，手心微微出汗。

二十多年來在臺灣接受的各種信息，在腦海中交織成復雜的預期和不安。

自動門感應到他們的靠近，緩緩向兩邊打開。

一股帶著異鄉氣息的空氣撲面而來，夾雜著機場特有的味道和遠方城市的氣息。

外面的景象瞬間映入眼簾。

所有人都不約而同地停下了腳步，仿佛被無形的力量定格在原地。

王小華的嘴巴微張，眼睛睜得很大，手中的行李箱把手差點滑脫。

林美玲下意識地后退了半步，表情從期待變成了不敢置信。

張建國呆立當場，望著前方，嘴里發出幾不可聞的"我的天啊"。

劉小芳更是直接愣住了，連眨眼都忘記了。

"這...這是大陸？"陳志偉喃喃自語，聲音里帶著明顯的顫抖。

李教授推了推眼鏡，鏡片后的眼睛里閃爍著復雜的光芒。

他張了張嘴，想說些什么，但最終什么也沒說出來，只是呆呆地站在那里，凝視著眼前的景象。