山東
冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為進(jìn)一步提升教師的科研素質(zhì)，發(fā)揮科研工作的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)并解決教育實踐中遇到的問題，助推幼兒園辦園品質(zhì)的提升，我園召開了2023年度園級教師小課題開題論證會，全體教師共同參會。
01 宣讀立項 課題啟航
會議伊始，李主任宣讀課題立項通知，幫助教師明確課題開展的相關(guān)要求并預(yù)祝各項課題開題順利。
02 課題闡述 聚力前行
課題負(fù)責(zé)人依次進(jìn)行開題匯報，她們詳細(xì)闡述了課題的研究背景與現(xiàn)狀、研究的理論意義和實踐價值、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究的方法以及預(yù)期的研究成果等。
崔子鈺老師
孟萌老師
03 精準(zhǔn)評議 引領(lǐng)方向
隨后，王園長和李主任分別就老師們的課題開題報告闡述內(nèi)容進(jìn)行了專業(yè)、詳細(xì)的點評和指導(dǎo)。
王園長就課題題目及研究方法提出建設(shè)性意見，為課題組的研究指明了方向，提供了寶貴的思路。王園長的分享令與會老師明白只有概念精準(zhǔn)、方法得當(dāng)，課題研究才能更清晰、更具操作性。
李主任表示研究方法要有針對性，研究內(nèi)容要聚焦到“點”上，研究的目的是對教師的教學(xué)過程進(jìn)行有效指導(dǎo)。
04 學(xué)思并進(jìn) 共同成長
“路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。”老師們認(rèn)真聆聽，分享交流，收獲頗豐。
最后，王園長為兩位課題組負(fù)責(zé)人頒發(fā)了課題立項書。
開題儀式雖然短暫，但意義深刻。相信課題組教師一定會以此為契機(jī)，不斷深化教育教學(xué)實踐，努力加快自身專業(yè)成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，讓課題研究結(jié)出累累的碩果！
【來源：青島李滄區(qū)君峰路幼兒園】
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