10月17日，習近平總書記在安徽考察時走進桐城古城內的六尺巷，強調六尺巷體現了先人化解矛盾的歷史智慧，要作為弘揚中華優秀傳統文化的教育場所，發揮好中華民族講求禮讓、以和為貴傳統美德的作用，營造安居樂業的和諧社會環境。人民日報在做好總書記重要考察活動報道和重要講話精神闡釋解讀的同時，圍繞六尺巷主題及時組織重點稿件，制作配發相關短視頻，綜合運用報道、評論、融媒體產品等多種形式，深入闡發六尺巷典故的歷史文化內涵和新時代意蘊，收獲熱烈社會反響。

突出創新意識，拓展歷史典故的時代內涵

近年來，人民日報把講好思想里的故事、故事里的思想作為改進文風的重要突破口，強調“既有故事又見思想”，在故事講述中做好思想闡釋，以情動人、以理服人。六尺巷故事深入人心，對于廣大讀者而言并不陌生，包括人民日報在內的多家媒體都曾多次報道。人民日報在此次有關六尺巷的報道中，通過在熟悉的故事里面增添新鮮感，成功地把這個家喻戶曉的歷史典故講出了新意，實現了“新瓶裝老酒，老酒散新香”。

10月21日，人民日報要聞4版刊發安徽分社采寫的報道，通過精心選取一個具有特殊身份的采訪對象，巧妙實現了報道視角創新。記者從現場聆聽總書記重要講話的眾多干部群眾中，敏銳“鎖定”一個具有故事感的人物——六尺巷典故主角張英的十二世孫、六尺巷社區黨總支書記張耘，把這個人物作為整篇報道穿針引線的關鍵所在。報道開篇以張耘在六尺巷當志愿講解服務隊講解員的畫面引入主題，把他現場聆聽習近平總書記考察六尺巷時重要講話的深刻感受場景化、具象化，在人民日報第一時間刊發廣大干部群眾的熱烈反響報道之后，又進一步為讀者提供了更具個性色彩的內容，對總書記的重要講話精神做了精彩回應。張英家族后人的特殊身份，讓張耘自帶故事，保證了文章的看點。從小聽著先祖“讓墻”的故事長大，讓張耘對總書記重要講話精神中關于傳承中華優秀傳統文化的內容深度共情，同樣的話自他口中說出，比一般采訪對象講出來更顯意味深長。

安徽桐城文昌街道六尺巷社區黨總支書記張耘為游客講述六尺巷的故事。

如果簡單止步于家風、禮讓主題，很難凸顯歷史故事的時代感。報道又更進一步，著眼于張耘的第二個身份——從事社區工作20年的基層工作者，通過他的介紹，將六尺巷從300多年前的佳話典故，“穿越”到“新時代六尺巷工作法”，反映當地依托“以和為貴”傳統理念，提升基層社會治理成效的時代新風。巧用人物“雙重身份”，使古今之間的過渡銜接自然順暢，也形成了今昔輝映的歷史感、傳承性。“六尺巷調解法”汲取歷史智慧、書寫時代新篇的治理實踐，展現了六尺巷現在已不僅是一處地名、一個典故，還是一種工作方法、一個社會治理品牌，提煉出歷史故事中蘊含的文化內涵及其時代意義，較好地升華了文章立意。

突出國際意識，傳播中華文化的和合理念

10月28日，人民日報頭版刊發“任平”文章，將習近平總書記在安徽考察時了解六尺巷歷史及其傳承，與在金磚國家領導人第十六次會晤上的重要講話精神聯系起來整體觀照，從“六尺巷”和“大金磚”兩個場景出發，將六尺巷故事的時代意義從基層社會治理，擴展到全球治理和人類文明的高度，用國際傳播的思維打造國內報道，在國內新聞和國際新聞之間建立思想鏈接，開闊了評論的國際視野。

這篇“任平”文章以“和”之道為主線，分別從文化鑄魂、治理治世、胸懷天下三個維度，集中闡釋“和”的文化內涵。文章從六尺巷故事引入，延展到全國各地凝聚“和合”精神的生動實踐和典型案例，再進一步升華到“中國式現代化是走和平發展道路的現代化”，展現中國“和文化”的世界意義和全球價值。文章從“發揮好中華民族講求禮讓、以和為貴傳統美德的作用”起筆，在“做文明和合共生的倡導者”落筆，既有歷史目光的回望，又有世界眼光的眺望，通過對“兩個結合”的學理性分析、日常化敘事、通俗化表達，深刻闡釋貫穿于習近平新時代中國特色社會主義思想中的中華優秀傳統文化精髓，彰顯在堅持“兩個結合”中，中國式現代化賦予中華優秀傳統文化以新的時代內涵。文章篇幅不長，在頭版全文刊發，用精煉文字闡釋宏大主題，讀來給人以深刻啟示。

突出融媒意識，增強視頻產品的傳播效果

人民日報將融媒意識貫穿策采編發全過程，從策劃端開始就做好文字報道和視覺報道“兩手準備”，文字采訪與視頻采制同步進行。10月18日和20日，人民日報客戶端推出安徽分社采寫制作的等融媒體報道，融合圖片、海報、視頻等多種形態，配合文字報道發布，豐富了報道的敘事元素。

圍繞“任平”文章的主題主線，對文字評論進行短視頻轉化，簡明扼要梳理文章核心內容，選取適合用鏡頭語言表達的細節和故事，通過視覺符號形象呈現，理順從文字邏輯到視頻邏輯的轉變。通過總書記的原聲、富有思想性的配音、富有感染力的配樂等方式，讓畫面、音樂、文字協同聯動營造氛圍，引發用戶情緒共振、情感共鳴，達到更好地闡釋新思想、展現領袖形象的目的。人民日報客戶端將短視頻與“任平”文章合并推送，迅速引發廣泛關注和熱烈反響，實現了“1+1>2”的傳播效果。

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作 者：榮 翌

編 輯：夏康健

核 校：葛 燊