在推動農村基層發展、鞏固黨的執政基礎進程中，基層組織部門肩負著重要使命。精心規劃學習教育計劃，對于提升農村基層黨員干部理論素養、增強其引領農村發展能力至關重要。

目標明確化：錨定理論學習方向。基層組織部門推動農村基層黨員干部理論學習，首要任務是明確清晰且具針對性的目標。新時代中國特色社會主義思想內涵豐富、意義深遠，農村基層黨員干部深刻理解這一思想，是準確把握黨的路線方針政策的關鍵。在制定學習教育計劃時，需將目標細化、量化。例如，明確要求黨員干部能夠準確闡述新時代中國特色社會主義思想中的“十四個堅持”等核心內容。這并非簡單的死記硬背，而是要深入領會其中蘊含的政治立場、價值取向和實踐要求。只有目標明確，黨員干部的學習才有清晰的指引，才能在學習過程中有的放矢，真正將理論學習轉化為推動農村工作的強大動力。

內容體系化：搭建全面學習架構。構建系統完備的學習內容框架，是提升農村基層黨員干部理論學習效果的重要保障。學習新時代中國特色社會主義思想，不能局限于原文原著的研讀，還需拓展視野，融入多維度的輔助內容。一方面，深入探究思想形成的歷史背景。了解這一思想是在怎樣的時代變遷、實踐探索中孕育而生，有助于黨員干部從宏觀角度把握其發展脈絡和內在邏輯。另一方面，緊密結合國內外發展形勢分析，使黨員干部站在時代前沿，洞察世界發展大勢，明晰我國在全球格局中的定位和使命。

進度安排合理：貼合實際靈活推進。考慮農村基層黨員干部的工作實際和學習能力，合理安排學習進度是確保學習教育計劃順利實施的關鍵。農村工作季節性強，黨員干部在不同時段工作強度差異較大，因此學習進度安排需靈活應變。采用分階段推進的方式，符合認知規律和農村工作特點。初始階段，以初步了解理論為主，通過通俗易懂的講解、生動鮮活的案例，讓黨員干部對新時代中國特色社會主義思想有基本認識。隨著學習深入，聚焦世界觀和方法論的學習，引導黨員干部掌握科學的思維方式和工作方法。最后，著重于實踐應用的探討，鼓勵黨員干部將所學理論與農村實際工作緊密結合，分享經驗、共同進步。

在具體執行中，農忙時節，減少集中學習頻率，避免干擾正常農事生產，同時增加線上學習資源推送，方便黨員干部利用碎片化時間學習。農閑時節，則組織集中研討和培訓，創造良好的學習交流環境，促進黨員干部深入思考、相互啟發。通過這種合理的進度安排，使學習教育與農村工作有機融合，確保學習不流于形式，真正取得實效。 （華哥）