1923年深秋，長沙街頭寒雨凄迷，國民黨軍警荷槍實彈，朝碼頭疾奔，通緝令上“毛澤東”三字觸目驚心。

此時，碼頭邊，一位長衫男子步履匆匆，正是毛澤東，全然未覺危機逼近。

千鈞一發之際，暗處傳來急促咳嗽，一位禮帽神秘人快步上前，低語：“先生，速走，軍警來了！”

語畢，他消失于人群。

毛澤東神色微變，果斷轉向另一路徑。

這神秘報信人是誰？

為何冒死相救？

多年后，一封求職信揭開塵封往事——他叫劉策成，毛澤東的恩師，一生正直。

1923年的長沙，面對軍警追捕，他為何選擇挺身而出？

“我信他志存高遠，絕不能讓他折在此處！”劉策成曾如此說道。

這段驚心動魄的相救，串聯起師生情誼與時代洪流。

從湖南一師的促膝長談，到新中國成立后劉策成的求職困境，再到毛澤東的溫情回信，兩人的命運交織，書寫了一段跨越時空的傳奇。

劉策成，1883年出生于湖南新化一個普通的書香世家，家境雖不富裕，卻充滿了濃厚的文化氛圍。

父親是當地小有名氣的私塾先生，家中藏書頗豐，從《詩經》到《史記》，無不涉獵。

劉策成自幼聰穎，過目不忘，五歲便能背誦《論語》，十歲已通讀《資治通鑒》。

他尤愛歷史，常在油燈下與父親探討朝代興衰，立志要以知識改變社會。

少年時期的他，深受維新思想的啟發，堅信教育是救國圖強的根本。

1905年，他考入湖南高等學堂，專攻史學與文學，期間接觸到《新民叢報》等進步刊物，思想愈發開闊，對國家命運的思考也更加深刻。

1913年，30歲的劉策成受聘于湖南省立第一師范學校，擔任歷史教員。

這所學校以培養新式人才聞名，匯聚了眾多胸懷大志的青年。

劉策成初到一師，便以淵博的學識和風趣的授課風格贏得了學生的喜愛。

他的課堂從不拘泥于書本，常常旁征博引，將歷史事件與現實問題相結合，啟發學生思考。

他常說：“讀史當知興替，更要明今日之責。”

這樣的教學方式，讓學生們既敬佩又親近。

在眾多學生中，有一位名叫毛澤東的年輕人尤為突出。

毛澤東來自湘潭，家境普通，卻有著異于常人的敏銳與抱負。

第一次上課，毛澤東便因提問而引起劉策成的注意。

他問：“秦始皇統一六國，功過如何評說？”

問題雖簡單，語氣卻帶著一股探究到底的執著。

劉策成微微一笑，詳細分析了秦始皇的功績與暴政，末了反問：“若今日之中國，需何種統一？”

毛澤東眼中閃過光芒，課后主動留下，與劉策成展開深入討論。

從此，二人結下了深厚的師生情誼。

課堂之外，毛澤東常到劉策成的宿舍請教，二人促膝長談，話題從春秋戰國的百家爭鳴，到漢唐盛世的制度沿革，再到晚清的屈辱與抗爭。

毛澤東對歷史的洞察力讓劉策成刮目相看，而劉策成的博學與胸懷也深深感染了毛澤東。

有一次，毛澤東感慨：“先生，國弱民貧，救國當從何處入手？”

劉策成沉吟片刻，答道：“教育啟民智，革命喚民心，二者缺一不可。”

這番話，在毛澤東心中埋下了深深的種子。

師生二人志趣相投，常常相約于岳麓山下，邊走邊談。

毛澤東喜歡吟誦古詩，劉策成則以史實佐之，二人談笑間，情誼愈發深厚。

劉策成不僅教授知識，還常借書給毛澤東，推薦《新青年》等刊物，鼓勵他關注時局，投身變革。

毛澤東也深受觸動，逐漸萌生了以天下為己任的志向。

然而，好景不長，1910年代末的中國，政局動蕩，軍閥混戰，湖南尤為混亂。

1922年，湖南省會警察廳長一職空缺，地方勢力與國民黨高層博弈不斷，最終將這一職位強加于劉策成。

劉策成本無意涉足官場，他深知警察廳長這一職位在亂世中。

他對其學生們坦言：“我非為名利，只求盡己所能，護一方平安。”

上任后，他盡力維持長沙的治安，約束部下，嚴禁擾民，盡量保護普通百姓的生命財產安全。

警察廳的工作讓劉策成身心俱疲。

國民黨內部的腐敗與派系斗爭，讓他深感厭倦。

他常在深夜獨坐書房，翻閱史書，試圖從歷史中尋找答案。

內心深處，他始終懷念在湖南一師的日子，那些與學生們探討學問的時光，是他生命中最充實的歲月。

盡管身處高位，他從未忘記自己的教育理想，暗中關注著進步運動的動態，尋找為國家出力之機。

劉策成的內心充滿矛盾。

他一方面要應對復雜的政治局勢，另一方面又不愿背棄自己的信念。

每當夜深人靜，他總會想起毛澤東，想起那個目光炯炯、志向遠大的年輕人。

他曾叮囑毛澤東：“無論前路如何，勿忘初心。”

1949年秋，新中國成立的喜訊如春風吹遍神州大地，湖南長沙街頭鑼鼓喧天，百姓臉上洋溢著希望的光芒。

劉策成已是68歲的老人，頭發花白，步履略顯蹣跚，但他眼中依然閃爍著對新時代的憧憬。

多年的顛沛流離與世事變遷，讓他更加珍惜這來之不易的和平。

他站在街頭，看著紅旗飄揚，心中涌起一股熱流，暗自立誓要在有生之年為新中國貢獻余力。

然而，現實的困境卻如影隨形，讓他這條追夢之路布滿荊棘。

劉策成的過往經歷，成為他求職的最大障礙。

雖說他擔任湖南省會警察廳長期間，從未做過危害百姓之事，甚至盡力保護了普通人的安全，但“國民黨警察廳長”這一身份在新中國成立初期，仍是一個敏感標簽。

許多單位在審查背景時，對他敬而遠之。

他曾滿懷希望地前往湖南省教育廳應聘文史教職，卻因身份問題被婉拒。

對方客氣地說道：“劉先生學識淵博，但時局特殊，恐難安排。”

劉策成只能苦笑離去，心中卻五味雜陳。

他并非沒有嘗試其他途徑。

長沙的幾家文化機構、圖書館，甚至地方報社，他都一一登門拜訪。

每到一處，他都拿出自己多年來整理的文史筆記，試圖證明自己的能力和價值。

然而，得到的回應往往是搖頭或沉默。

有一次，一位年輕的工作人員不耐煩地說：“您都這把年紀了，何必還出來爭崗位？”

這話如針刺心，劉策成強忍情緒，平靜答道：“年紀雖老，心志未衰，我只求為國家盡一份力。”

話雖如此，接連的碰壁讓他感到前所未有的疲憊。

夜晚，他獨自坐在簡陋的書房中，桌上攤開的是他多年來研究的《齊物論集解補正》手稿。

這部著作是他畢生心血，凝聚了對莊子哲學的獨到見解。

他渴望能在一個合適的平臺，查閱更多古籍資料，將這部書完善出版，為新中國的文化事業添磚加瓦。

然而，長沙的資源有限，珍貴古籍多集中于北京等地的文史機構。

他明白，若繼續留在地方，這部書恐難完成，而他的學術理想也將無處安放。

思慮再三，劉策成決定向昔日的學生毛澤東求助。

他與毛澤東已有多年未見，師生間的通信也早已中斷。

他不知道這位如今位居國家高位的學生，是否還記得當年的歷史教員。

但他深知，毛澤東胸懷寬廣，或許能理解他的一片赤誠。

于是，他在油燈下鋪開信紙，蘸墨提筆，寫下了一封求職信。

信中，他沒有過多寒暄，直言自己的困境與愿望：“學生已老，然心系國家，愿為文史事業效力，懇請主席垂憐，賜一崗位。”

字里行間，飽含一個老人對新中國的熱愛與期盼。

信寄出后，劉策成的心情如湖面般起伏不定。

他每日守在家中，期盼著郵差的腳步聲。

鄰居見他心神不寧，好奇問道：“劉老，您在等什么大事？”

他笑而不答，只是說：“等一個機會。”

他既期待毛澤東的回應，又擔心信石沉大海。

畢竟，毛澤東日理萬機，國事繁忙，怎會留意一個普通老人的請求？

更何況，他曾身處國民黨官場，這份履歷是否會讓毛澤東心生顧慮？

這些念頭如烏云壓頂，讓他夜不能寐。

等待的日子漫長而煎熬。

劉策成時常翻看舊時的教學筆記，回憶在湖南一師與毛澤東討論學問的場景。

那時的毛澤東，意氣風發，談及救國大計時眼中滿是光芒。

而他自己，也曾意氣風發，堅信教育能點亮民智。

如今，學生已站在歷史舞臺的中央，而他卻在暮年四處碰壁。

想到此處，他心中不免酸楚，但更多的是不甘。

他不愿就此沉寂，更不愿讓畢生所學付諸東流。

為了排解焦慮，他開始整理書稿，逐字逐句推敲《齊物論集解補正》。

每當沉浸于古籍的文字中，他仿佛又回到了青年時代，內心燃起一絲希望。

他告訴自己，無論結果如何，都要堅持下去。

他還時常站在窗前，眺望遠方，低聲自語：“若能去北京，入文史館，查閱典籍，此生足矣。”

劉策成每日守在家中，目光總是不自覺地望向門口，期盼郵差的身影。

那封寄給毛澤東的求職信已送出近半月，他的心懸在半空，既滿懷希望，又忐忑不安。

終于，一天清晨，郵差敲響了門，遞來一封來自北京的信件。

信封上筆跡遒勁，署名赫然是“毛澤東”。

劉策成雙手微顫，接過信時幾乎屏住了呼吸。

他小心翼翼地拆開信封，眼中滿是激動與期待。

信的內容簡潔而溫暖。

毛澤東親切地稱他為“策成先生”，這一聲稱呼瞬間勾起了劉策成的回憶，仿佛又回到了湖南一師的課堂，師生二人促膝談史的場景歷歷在目。

毛澤東在信中寫道：“先生之志，令人感佩。

國家初建，需才孔急，先生學識淵博，當有所用。

請速赴長沙，覓程潛將軍，彼將為先生安排一職。”

信末還附了幾句問候，關懷之情躍然紙上。

劉策成反復讀了幾遍，眼眶不覺濕潤。

他未曾料到，這位日理萬機的國家主席，竟會親自回信，更為他指明了一條出路。

那一刻，劉策成心中的陰霾一掃而空。

他站在院中，仰望天空，低聲自語：“主席未忘舊恩，我當竭盡所能，不負此信任。”

他立即收拾行囊，準備前往程潛處。

程潛時任湖南省人民政府主席，位高權重，劉策成雖與他素未深交，但憑毛澤東的信，他心中多了幾分底氣。

臨行前，他將書稿小心收好，暗下決心，無論新崗位如何，都要繼續推進《齊物論集解補正》的研究。

抵達程潛辦公室時，劉策成略顯拘謹。

他遞上毛澤東的信，恭敬地說道：“主席命我來此，求一崗位，為國家效力。”

程潛閱信后，態度和藹，沉吟片刻后說：“劉先生乃主席恩師，學識不凡，自當重用。”

一番交談后，程潛安排他進入湖南省人民政府參事室，擔任參事一。沒有找到任何引用參考信息。

負責協助地方文化與教育事務。

劉策成當即表示感激，表面上欣然接受，但心中卻隱隱感到一絲失落。

參事室的工作雖體面，職責卻多為咨詢與建議，事務繁瑣，與他心心念念的文史研究相去甚遠。

他渴望的，是能沉浸于古籍之中，查閱珍貴文獻，完成《齊物論集解補正》，為新中國的文化事業留下印記。

而參事室的崗位，更多是行政性質，難以接觸到北京中央文史館那樣的豐富資源。

夜晚，他坐在宿舍的書桌前，翻開書稿，眉頭緊鎖。

他喃喃道：“這非我所愿，然主席一番好意，我豈能辜負？”

幾日后，劉策成逐漸適應了新工作。

他以嚴謹的態度對待每項任務，撰寫的建議書條理清晰，屢獲同事稱贊。

但每當夜深人靜，他總會取出書稿，繼續推敲文字，心中那份對文史研究的執念愈發強烈。

他開始意識到，若想實現學術理想，必須前往北京的中央文史館，那里不僅藏書豐富，還有眾多學者可切磋交流。

參事室的崗位雖穩定，卻難以滿足他的志向。

思慮再三，劉策成決定再次向毛澤東求助。

他深知此舉有些冒昧，畢竟毛澤東已為他安排了一次工作，再提要求恐有不妥。

但他轉念一想，毛澤東既重視人才，或許能理解他的追求。

于是，他再次提筆，寫下第二封信。