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大國工匠上清華,擦出怎樣的“火花”

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工作15年、擁有34項(xiàng)國家專利,中國一汽研發(fā)總院的高級(jí)技師楊永修站上了清華大學(xué)首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”結(jié)業(yè)答辯的講臺(tái)——5月26日,他向在場的老師們匯報(bào)在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

一年以來,在清華大學(xué)首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”,這名“新生”攻克了多項(xiàng)技術(shù)難題。他主導(dǎo)的氫能發(fā)動(dòng)機(jī)熱效率項(xiàng)目獲全國機(jī)械冶金建材行業(yè)職工技術(shù)創(chuàng)新成果特等獎(jiǎng),成功申請5項(xiàng)技術(shù)專利,出版1部教材、發(fā)表1篇期刊論文。直至答辯結(jié)束,楊永修仍覺得在清華大學(xué)聽院士講課,走進(jìn)大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室,和“同學(xué)”一起探討研究課題,“是一件不可思議的事”。

作為深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的重要舉措,全國總工會(huì)在2024年年初印發(fā)《大國工匠人才培育工程實(shí)施辦法(試行)》,計(jì)劃每年培育200名左右大國工匠,示范引導(dǎo)各地、各行業(yè)每年積極支持培養(yǎng)1000名左右省部級(jí)工匠、5000名左右市級(jí)工匠,形成大國工匠帶頭引領(lǐng),工匠人才不斷涌現(xiàn),廣大職工積極走技能成才、技能報(bào)國之路的良好局面。

楊永修參加的首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”正是其標(biāo)志性項(xiàng)目。在清華大學(xué),從2024年9月起,首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”吸納了220名培訓(xùn)對象,分成了4個(gè)班次、3個(gè)階段展開培訓(xùn)工作。5月26日,首批培訓(xùn)對象完成創(chuàng)新攻關(guān)課題結(jié)業(yè)答辯。如今,這些大國工匠“學(xué)生”拿到“學(xué)習(xí)證書”,從清華大學(xué)順利結(jié)業(yè)。

打開一個(gè)全新的世界

對全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手母永奇來說,在清華“讀大學(xué)”的日子格外不一樣。

開了10余年的盾構(gòu)機(jī),母永奇大部分時(shí)間是與新設(shè)備、新地層打交道。而來到“大國工匠人才培訓(xùn)營”后,他的生活模式變了:一有空,他就在教室里自習(xí)看書,與“同學(xué)”探討課題,白天的時(shí)間被課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。聽完前沿技術(shù)的課堂講解后,他和老師們交流探討課題,甚至邀請老師到施工現(xiàn)場指導(dǎo)。

母永奇把在這段清華求學(xué)經(jīng)歷分為3個(gè)階段,第一階段帶著課題與清華大學(xué)老師進(jìn)行交流探討;第二階段,結(jié)合課堂前沿知識(shí)和現(xiàn)場教學(xué),他和小組成員展開課題攻關(guān);第三階段,他帶著課題所取得的成果進(jìn)行結(jié)業(yè)答辯。作為一線的作業(yè)工人,他最大的感受是“眼界打開了”,看到了人工智能技術(shù)在各行業(yè)應(yīng)用的潛力,也學(xué)會(huì)了不少創(chuàng)新技術(shù)和思維方法去解決工作難題。

歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期,在“大國工匠人才培訓(xùn)營”里,220名學(xué)員完成了15天面授和41門在線課程的學(xué)習(xí)。大國工匠培育工作項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府和企業(yè)第七學(xué)習(xí)中心主任張忠義介紹,學(xué)校邀請了8位院士領(lǐng)銜授課,安排了16個(gè)專業(yè)院系進(jìn)行攻關(guān)課題指導(dǎo),在校內(nèi)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和北京的“燈塔工廠”展開現(xiàn)場教學(xué),通過理論、實(shí)踐“雙導(dǎo)師”的幫助,致力于培養(yǎng)一支堪當(dāng)大任的新時(shí)代大國工匠隊(duì)伍。

“帶著課題來上學(xué)”,是這個(gè)項(xiàng)目開營前就明確提出的學(xué)習(xí)任務(wù)。課題可以是未達(dá)成的目標(biāo),也可以是亟待解決的問題,但必須與實(shí)際工作息息相關(guān)。“突出實(shí)踐”正是“大國工匠人才培訓(xùn)營”的一大亮點(diǎn)。

這段求學(xué)的日子,為國網(wǎng)上海浦東供電公司的電力工人謝邦鵬打開了一個(gè)全新的世界。帶著生產(chǎn)中的光伏臺(tái)區(qū)管控難題,謝邦鵬來到這里求學(xué)。在課堂上,中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授張鈸講授的內(nèi)容,讓謝邦鵬對新型電力系統(tǒng)建設(shè)中關(guān)于儲(chǔ)能發(fā)展等問題有了更深刻的理解。在清華大學(xué)電機(jī)工程與應(yīng)用電子技術(shù)系教授的指導(dǎo)下,謝邦鵬的光伏臺(tái)區(qū)管控難題被逐步破解,最新成果還獲得了一項(xiàng)發(fā)明專利。

大國工匠要做“火種”

站在結(jié)業(yè)式的演講臺(tái)上,學(xué)員鄧晶回憶起開班第一節(jié)課的場景:“中華全國總工會(huì)黨組書記徐留平問我們,新時(shí)代要造就什么樣的大國工匠?那時(shí)的我滿腦子都是‘把崗位干到極致’的樸素想法。但隨著學(xué)習(xí)深入,我漸漸讀懂了‘魂’的深意——是站在國家高度思考產(chǎn)業(yè)未來的視野,是‘國之大者’的擔(dān)當(dāng),是‘產(chǎn)業(yè)報(bào)國’的信念。”

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),鄧晶不再僅僅認(rèn)為“把崗位干10年”就是“工匠”,而是要“追著問題跑”,“用技術(shù)說話,用創(chuàng)新破局”。

“工匠的‘藝’,永遠(yuǎn)要跟著生產(chǎn)‘需求’生長。”鄧晶說。

作為河北開灤集團(tuán)唐山中潤煤化工有限公司甲醇分廠的一名工藝技術(shù)員,鄧晶把學(xué)習(xí)成果帶回了崗位:在預(yù)熱爐的煙氣硫化物超標(biāo)的解決方案討論中,按照常規(guī)思路,需要更換設(shè)備,鋪設(shè)一條新管道。但此方案成本高、周期長。

中國工程院院士、清華大學(xué)化學(xué)工程系教授金涌在課程中提到了“創(chuàng)新要敢于質(zhì)疑”的思維模式,于是鄧晶反復(fù)問自己:“有沒有更省錢的方法?”

最終,通過合理設(shè)計(jì)閥組、增加阻火器等一系列方法,鄧晶帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化了燃?xì)夤艿溃ㄙM(fèi)4萬元解決了這個(gè)棘手問題,“如今我們不但解決了煙氣超標(biāo)的環(huán)保問題,更保證了方案的安全性”。

“用技術(shù)說話,用創(chuàng)新破局”,成為她心中對于大國工匠精神的新理解。不僅如此,在聆聽“同學(xué)”的事跡分享后,鄧晶的另一個(gè)新感悟是,“一人成匠是微光,萬人成匠照山河”。她認(rèn)為,大國工匠是要做“火種”,而不是做一盞“孤燈”。

這一年,她帶領(lǐng)“鄧晶創(chuàng)新工作室”,把學(xué)習(xí)中積累的23份技術(shù)筆記、11個(gè)應(yīng)急工況處理方法整理成教材,在公司開展了8場技術(shù)培訓(xùn)。“大國工匠的‘責(zé)’,是讓更多人站在我們的肩膀上,把‘匠人’變成‘匠群’,讓‘一人強(qiáng)’變成‘一片強(qiáng)’。”她說。

2024年10月印發(fā)的《中共中央?國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出,力爭到2035年,培養(yǎng)造就2000名左右大國工匠、1萬名左右省級(jí)工匠、5萬名左右市級(jí)工匠,以培養(yǎng)更多大國工匠和各級(jí)工匠人才為引領(lǐng),帶動(dòng)一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊(duì)伍建設(shè),為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才保障和技能支撐。

作為首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”的教師,中國工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授郝吉明在結(jié)業(yè)典禮上,代表全體授課教師向220名學(xué)員的順利結(jié)業(yè)表示祝賀。

“結(jié)業(yè)不是終點(diǎn),而是新征程的起點(diǎn)。”面對從“中國制造”邁向“中國創(chuàng)造”的時(shí)代需求,郝吉明對這批特殊的“學(xué)生”提到,希望他們做“頂天立地”的實(shí)踐者,做“薪火相傳”的傳承者,做“胸懷天下”的擔(dān)當(dāng)者。他說:“愿各位在未來的征程中,永葆工匠初心,勇攀事業(yè)高峰,讓中國工匠的聲音響徹世界舞臺(tái)!”

來源:中國青年報(bào)

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