工作15年、擁有34項國家專利，中國一汽研發(fā)總院的高級技師楊永修站上了清華大學(xué)首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”結(jié)業(yè)答辯的講臺——5月26日，他向在場的老師們匯報在清華大學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

一年以來，在清華大學(xué)首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”，這名“新生”攻克了多項技術(shù)難題。他主導(dǎo)的氫能發(fā)動機熱效率項目獲全國機械冶金建材行業(yè)職工技術(shù)創(chuàng)新成果特等獎，成功申請5項技術(shù)專利，出版1部教材、發(fā)表1篇期刊論文。直至答辯結(jié)束，楊永修仍覺得在清華大學(xué)聽院士講課，走進大學(xué)的實驗室，和“同學(xué)”一起探討研究課題，“是一件不可思議的事”。

作為深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的重要舉措，全國總工會在2024年年初印發(fā)《大國工匠人才培育工程實施辦法（試行）》，計劃每年培育200名左右大國工匠，示范引導(dǎo)各地、各行業(yè)每年積極支持培養(yǎng)1000名左右省部級工匠、5000名左右市級工匠，形成大國工匠帶頭引領(lǐng)，工匠人才不斷涌現(xiàn)，廣大職工積極走技能成才、技能報國之路的良好局面。

楊永修參加的首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”正是其標(biāo)志性項目。在清華大學(xué)，從2024年9月起，首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”吸納了220名培訓(xùn)對象，分成了4個班次、3個階段展開培訓(xùn)工作。5月26日，首批培訓(xùn)對象完成創(chuàng)新攻關(guān)課題結(jié)業(yè)答辯。如今，這些大國工匠“學(xué)生”拿到“學(xué)習(xí)證書”，從清華大學(xué)順利結(jié)業(yè)。

打開一個全新的世界

對全國五一勞動獎?wù)芦@得者、全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手母永奇來說，在清華“讀大學(xué)”的日子格外不一樣。

開了10余年的盾構(gòu)機，母永奇大部分時間是與新設(shè)備、新地層打交道。而來到“大國工匠人才培訓(xùn)營”后，他的生活模式變了：一有空，他就在教室里自習(xí)看書，與“同學(xué)”探討課題，白天的時間被課程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)。聽完前沿技術(shù)的課堂講解后，他和老師們交流探討課題，甚至邀請老師到施工現(xiàn)場指導(dǎo)。

母永奇把在這段清華求學(xué)經(jīng)歷分為3個階段，第一階段帶著課題與清華大學(xué)老師進行交流探討；第二階段，結(jié)合課堂前沿知識和現(xiàn)場教學(xué)，他和小組成員展開課題攻關(guān)；第三階段，他帶著課題所取得的成果進行結(jié)業(yè)答辯。作為一線的作業(yè)工人，他最大的感受是“眼界打開了”，看到了人工智能技術(shù)在各行業(yè)應(yīng)用的潛力，也學(xué)會了不少創(chuàng)新技術(shù)和思維方法去解決工作難題。

歷時兩個學(xué)期，在“大國工匠人才培訓(xùn)營”里，220名學(xué)員完成了15天面授和41門在線課程的學(xué)習(xí)。大國工匠培育工作項目負責(zé)人、清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院政府和企業(yè)第七學(xué)習(xí)中心主任張忠義介紹，學(xué)校邀請了8位院士領(lǐng)銜授課，安排了16個專業(yè)院系進行攻關(guān)課題指導(dǎo)，在校內(nèi)的重點實驗室和北京的“燈塔工廠”展開現(xiàn)場教學(xué)，通過理論、實踐“雙導(dǎo)師”的幫助，致力于培養(yǎng)一支堪當(dāng)大任的新時代大國工匠隊伍。

“帶著課題來上學(xué)”，是這個項目開營前就明確提出的學(xué)習(xí)任務(wù)。課題可以是未達成的目標(biāo)，也可以是亟待解決的問題，但必須與實際工作息息相關(guān)?！巴怀鰧嵺`”正是“大國工匠人才培訓(xùn)營”的一大亮點。

這段求學(xué)的日子，為國網(wǎng)上海浦東供電公司的電力工人謝邦鵬打開了一個全新的世界。帶著生產(chǎn)中的光伏臺區(qū)管控難題，謝邦鵬來到這里求學(xué)。在課堂上，中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)計算機系教授張鈸講授的內(nèi)容，讓謝邦鵬對新型電力系統(tǒng)建設(shè)中關(guān)于儲能發(fā)展等問題有了更深刻的理解。在清華大學(xué)電機工程與應(yīng)用電子技術(shù)系教授的指導(dǎo)下，謝邦鵬的光伏臺區(qū)管控難題被逐步破解，最新成果還獲得了一項發(fā)明專利。

大國工匠要做“火種”

站在結(jié)業(yè)式的演講臺上，學(xué)員鄧晶回憶起開班第一節(jié)課的場景：“中華全國總工會黨組書記徐留平問我們，新時代要造就什么樣的大國工匠？那時的我滿腦子都是‘把崗位干到極致’的樸素想法。但隨著學(xué)習(xí)深入，我漸漸讀懂了‘魂’的深意——是站在國家高度思考產(chǎn)業(yè)未來的視野，是‘國之大者’的擔(dān)當(dāng)，是‘產(chǎn)業(yè)報國’的信念?！?/p>

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，鄧晶不再僅僅認(rèn)為“把崗位干10年”就是“工匠”，而是要“追著問題跑”，“用技術(shù)說話，用創(chuàng)新破局”。

“工匠的‘藝’，永遠要跟著生產(chǎn)‘需求’生長。”鄧晶說。

作為河北開灤集團唐山中潤煤化工有限公司甲醇分廠的一名工藝技術(shù)員，鄧晶把學(xué)習(xí)成果帶回了崗位：在預(yù)熱爐的煙氣硫化物超標(biāo)的解決方案討論中，按照常規(guī)思路，需要更換設(shè)備，鋪設(shè)一條新管道。但此方案成本高、周期長。

中國工程院院士、清華大學(xué)化學(xué)工程系教授金涌在課程中提到了“創(chuàng)新要敢于質(zhì)疑”的思維模式，于是鄧晶反復(fù)問自己：“有沒有更省錢的方法？”

最終，通過合理設(shè)計閥組、增加阻火器等一系列方法，鄧晶帶領(lǐng)團隊優(yōu)化了燃氣管道，花費4萬元解決了這個棘手問題，“如今我們不但解決了煙氣超標(biāo)的環(huán)保問題，更保證了方案的安全性”。

“用技術(shù)說話，用創(chuàng)新破局”，成為她心中對于大國工匠精神的新理解。不僅如此，在聆聽“同學(xué)”的事跡分享后，鄧晶的另一個新感悟是，“一人成匠是微光，萬人成匠照山河”。她認(rèn)為，大國工匠是要做“火種”，而不是做一盞“孤燈”。

這一年，她帶領(lǐng)“鄧晶創(chuàng)新工作室”，把學(xué)習(xí)中積累的23份技術(shù)筆記、11個應(yīng)急工況處理方法整理成教材，在公司開展了8場技術(shù)培訓(xùn)?！按髧そ车摹?zé)’，是讓更多人站在我們的肩膀上，把‘匠人’變成‘匠群’，讓‘一人強’變成‘一片強’?！彼f。

2024年10月印發(fā)的《中共中央?國務(wù)院關(guān)于深化產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的意見》提出，力爭到2035年，培養(yǎng)造就2000名左右大國工匠、1萬名左右省級工匠、5萬名左右市級工匠，以培養(yǎng)更多大國工匠和各級工匠人才為引領(lǐng)，帶動一流產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人隊伍建設(shè)，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力人才保障和技能支撐。

作為首期“大國工匠人才培訓(xùn)營”的教師，中國工程院院士、清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院教授郝吉明在結(jié)業(yè)典禮上，代表全體授課教師向220名學(xué)員的順利結(jié)業(yè)表示祝賀。

“結(jié)業(yè)不是終點，而是新征程的起點?！泵鎸摹爸袊圃臁边~向“中國創(chuàng)造”的時代需求，郝吉明對這批特殊的“學(xué)生”提到，希望他們做“頂天立地”的實踐者，做“薪火相傳”的傳承者，做“胸懷天下”的擔(dān)當(dāng)者。他說：“愿各位在未來的征程中，永葆工匠初心，勇攀事業(yè)高峰，讓中國工匠的聲音響徹世界舞臺！”

來源：中國青年報