2025年高考已經結束，關于高考的討論依然熱烈，年年如此。的確，高考是改變中國學生人生命運的考試，“千軍萬馬過獨木橋”，承載著巨大的社會關注度和家庭期望，也已成為世界關注中國、理解中國的一個焦點，并呈現出多元而復雜的認知，既有肯定其公平性與高效性的聲音，也有對其高壓模式和局限性的批評，其中所體現的實際上是不同歷史文化背景下的價值觀的差異。因此，向世界講好中國高考故事，有助于世界更全面客觀認識中國，了解高考賦予普通中國人的喜怒哀樂、成敗得失，從而推動真實中國的世界化。

講清楚高考的公平性。中國高考是最公平的競爭平臺。公平強調的是規則和程序的公正性，不考慮個體之間的差異。高考生都遵守相同的規則，考試時間、試卷、評卷、錄取分數等等，對每個人都一樣。高考錄取嚴格按規則進行，不管考生的身份、背景如何，從而保證考生都能在一個相對穩定和有序的環境中參與其中。高考以分數為核心標準，減少了財富、人脈等因素的影響，為寒門學子提供了改變命運的機會。高考以統一標準對考生進行分層選拔，是高效匹配有限教育資源的方式，學子憑借分數突破地域/資源限制，體現“知識改變命運”的公平性。因此，澳洲、加拿大等國的一些海外高校在招收中國學生時，也會參考高考成績。

講清楚高考的嚴謹性。中國高考的制度設計確保了全國統一性與標準化。全國卷或省級命題嚴格遵循教育部《考試大綱》，確保考核內容、難度和范圍的一致性。評分標準細化，不同省份試卷難度差異通過統計模型調整。《國家教育考試違規處理辦法》則提供法律法規保障，保障考試公平。考試執行流程實行“閉環管理”，命題人簽署終身保密協議，試卷流轉全程監控，考場管理規范，智能防控，閱卷公正，全民參與監督，甚至自發維護考場秩序。作為全球最大規模的高風險考試，相較于SAT/ACT多次泄題丑聞，中國高考無重大命題泄露事件，“零事故”運作彰顯中國制度執行力，是國家治理嚴謹性的象征。

講清楚高考的人民性。高考本質上是“全民參與的公平通道”。高考制度設計的初心，就是以人民利益為核心，“有教無類”，普惠眾生，不分戶籍、民族、經濟背景，無門檻，成本低，政策向弱勢群體傾斜，通過國家專項計劃、少數民族加分等政策，阻斷貧困代際傳遞，各民族子弟享受平等機會。事實上，人民是高考的最大受益者，寒門學子通過高考逆襲人生，改變命運，給家庭帶來希望，推動社會和諧健康發展。高考的人民性還體現在其全民參與性，不管家里有沒有高考生，每一個中國人都為考生加油，以各種方式為考生助考，實現了全民資源的總動員。高考日，成為中國人特有的一個節日：緊張而祥和，激動而平靜，期待而夢想。高考的人民性，還體現在以其公平賦予人民尊嚴感。規則公平高于一切，分數面前人人平等，規避“推薦信”“校友子女”等隱性特權，人人在高考面前都有尊嚴感，人人的努力在高考面前都得到了絕對的尊重，這和歐美精英教育世襲化具有根本性的差別，是中國共產黨以人民為中心的具體體現，是國家對人民的莊嚴承諾，是以每一個人的中國夢筑起中華民族偉大復興夢想的基本保證，也是中國高考制度的核心生命力。

當然，高考并非十全十美，世界上不存在完美的人和事物。高考“一考定終身”似乎風險過高且無法全面評估學生潛力，歐美國家基于自身的大學招生形式，也因此將高考置于“中國式嚴苛教育”的框架下討論。只要是客觀的討論，都對中國推進高考改革有益，我們都應該虛心接受。但作為中國特色的人才選拔機制，高考改革任何時候都必須立足中國實際，在公平、公正、科學、有效的基礎上不斷強化個性化、多元化。人才選拔不存在國際統一標準，但存在統一原則，那就是公平、公正。高考對“機會公平”的永恒追求是中華文明的根脈，是中華文明的密碼。創造高考多元可能的前提，是堅決守護公平底線。因此，中國高考故事，既是中國文明故事，也是人類文明故事，是全世界都追求的公平正義的具體體現，在人類教育文明的星空中，不但自身是一顆發光的星球，而且照亮了周圍的星球。

來源：中國日報網