從海外的學術探索到國內的實踐深耕，陳世敏教授在加入中歐十六年間，不僅在講臺上傳道授業，點亮學生智慧的火花，更在案例教學領域開創先河，助力中歐在國際舞臺上綻放光彩。他的每一步足跡，都彰顯著對教育的執著追求和對中歐的深厚情感，書寫了一段段動人的中歐情緣。

中歐國際工商學院

會計學教授

朱曉明會計學教席教授

副教務長（案例中心）

01

初遇中歐

我是1978年的大學生。與今天截然不同的是，那個年代的會計專業并非熱門之選，畢業后的職業道路也相對有限。對于優秀的學生而言，留校任教常常是水到渠成的選擇，我也不例外。后來，我有幸獲得了前往美國深造的機會，在商學院攻讀博士學位。

在美國的學術環境中，大多數博士生完成學業后，都會自然而然地投身大學，成為學術隊伍中的一員。這仿佛是約定俗成的歸宿，引領我踏上了教學研究這條既充滿挑戰又蘊含無限可能的道路。當我回望這些年的經歷，學術界的天空廣闊無垠，讓我得以收獲無數的感動與深深的成就感。

2008年，在香港理工大學任教

我在2008年加入中歐。這一決定并非突如其來，而是“念念不忘，必有回響”的結果。

當時，改革開放的碩果，中國經濟的騰飛，讓身處海外的華人學者看到了國內的發展潛力和廣闊舞臺。中歐的國際化辦學氛圍、師資力量以及學員的多樣性，都令我心生敬仰。另外，盡管在外工作多年，但我始終保持著對故土的文化情感聯系。當時我的父母健在，太太的家庭也在上海。懷著對家國的眷戀、對職業理想的執著，我踏上了回歸的旅程。

我加入中歐之后不久，中歐迎來了十五歲生日。恰好在那年，中歐MBA在FT上排到世界第八名，學校召開了一場很大的記者發布會，非常令人難忘。能在短短十五年間取得如此舉世矚目的成就，這在全球商學院中都實屬罕見，也讓我更加堅定了自己的選擇。

02

做有價值和有意義的事

加入中歐不久，我便被學院任命為MBA課程主任。當時，MBA課程仍面臨較多挑戰，我深感責任重大。

那五年時間里，我幾乎每天都和MBA團隊成員們一起做事，嘗試了一系列創新舉措：引入領導力培訓項目，讓學生在入學之初就能接觸到前沿領導力理念；加強海外模塊和海外雙學位項目，讓學生走出國門，拓寬國際視野；推出中國戰略咨詢項目，讓學生在實踐中鍛煉解決問題的能力，提升職業素養。

經過團隊的不懈努力和緊密合作，我們的全球排名在2015年重新回到了第十一名。在我看來，這一成績是對我們辛勤付出的最好回報。更重要的是，在這個過程中，我們鍛煉了一支團結、高效、富有創新精神的團隊，為中歐MBA課程的未來發展奠定了堅實的基礎。

與MBA同學及部門同事合影

2017年，我從MBA主任崗位卸任，本以為就此能安心回歸教授的本職工作，沒想到，學院又邀請我擔任案例中心主任。

那時的案例中心，不過是中歐校園里一個默默耕耘的小團隊，它最初的使命簡單而純粹，就是協助教授，特別是外籍教授，編寫用于課堂教學的案例。初到案例中心，我心中不乏猶豫：這樣一個看似不起眼的部門，我能為它帶來什么改變，又能從這里收獲什么呢？

但很快，一件事觸動了我。上海市政府與教委為中歐特別資助了一個項目，讓中歐聯合上海13所MBA院校共建案例庫。這個項目如同一粒種子，在我心中生根發芽。我開始意識到，案例中心雖小，卻承載著推動教育創新、促進知識共享的重任。

我決定帶領團隊，向哈佛、毅偉等世界頂尖商學院取經，深入剖析它們的成功案例。在充分結合自身實際情況的基礎上，我們逐步明晰了案例中心的愿景與使命——“聚焦中國主題案例，為全球課堂教育貢獻力量”。我們不再將目光僅僅局限于中歐內部的案例使用，而是懷揣著更宏大的抱負，立志將中國的商業智慧傳播到更為廣闊的世界舞臺。

接下來的日子里，我們圍繞三個核心任務展開工作：第一，知識創造，我們鼓勵教授們結合中國實際編寫高質量的教學案例，并將這些案例逐漸推廣到全國乃至全球商學院；第二，案例庫的建設與推廣，我們與上海市政府、教委合作，聯手上海13所MBA院校建立了共享案例庫，大大提升了案例資源的利用效率；第三，講述中國故事，將中歐的案例推向全球舞臺。這中間的每一步都充滿了挑戰，但每一點進步都讓我們倍感振奮，也讓我越發深刻地體會到，我們所做的事蘊含著非凡的價值與意義。

案例中心出品的中歐案例叢書系列

03

教學是我的“頭號任務”

記得初到中歐，為EMBA學員授課時，站在講臺上，望著臺下那群擁有豐富實踐經驗和國際化視野的高管學員，我滿心都是忐忑與期待。和傳統意義上的學生不同，他們渴望的并非僅僅是書本知識，更多的是能夠解決實際問題的智慧和敏銳的洞察力。

剛上課時，我遭遇了諸多質疑和挑戰。該如何應對呢？唯有不斷學習。我開始嘗試將案例教學引入課堂，期望借助真實的商業案例，激發學員們的思考與討論。

現在，我反而會鼓勵學生們在課堂上來挑戰我。因為某種程度上，他們的挑戰會使我的課程更加豐富，更有實踐性。雖然我教授的是財務課，但課堂氛圍通常十分活躍，因為我的課堂非常鼓勵學生參與案例分享和討論。我喜歡看到他們因為某個觀點而爭得面紅耳赤，也喜歡聽到他們因為某個案例而恍然大悟的感嘆。

這種教學相長的氛圍，讓我收獲了許多感動與啟發。其中有一件事令我印象極為深刻，有一次課后，一位學員特意找到我，興奮地跟我說，我在課堂上分享的案例與經驗，竟幫他解決了工作中一個長期困擾他的難題。那一刻，我深切體會到了教學的價值。

在中歐的課堂上

自加入中歐以來，教學始終是我的頭等大事。只要我有教學任務，其他所有事情都得讓路。上課那兩天，從早上9點到晚上6點，我基本全身心圍繞著學生和課程轉，其他事情都顧不上，到今天都是如此。

中歐對教學質量的重視程度，我不敢斷言在全球首位，但絕對是極為罕見的。我曾在美國和中國香港工作，目睹過當地同事在教學上的投入，但像中歐這般重視教學的程度，在其他地方著實難見。

許多商學院的領導都曾問我：“中歐為何如此強調教學？”其實，這并沒有什么秘訣，是市場倒逼的結果，是學生對教學提出了極高的要求。也正因如此，中歐的每個教授都把教學當作一項極為重大的任務來對待，直至今日，始終如一。

在我的教學中，這么多年來還是習慣每節課都要備課，上課也會更新內容，特別是財務數據。其實不更新也可以，學生們的評價也不會有太大差別。但更新并告訴學生們最新的信息，這樣不是更好嗎？這就是一種認真的態度：把事情做到極致，在能力內做到最好。

回頭來看，教書育人幾十載，好像是一個被動的選擇，但我也在這一過程中找到了人生的意義和成就感。中歐三十年的輝煌與榮光，我很榮幸能參與后半程。祝福中歐，更期待中歐在未來取得更大的成功。

編輯| 張溪

責編| 岳頂軍

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