我們有這樣的一種發現，偉人的這幅字，多集中表現在早期，而這幅行書作品，卻不是其早期作品，但是，在諸多方面也表現出明顯的不同，不僅如此，還表現出一種自由的境界感，這幅行書作品，恐怕很多朋友都不曾見過，相信你看到后，也會倍感震撼的，也會被深深地驚艷到的，不是嗎？下面就將其分享出來，希望你看到后，也能夠和筆者一樣，第一時間分享出來，讓更多的朋友能夠看到，從中受益。

偉人的行書，魅力無窮，這幅楷書作品，可以說，已經達到了一種爐火純青的地步，書寫上，雖然也很好地嫁接了草書書的筆意，但是，那種端莊大氣感，依然表現的十分完美，堪稱精品。

這幅字是有挑戰性的書法作品。我班 69 名大學生，最厲害的學霸也只能認出 10 個字，多數同學認 6、7 個字，足見其獨特與難度。我雖自謙才疏學淺，卻也認出 8 個字。

作品難度源于多方面：筆法和結構是識別關鍵，不同書法家風格不同增加難度；字形因藝術處理變化，如筆畫增減、結構調整；布局和章法也有影響，書法家會對字排列和間距特殊處理。

在這幅作品中，“回流我的褫子”，這可能是一句詩句或者成語，但因為書法的筆法和結構變化，使得識別起來并不容易。同樣，“我的心里發揮”這句話，雖然字面意思不難理解，但在書法作品中，每個字的書寫可能都經過了藝術化的處理，這也增加了識別的難度。

60、70 歲老前輩因多年書法學習實踐，對筆法、結構和章法理解把握更深刻，能從細微處感受作者意圖與情感，易識別字跡。對我這樣年輕的書法愛好者，是學習提高的好機會。通過觀察、分析和實踐，可提升鑒賞與創作水平。

書法學習研究是長期深入過程，不僅要掌握技巧，更需理解感悟文化。作品中字含作者情感智慧，筆觸承載歷史文化。不斷學習研究，能提高技藝，豐富文化內涵與審美情趣。

這幅手書法，不僅在字形上，有著明顯的改觀，而且你會看到，筆法有著與眾不同的表現，這里筆法，表現的相對溫潤的很多，相信，不少朋友看到后，也會有類似的感想的，不是嗎？

通篇上，不僅有線條上的粗細對比，以及和諧的過渡，而且還有字形大小上的跌宕變化，更加突出了一種動態之美，用最靈動的字跡，表現一股非凡的氣質，看到這樣的字跡，在腦海中也會浮現一幅幅立體的畫面，這種畫面感，是非常強烈的。也讓人陷入了沉思，甚至，在頭腦中，也有了這種金戈鐵馬畫面。

看來，書法不僅僅是一種藝術表現的形式，而且更是一種能夠喚起思考的催化劑，看到這樣的字跡，我們不僅需要勇氣，需要膽識，更需要一種超乎尋常的膽略，直面這幅書法作品，也希望你能夠給出正確的答案，一同交流，一同學習。

其中，兩個字寫得都比較小，而這兩個字連在一起，卻同樣有了一種對比感，這兩個字還充滿了對比感，我們可以看到，字右扛肩比較突出，并且墨色相對濃重，而字就有了一種飄逸感，尤其是最后的幾個筆畫連在一起，更加有一種動態之美。

這兩個字，在書寫上，也有著一種舒緩，急促，疾澀變化，正是因為有了如此的變化，你會發現，這里的字跡表現，就增加了一種意境感，你有沒有發現，前7個字，總是一種大小參差錯落的布局形式，而這一句中，第一個字，和最后一個字，都非常之大，既有呼應，又有一種對比，很是有質感。

同時，我們也注意到，這里的每一個字，都是一種規范，都有著一種獨到的魅力，不僅有著嚴謹之感，而且還有著一種獨到的氣質，真是與眾不同，相信，對你來說，也會有自己的感想的，不是嗎？

從這幅題字中，我們也深受啟發，用最為纖細的線條，表現最為剛強的力量，也表現最堅決的態度，這是我們學習的基礎，為了更好地學習偉人書法，我們必須從偉人的思想上著手，系統地學習偉人思想，用偉人思想，去武裝自己，同時，也能夠從中受益。