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在新老師入職前的培訓(xùn)會上書記校長分享教師成長的三心與三力

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在新老師入職前的培訓(xùn)會上書記校長分享教師成長的三心與三力

新教師入職座談會校長寄語:以三心鑄師魂,憑三力踏征程



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親愛的新教師朋友們:

站在教育征程的起點(diǎn),你們眼中閃爍著與二十多年前的我同樣的光芒——那是對三尺講臺的憧憬,是對桃李芬芳的向往,更是對"人類靈魂工程師"這一稱號的敬畏。今天,我想以一位從教近三十年的"老教育人"身份,與你們分享六個關(guān)鍵詞,我概括為三心與三力。這六個要點(diǎn),是我從青澀實(shí)習(xí)生到校長的成長密碼,也是無數(shù)優(yōu)秀教師用實(shí)踐鐫刻的育人真經(jīng):

一、三心鑄魂:教育初心的三重奏

(一)自信心:做課堂里的 "定海神針"

蕭伯納說:"有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。" 記得我?guī)У谝粚脤W(xué)生時,中途接手的是全年級公認(rèn)的"問題班級"。第一次家長會,我攥著教案的手心里全是汗,但開口時卻故意把聲音提高三度:"這個班就像待雕琢的璞玉,而我是那個執(zhí)刀的匠人。" 后來我才知道,家長們私下說:"這個老師眼睛里有光,我們信他。"

下面給大家講一個真實(shí)案例:去年我校一位新教師接手中途離職老師的班級,首次見面會上,她攥著發(fā)言稿聲音發(fā)抖:"我......我經(jīng)驗(yàn)不足,但我會努力......" 家長席立刻響起質(zhì)疑聲。反觀另一位老師,昂首微笑:"這個班的孩子在閱讀上有獨(dú)特潛力,我?guī)砹巳滋嵘桨福肼犅牬蠹业南敕ā? 家長當(dāng)場鼓掌認(rèn)可。差距不在經(jīng)驗(yàn),而在 "我能行" 的氣場。

作為校長,我想給大家提這樣的建議:入職前每天對著鏡子練試講,錄制視頻找瑕疵;參加"五分鐘即興演講"挑戰(zhàn),把每一次發(fā)言都當(dāng)作樹立威信的契機(jī)。記住:教師的自信心,是學(xué)生安全感的來源。

(二)好奇心:做教育田野的"勘探者"

愛因斯坦曾說:"好奇心是科學(xué)之母。"1998 年我在村小任教時,發(fā)現(xiàn)留守兒童作文總寫 "我的家鄉(xiāng)",卻千篇一律。于是帶著孩子們扛著鋤頭去田埂觀察蚯蚓松土,用放大鏡看露珠折射陽光,后來他們的作文里有了"泥土里藏著春天的密碼" 這樣的句子。這種對教育現(xiàn)象的好奇,讓我從此愛上了做"教學(xué)偵探"。

建議你們?nèi)肼毢蠼?"問題臺賬"——例如:

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