通訊員 李瑩 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 樊江濤

河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)2022級(jí)電氣與電子系學(xué)生王培治的這個(gè)暑假，注定和以往不同。

七月蟬鳴正盛，他的手機(jī)屏幕一直在頻繁閃爍——企業(yè)的面試邀約、導(dǎo)師們的貼心叮囑、團(tuán)隊(duì)伙伴的互相鼓勵(lì)接連彈出，讓這個(gè)假期從一開(kāi)始就浸透著忙碌的氣息。

兩個(gè)多月前，王培治憑著扎實(shí)的職業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐成果，在第二屆全國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽總決賽學(xué)生成長(zhǎng)賽道上摘得銀獎(jiǎng)。此后，中國(guó)商飛上海飛機(jī)制造有限公司、中國(guó)航發(fā)南方工業(yè)有限公司、TCL 科技集團(tuán)股份有限公司等多家知名企業(yè)的錄用通知，便陸續(xù)“飛”到了這名大三學(xué)生的手上。

從初入大學(xué)的青澀懵懂，到在職業(yè)規(guī)劃賽場(chǎng)上嶄露頭角，再到如今收獲多項(xiàng)重磅榮譽(yù)——回顧自己的華麗蛻變，王培治表示“剛進(jìn)校園時(shí)，我對(duì)職業(yè)規(guī)劃只有模糊的概念，如今成為中石油電氣工程師的目標(biāo)越來(lái)越近，是校內(nèi)導(dǎo)師與校友導(dǎo)師為我鋪就了叩響名企大門(mén)的成長(zhǎng)之路”。

以黨建為引領(lǐng)、以技能競(jìng)賽為抓手，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)通過(guò)推行“雙導(dǎo)師制”，積極探索大國(guó)工匠的培養(yǎng)路徑。

王培治常將校內(nèi)導(dǎo)師比作“職業(yè)引航員”，那些深夜打磨職業(yè)規(guī)劃書(shū)的日子里，導(dǎo)師會(huì)帶著他像校驗(yàn)電路圖般反復(fù)琢磨行業(yè)趨勢(shì)，直到個(gè)人能力與崗位需求實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)“并網(wǎng)發(fā)電”。而校友導(dǎo)師則是幫他穿越理論迷霧的“實(shí)踐擺渡人”，讓他明白學(xué)校里的公式得接上企業(yè)的“地線”，才能真正“通電”。

圖為王培治在比賽中摘得銀獎(jiǎng)。受訪者供圖

紅色基因點(diǎn)燃技能火種

近年來(lái)，河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)電氣與電子系黨總支學(xué)生第二黨支部屢獲佳績(jī)：榮獲第四批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，近三年，支部3名教師黨員獲評(píng)為河北省技術(shù)能手，在各類技能競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)；支部學(xué)生黨員獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)30余項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)70余項(xiàng)。

“第一次走進(jìn)校史館，看到老黨員們?cè)谟吞锞芟挛罩馐值恼掌蝗痪兔靼琢恕疄槿嗣穹?wù)’不是空話。”大一那年，張彬烜在黨支部組織的“石油精神”主題黨日活動(dòng)中，攥著剛寫(xiě)好的入黨申請(qǐng)書(shū)。

“她在申請(qǐng)書(shū)里表示‘想成為像王進(jìn)喜那樣的人’。”至今，電氣與電子系黨支部書(shū)記張思睿還記得這份入黨申請(qǐng)書(shū)。

“把黨建工作貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，讓紅色基因融入學(xué)生血脈。”在張思睿看來(lái)，黨建絕非抽象的概念，而是職業(yè)人才培養(yǎng)的“根”與“魂”，從思想鑄魂到實(shí)踐賦能，每一個(gè)環(huán)節(jié)都浸潤(rùn)著紅色力量。

河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)還創(chuàng)新設(shè)立思政導(dǎo)師制，由全體科級(jí)以上干部和優(yōu)秀思政課教師擔(dān)任導(dǎo)師，將紅色精神的火種播撒進(jìn)每個(gè)育人環(huán)節(jié)。

張彬烜的成長(zhǎng)手冊(cè)里，夾著思政導(dǎo)師的談心記錄。由于身體的缺陷，當(dāng)張彬烜猶豫著說(shuō)出“擔(dān)心企業(yè)實(shí)訓(xùn)被歧視”時(shí)，思政導(dǎo)師拿出手機(jī)，為她找到了全國(guó)勞模石勝蘭的報(bào)道。這位坐在輪椅上的工匠，靠雙手繡出了璀璨人生。

“真正的工匠從不用身體定義能力。”校友導(dǎo)師趙亞?wèn)|的話則像一陣清風(fēng)，吹散了張彬烜心頭的膽怯。對(duì)她來(lái)說(shuō)，思政導(dǎo)師、校友導(dǎo)師就像個(gè)暖心的領(lǐng)路人：怕她實(shí)訓(xùn)跟不上，翻出老黨員磨得卷邊的工作筆記，逐行圈出關(guān)鍵操作要點(diǎn)；技術(shù)上卡殼了，又講起那些帶著殘疾卻在車間里干成技術(shù)骨干的故事，為她鼓勁打氣。

在河北石油職業(yè)技術(shù)大學(xué)的教育工作者看來(lái)，正是通過(guò)這些細(xì)節(jié)的指引，讓黨建引領(lǐng)的紅色力量化作看得見(jiàn)的溫暖、摸得著的幫助，在每個(gè)學(xué)子心里種下“技能報(bào)國(guó)”的種子。

就在今年，張彬烜獲評(píng)“河北省自強(qiáng)模范”。在校期間，她累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)已達(dá)442.56小時(shí)，這個(gè)暑假，她還想用更多實(shí)際行動(dòng)為身處困境的人點(diǎn)亮希望之燈。

圖為校企結(jié)對(duì)共建主題黨日活動(dòng)。受訪者供圖

雙師同行解鎖成長(zhǎng)新路徑

“我們黨支部還與多個(gè)企業(yè)黨組織建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共同打造‘校企黨建聯(lián)盟合作育人示范基地’，開(kāi)展豐富多彩的黨建活動(dòng)與高水平技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目。”張思睿介紹，通過(guò)共建共享，企業(yè)不僅為學(xué)校提供現(xiàn)代化的實(shí)踐場(chǎng)地、先進(jìn)的設(shè)備與專業(yè)的技術(shù)支持，還安排資深工程師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠接觸到最前沿的技術(shù)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校則為企業(yè)輸送具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)技能人才，并提供強(qiáng)大的科研力量，助力企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。“這樣一來(lái)，技能培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際需求緊密結(jié)合，產(chǎn)教融合發(fā)展實(shí)現(xiàn)雙贏。”

在2203班任夢(mèng)翔的微信里，給校友導(dǎo)師黃東旭備注的是“人生導(dǎo)師”，這四個(gè)字的背后，是黃東旭幫他撥開(kāi)未來(lái)迷霧的故事。

去年冬天，寒風(fēng)敲打著宿舍窗戶，任夢(mèng)翔對(duì)著攤在桌上的考研資料和招聘信息，眉頭擰成了疙瘩。他在微信上給黃東旭發(fā)去消息，字里行間滿是迷茫：“黃老師，我既想考研提升學(xué)歷，又怕錯(cuò)過(guò)好的就業(yè)機(jī)會(huì)，不知道該怎么選。”那時(shí)，黃東旭正在項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)忙碌，他特意抽出午休時(shí)間打去視頻電話。屏幕里，背景是施工現(xiàn)場(chǎng)的燈火，黃東旭結(jié)合自己參與重大工程的經(jīng)歷娓娓道來(lái)：“考研和就業(yè)不是非此即彼的選擇題。你得先問(wèn)問(wèn)自己，更想在專業(yè)領(lǐng)域深耕，還是想早點(diǎn)投身實(shí)踐。”

作為2005年從學(xué)校電子信息工程專業(yè)畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)，黃東旭如今已是中國(guó)石油天然氣管道第二工程有限公司的骨干，曾參與中亞、中緬等國(guó)家重點(diǎn)能源管道工程建設(shè)，那些在異國(guó)他鄉(xiāng)攻堅(jiān)克難的經(jīng)歷，都成了滋養(yǎng)后輩的養(yǎng)分。

當(dāng)任夢(mèng)翔糾結(jié)要不要報(bào)考本專業(yè)研究生時(shí)，黃東旭翻出公司里幾位不同學(xué)歷背景技術(shù)骨干的成長(zhǎng)故事，告訴任夢(mèng)翔：“學(xué)歷就像敲門(mén)磚，但職場(chǎng)這扇門(mén)后，更看重的是解決問(wèn)題的真本事。你可以一邊準(zhǔn)備考研，一邊留意心儀企業(yè)的招聘信息，把選擇權(quán)牢牢握在自己手里。”

經(jīng)過(guò)慎重思考，任夢(mèng)翔有了清晰的規(guī)劃：一邊認(rèn)真復(fù)習(xí)備戰(zhàn)考研，一邊積極關(guān)注相關(guān)企業(yè)的招聘動(dòng)態(tài)。“黃老師的話就像指南針，讓我不管選哪條路，都能看清方向，踏實(shí)前行。”他說(shuō)。

黨支部架起的這座“育人連心橋”，讓企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備成為實(shí)踐課堂，讓勞模的成長(zhǎng)故事化作精神養(yǎng)分。那些深夜里的談心談話、競(jìng)賽場(chǎng)上的并肩作戰(zhàn)、職業(yè)路口的悉心指引，使學(xué)生們不僅收獲了技能的精進(jìn)，更找到了“技能成才、技能報(bào)國(guó)”的精神坐標(biāo)。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)客戶端