分管學校德育工作的副校長從4個方面寫總結提出下學期思考

以德育為基 育時代新人：2024—2025 學年下期德育工作總結

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才者，德之資也；德者，才之帥也。” 作為學校德育工作的踐行者，我們始終堅信：教育的首要任務是培養有理想、有本領、有擔當的人。本學期，我們以“立德樹人”為根本，在常規中求扎實，在創新中求突破，讓德育如春風化雨，浸潤學生心田?，F將主要工作從4個方面匯報如下：

一、夯實常規：讓德育在細節中扎根

（一）制度為綱，構建全員育人體系

沒有規矩，不成方圓。” 我們修訂完善了《德育工作管理制度》《班主任考核細則》等 12 項制度，形成 “校長牽頭、德育處主導、班主任主責、學科教師協同” 的育人網絡。每周召開德育工作例會，通報問題、部署工作；每月開展 “德育先鋒崗” 評選，激勵教師主動承擔育人責任。

創新推行 “德育導師制”，每位教師結對幫扶5—7名學生，從學習輔導、心理疏導到生活關懷，實現 “全員、全程、全方位” 育人。有位數學老師在幫扶日志中寫道：“以前只關注學生的解題能力，現在才發現，幫他解開心里的疙瘩，比教會他做一道難題更重要?！?/p>

（二）活動為媒，培育良好行為習慣

習慣養成非一日之功。” 我們以 “文明校園創建” 為抓手，開展系列主題活動：

每周一的 “國旗下成長” 演講，讓學生講述身邊的道德故事；

每日的 “課間禮儀崗”，由學生志愿者勸導追逐打鬧、亂扔垃圾等行為；

每月的 “班級文明之星” 評選，從禮儀、衛生、學習等方面樹立榜樣。

針對低年級學生，設計 “習慣養成闖關游戲”，通過

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