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老師布置抄寫圓周率一萬位,孩子寫到凌晨,父親找老師理論后愣住

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創作聲明:本文為虛構創作,請勿與現實關聯

程建國握緊拳頭推開辦公室的門,準備質問那個"變態"的班主任。

9歲的兒子程浩然為了完成抄寫圓周率一萬位的作業,整整寫了12個小時,小手都磨破了皮。

然而,當班主任淡定地說出"您兒子在數學方面有著常人無法企及的天賦"時,程建國徹底愣住了...

01

凌晨兩點,程建國拖著疲憊的身軀推開家門。作為一名夜班保安,他每天都要到這個時候才能回家。然而,客廳里透出的燈光讓他皺起了眉頭。

"怎么還不睡?"程建國輕手輕腳地走向兒子的房間,看到的一幕讓他瞬間清醒了。

9歲的兒子程浩然趴在書桌前,右手握著已經寫禿了的鉛筆,正一個數字一個數字地往作業本上抄寫著什么。孩子的眼睛布滿了血絲,小臉因為長時間低頭而漲得通紅,額頭上還滲著細密的汗珠。

"浩然?你怎么還不睡覺?"程建國心疼地走過去,輕撫著兒子的后背。

程浩然抬起頭,眼中含著委屈的淚水:"爸爸,我還沒寫完作業,明天交不上就要被罰站一整天。"

程建國低頭看向桌子,頓時倒吸了一口涼氣。只見作業本上密密麻麻地寫滿了數字:3.1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862089986280348253421170679...

這些數字工工整整地排列著,已經寫滿了整整五張作業紙,而程浩然還在繼續著這項看似永無止境的工作。

"這是什么作業?"程建國的聲音有些顫抖。

"班主任趙老師讓我們抄寫圓周率后面的一萬位數字。"程浩然的聲音里帶著哭腔,"我已經寫了12個小時了,手都寫疼了。"

程建國看著兒子的右手,小小的手掌上磨出了一個明顯的繭子,拇指和食指之間都紅腫了。他的心像被什么東西狠狠地揪了一下。

這時,妻子張麗華從臥室里走了出來,眼圈也紅紅的:"你回來了。我勸浩然先睡覺,明天再寫,可他說老師要求必須明天交,否則就要在全班同學面前罰站一整天。"

"什么狗屁作業!"程建國忍不住爆了粗口,"這是給9歲孩子布置的作業嗎?這簡直就是酷刑!"

張麗華趕緊示意他小聲點:"別吵到鄰居。我也覺得這個作業太變態了,可是浩然說全班同學都要寫,不寫就要被老師批評。"

程建國蹲下身子,看著兒子疲憊的小臉:"浩然,爸爸問你,這些數字你都認識嗎?"

"認識啊。"程浩然點點頭,"這是圓周率,數學課上老師教過的。π等于3.14159...后面還有很多很多數字。"

"那你知道這些數字有什么用嗎?"

程浩然搖搖頭:"不知道,老師說讓我們抄寫一萬位,說是為了鍛煉我們的耐心和專注力。"

程建國站起身,臉色越來越難看。他拿起手機查了查圓周率,發現這個無理數的小數部分確實是無窮無盡的。讓一個9歲的孩子抄寫一萬位數字,這不是教育,這是折磨!

"浩然,你先去睡覺,明天爸爸去學校找你們老師談談。"程建國盡量讓自己的語氣聽起來平靜一些。



"可是作業還沒寫完..."程浩然擔心地看著桌上的作業本。

"沒關系,爸爸明天跟老師解釋清楚。"程建國摸摸兒子的頭,"現在先去睡覺,太晚了對身體不好。"

張麗華也過來勸說:"浩然乖,聽爸爸的話,先去睡覺。"

程浩然這才放下手中的筆,揉揉酸痛的手腕,乖乖地去洗漱睡覺了。

等兒子睡下后,程建國和張麗華坐在客廳里,氣氛有些沉重。

"這個趙老師到底怎么想的?"程建國壓低聲音說道,"讓孩子抄寫一萬位數字,她腦子是不是有問題?"

張麗華嘆了口氣:"我也覺得這個作業太過分了。浩然從下午放學就開始寫,一直寫到現在,連晚飯都是我端到書桌前讓他吃的。"

"不行,明天我必須去學校找這個老師談談。"程建國的聲音里帶著憤怒,"這哪里是什么教育,這就是在折磨孩子!"

"你別太沖動。"張麗華擔心地說,"萬一得罪了老師,對浩然不好。"

"得罪就得罪!"程建國一拍桌子,"難道看著孩子被這樣折磨嗎?你看看浩然的手,都磨破皮了!"

張麗華也心疼兒子,但她性格比較溫和,總是擔心會影響到孩子:"要不我們先了解一下情況?看看其他家長是怎么想的?"

程建國覺得妻子說得有道理,于是打開了班級微信群。

02

程建國剛打開微信群,就發現里面已經炸開了鍋。

"這是什么變態作業啊!我們家小明寫了一整天,手都寫抽筋了!"

"我女兒哭著說不想上學了,這個作業太折磨人了!"

"一萬位數字,我都不知道要寫到什么時候!"

"孩子寫到半夜還沒寫完,這是教育嗎?這是虐待!"

程建國快速瀏覽著家長們的抱怨,發現幾乎所有人都對這個作業非常不滿。他截圖保存了這些聊天記錄,準備明天去學校時作為證據。

"@所有人,我是程浩然的爸爸,明天我準備去學校找趙老師談談這個作業的問題,有愿意一起去的家長嗎?"程建國在群里發了一條消息。

很快,就有十幾個家長回復說愿意一起去。大家紛紛表示這個作業太過分了,必須要給老師一個說法。

"好,那我們明天早上8點在學校門口集合,一起去找趙老師。"程建國發出了召集令。

"支持!必須要讓這個老師知道,她這樣做是不對的!"

"我們家孩子寫到凌晨2點還沒寫完,這樣下去孩子的身體會垮掉的!"

"就是!什么鍛煉耐心和專注力,這分明就是在折磨孩子!"

看著群里家長們的憤怒留言,程建國更加堅定了明天去學校討說法的決心。

張麗華在一旁看著,心情也很復雜:"你說這個趙老師是怎么想的?怎么會布置這樣的作業?"

"誰知道呢。"程建國搖搖頭,"可能是想顯示自己的權威,或者是故意整治學生。不管怎樣,明天我一定要討個說法。"

夫妻倆又聊了一會兒,最終決定明天一早就去學校。程建國設好鬧鐘,準備早點起床,一定要在上課前找到趙老師。

第二天早上7點,程建國就起床了。他簡單洗漱后,叫醒了還在熟睡的兒子。

"浩然,起床了,該上學了。"

程浩然睜開眼睛,第一件事就是看向書桌:"爸爸,我的作業還沒寫完呢。"

"沒關系,爸爸今天去學校跟你們老師談談。"程建國蹲下身子,認真地看著兒子,"浩然,爸爸問你,你覺得昨天的作業怎么樣?"

程浩然想了想:"很累,但是那些數字很有趣。"

"有趣?"程建國有些意外,"什么意思?"

"我不知道怎么說。"程浩然撓撓頭,"就是覺得那些數字排列得很有規律,寫著寫著就記住了很多。"

程建國以為兒子是因為寫得太多,所以記住了一些數字,這很正常。他沒有多想,只是心疼地摸摸兒子的頭:"以后不要這么累了,爸爸會跟老師談的。"

03

早上8點整,程建國準時出現在學校門口。讓他意外的是,已經有十幾個家長在那里等著了,每個人臉上都寫滿了憤怒。

"程建國,你來了!"一個叫劉大偉的家長走過來,"我們家孩子昨天寫到凌晨3點還沒寫完,最后實在撐不住了才睡覺。"

"我們家更慘,"另一個家長接話道,"孩子寫著寫著就哭了,說手疼得厲害,但是不敢不寫,怕被老師罰站。"

"這個趙老師簡直太過分了!"一個女家長氣憤地說,"我女兒說班里有好幾個同學都沒寫完,大家都很害怕。"

程建國聽著大家的抱怨,心中的怒火越燒越旺。他拿出手機,給大家看昨晚在群里截圖的聊天記錄:"大家看看,幾乎所有家長都對這個作業不滿。我們今天必須要討個說法!"

"對!不能讓這個老師繼續這樣折磨孩子!"

"必須讓她知道,這樣的作業是不合理的!"

家長們群情激憤,紛紛表示要集體找老師理論。

這時,學校的大門開了,孩子們陸續進校。程建國看到兒子程浩然走進校門,心中涌起一陣心疼。昨天晚上的事情,讓他徹夜難眠。

"走,我們現在就去找趙老師!"程建國帶頭向教學樓走去。

一群家長浩浩蕩蕩地跟在后面,準備集體討伐這個"不稱職"的班主任。

到了三年級二班的辦公室門口,程建國深吸了一口氣。他在心中整理著待會兒要說的話,準備據理力爭。

"各位家長,我們要理性一點,不要太沖動。"一個叫王敏的女家長提醒道,"但是該說的話還是要說清楚。"



"對,我們要讓她知道這樣的作業對孩子的傷害。"程建國點點頭,"我先進去,你們在外面等著。"

程建國推開辦公室的門,準備面對這場他認為必須要打的"戰爭"。

辦公室里只有趙老師一個人,她正在批改作業。看到程建國進來,她抬起頭,臉上露出了一絲意味深長的微笑。

"程先生,您來了。我正想找您聊聊呢。"趙老師的語氣出奇地平靜,甚至還帶著一絲興奮。

這種反應讓程建國有些措手不及。他原本以為老師會很緊張,或者會為自己的行為辯護,但趙老師的表現完全出乎他的意料。

"趙老師,我是來談昨天作業的事情的。"程建國努力讓自己的語氣聽起來平靜一些,"讓9歲的孩子抄寫圓周率一萬位,這個作業是不是太過分了?"

趙老師點點頭:"程先生,關于浩然的作業,我確實有話要跟您說。不過在此之前,我想問您一個問題。"

"什么問題?"程建國皺起眉頭。

"您有沒有發現,浩然在完成這個作業時表現出了什么特殊的地方?"趙老師的眼中閃爍著某種興奮的光芒。

程建國想了想:"特殊的地方?沒有啊,就是寫得很痛苦,手都磨破了。"

"除此之外呢?"趙老師繼續追問,"比如說,他對那些數字的記憶能力?"

程建國一愣:"記憶能力?我沒注意到。不過昨天晚上他確實說能記住很多數字,但我覺得這很正常,寫那么久肯定會記住一些。"

趙老師站起身,從抽屜里拿出一份厚厚的資料和幾張照片。她把這些東西放在程建國面前,臉上的表情變得異常嚴肅。

"程先生,我覺得您需要了解一下浩然的真實情況。"

04

程建國疑惑地看著桌上的資料,不知道趙老師想要說什么。

"這是什么?"他伸手翻看著那些資料。

"這是我這些年來收集的一些特殊學生的案例資料。"趙老師的語氣變得專業起來,"程先生,您知道嗎?有些孩子在某些方面具有常人無法企及的天賦。"

程建國更加困惑了:"您什么意思?"

趙老師拿起其中一張照片,那是一個作業本的照片。程建國仔細一看,發現這正是兒子昨天寫的作業本。

"這是浩然昨天交上來的作業。"趙老師指著照片說,"您仔細看看這些數字。"

程建國低頭仔細查看,發現兒子寫的數字確實工工整整,每一個都非常清晰。但他還是不明白趙老師想要表達什么。

"我不太明白您想說什么。"程建國直接說道,"這些數字有什么特別的嗎?"

趙老師又拿出另一張紙,上面密密麻麻地寫著一些分析和注釋。

"程先生,我必須告訴您一個事實。"趙老師的聲音變得異常認真,"浩然在完成這個作業時,表現出了極其罕見的數字記憶能力和專注力。"

"什么意思?"程建國的心跳開始加速。

"簡單來說,普通的9歲孩子在抄寫這種無規律數字時,通常會出現大量錯誤,而且很快就會失去耐心。但是浩然不僅完成了大部分作業,而且準確率極高。"趙老師停頓了一下,"更重要的是,我發現他在抄寫過程中展現出了某種特殊的能力。"

程建國感覺自己的大腦有些混亂:"什么特殊能力?我不明白您在說什么。"

趙老師拿出手機,調出一段錄音:"這是昨天下午放學前,我讓浩然背誦圓周率的錄音。您聽聽看。"

錄音開始播放,程建國聽到了兒子清脆的聲音:

"3.1415926535897932384626433832795028841971693993751058209749445923078164062862089986280348253421170679821480865132823066470938446095505822317253594081284811174502841027019385211055596446229489549303819..."

程建國震驚地瞪大了眼睛。錄音中,兒子流利地背出了前面兩百多位圓周率,沒有一個錯誤,而且語調非常平穩,就像在背誦一首熟悉的詩歌。

"這...這怎么可能?"程建國結結巴巴地說,"他什么時候學會背這么多數字的?"

"這正是我要跟您說的。"趙老師認真地看著程建國,"程先生,您的兒子很可能具有極強的數學天賦。"

程建國感覺自己的世界觀受到了沖擊。他一直以為兒子就是個普通的孩子,雖然學習成績還不錯,但也沒有表現出什么特殊的能力。

"可是...可是這個作業確實很痛苦啊。"程建國試圖理解眼前的情況,"浩然昨天寫到很晚,手都磨破了。"

"這我知道。"趙老師點點頭,"任何訓練都需要付出努力。但是程先生,您有沒有注意到,浩然雖然覺得累,但他并沒有真正抗拒這個作業?"

程建國回想起昨天晚上的情況。確實,兒子雖然很累,但并沒有強烈地反對寫作業,甚至還說那些數字"很有趣"。

"您的意思是..."程建國開始意識到事情可能不像他想象的那樣簡單。

"我的意思是,這個作業對浩然來說,可能不僅僅是一個負擔。"趙老師的表情變得更加嚴肅,"程先生,我需要跟您坦白一件事。"

程建國緊張地看著她,等待著接下來的話。

"這個作業,并不是給全班同學布置的常規作業。"趙老師深吸了一口氣,"這是我專門為浩然設計的一個測試。"

"什么?"程建國感覺自己的大腦完全停止了運轉。

趙老師從抽屜里又拿出一份資料:"程先生,我必須告訴您我的真實身份。我不僅僅是一名普通的小學班主任。"

05

程建國愣愣地看著趙老師,等待著她繼續解釋。

"我原來是市數學競賽隊的教練,專門負責發現和培養有數學天賦的孩子。"趙老師的語氣變得專業而認真,"三年前,我主動申請到小學任教,目的就是在低年級階段發現那些具有特殊數學天賦的孩子。"

程建國感覺自己的呼吸都變得困難了:"您的意思是...浩然..."

"是的,浩然很可能是我從教20年來遇到的最有天賦的孩子之一。"趙老師的眼中閃爍著興奮的光芒,"程先生,您知道什么是數學天才嗎?"

程建國搖搖頭,他現在完全被這突如其來的信息沖擊得不知所措。

"真正的數學天才,通常在很小的時候就會表現出對數字的特殊敏感性。"趙老師拿出一本厚厚的筆記本,"我在浩然身上觀察到了很多典型的特征。"

她翻開筆記本,上面密密麻麻地記錄著各種觀察和分析:

"第一,超強的數字記憶能力。普通孩子記住十幾位數字就很困難了,但浩然能輕松記住幾百位。"

"第二,對數字排列的天然敏感。他能很快發現數字中的規律和模式。"

"第三,專注力異常集中。當他面對數字時,能夠保持長時間的高度專注。"

程建國聽著這些描述,腦海中不斷回想著兒子平時的表現。確實,浩然從小就對數字特別感興趣,經常能記住一些別人記不住的數字,比如親戚朋友的電話號碼、各種密碼等等。

"可是...可是為什么要用這種方式測試呢?"程建國還是有些不理解,"讓孩子抄寫一萬位數字,這確實太痛苦了。"

趙老師嘆了口氣:"程先生,我知道這個方法看起來很殘酷,但這是國際上公認的測試數學天賦的有效方法之一。只有在面對枯燥、重復、看似無意義的數字時,真正有天賦的孩子才會表現出與眾不同的反應。"

她又拿出幾張其他孩子的作業照片:"您看看其他孩子的作業。"

程建國仔細查看,發現其他孩子的作業確實差別很大。有的寫了幾行就放棄了,有的寫得錯誤百出,有的字跡潦草得完全看不清楚。

"只有浩然,不僅堅持寫完了大部分內容,而且準確率極高,字跡也非常工整。"趙老師指著程浩然的作業照片,"更重要的是,我觀察到他在寫作業時的表情并不痛苦,而是專注中帶著某種享受。"

程建國想起昨天晚上兒子說的話:"很累,但是那些數字很有趣。"現在想來,這句話確實有些不尋常。

"那其他家長知道這件事嗎?"程建國問道。

"不知道。"趙老師搖搖頭,"這種測試必須在自然狀態下進行,如果提前告知目的,就會影響測試結果。"

程建國這才明白,為什么趙老師剛才讓他單獨進來談話,而不是面對所有憤怒的家長。

"程先生,我知道您現在一定很震驚,也可能還有些憤怒。"趙老師的語氣變得更加誠懇,"但我希望您能理解,發現和培養天才兒童是一件非常嚴肅的事情。如果浩然真的具有數學天賦,那么適當的早期訓練對他的未來發展極其重要。"

程建國沉默了很久,腦海中翻騰著各種想法。一方面,他為兒子可能是天才而感到自豪和興奮;另一方面,他又擔心這種"天賦"會給孩子帶來額外的壓力和負擔。

"趙老師,如果浩然真的有您說的那種天賦,接下來應該怎么辦?"程建國終于開口問道。

趙老師的臉上露出了滿意的笑容:"程先生,這正是我想跟您詳細討論的問題。"

06

趙老師起身走到辦公室的另一邊,從書柜里拿出一個厚厚的文件夾。

"這里面是我這些年來培養過的天才兒童的案例資料。"她把文件夾放在程建國面前,"每一個案例都詳細記錄了孩子的發現過程、培養方法和最終成果。"

程建國翻開文件夾,看到里面有很多照片和資料。有些孩子在各種數學競賽中獲獎,有些被知名大學提前錄取,還有些成為了年輕的數學家。

"這個孩子叫李明軒,我五年前發現的。"趙老師指著其中一張照片,"他現在已經跳級到了高中,并且在全國數學奧林匹克競賽中獲得了金牌。"



"這個女孩叫王思雨,她的數字記憶能力比浩然還要強。現在正在北京一所重點中學的數學實驗班學習。"

程建國看著這些成功的案例,心中既興奮又忐忑。如果兒子真的有這樣的天賦,那確實是一件了不起的事情。但同時,他也擔心這會不會給孩子太大的壓力。

"趙老師,您覺得浩然的天賦程度如何?"程建國問道。

趙老師認真地想了想:"從昨天的測試來看,浩然的天賦水平非常高,可能超過了我之前培養過的大部分孩子。他不僅有超強的數字記憶能力,更重要的是他對數字有一種天然的親近感。"

她拿出程浩然的作業本,指著上面的數字:"您看,普通孩子在抄寫這種無規律數字時,往往會越寫越煩躁,字跡也會越來越潦草。但浩然的字跡從頭到尾都保持著高度的一致性,這說明他在整個過程中都保持著良好的心理狀態。"

程建國仔細觀察兒子的作業,確實如趙老師所說,每一個數字都寫得工工整整,沒有任何敷衍或急躁的痕跡。

"更重要的是,"趙老師繼續說道,"浩然在抄寫過程中還自發地發現了一些數字規律。"

"什么規律?"程建國好奇地問。

趙老師拿出另一張紙,上面畫著一些圖形和標記:"這是浩然在作業本的空白處畫的一些記號。起初我以為是亂畫的,但仔細研究后發現,這些記號其實是他對某些數字組合的標記。"

程建國看著那些看似隨意的記號,完全看不出什么規律。

"比如這里,"趙老師指著其中一個標記,"浩然用小圓圈標出了所有連續出現的重復數字,像'33'、'77'、'99'等等。這說明他在抄寫的同時,大腦還在自動分析和識別數字模式。"

"這種能力對于數學學習來說非常重要。"趙老師的語氣變得更加興奮,"很多數學問題的核心就是發現和利用規律,而浩然顯然在這方面有著天生的敏感性。"

程建國聽著這些專業的分析,逐漸開始相信兒子確實可能有特殊的天賦。但他還是有一些擔心。

"趙老師,如果浩然真的有數學天賦,那是不是意味著他要承受比其他孩子更大的學習壓力?"

趙老師理解他的擔心:"程先生,我明白您的顧慮。確實,培養天才兒童需要投入更多的時間和精力,但這并不意味著要給孩子過度的壓力。"

她拿出一份詳細的培養計劃:"我已經為浩然制定了一個初步的培養方案。這個方案的核心原則是'循序漸進,興趣導向'。"

"首先,我會根據浩然的興趣和能力水平,設計一些有趣的數學游戲和挑戰,讓他在玩樂中學習和成長。"

"其次,我會逐步增加學習內容的難度,但絕不會一下子給他太大的負擔。每個階段的目標都是可以實現的,這樣能夠保持他的自信心和積極性。"

"最重要的是,我會時刻關注浩然的心理狀態,確保他在享受數學學習的同時,也能擁有正常的童年生活。"

程建國聽著這些計劃,心中的擔憂逐漸減少了一些。趙老師顯然是一個經驗豐富的專業人士,她的方法聽起來確實比較合理。

"那么,接下來我們應該怎么做?"程建國問道。

趙老師合上文件夾:"首先,我希望您能同意讓我對浩然進行更詳細的天賦測試。這個測試會更加科學和全面,能夠準確評估他的數學能力水平。"

"其次,如果測試結果證實了我的判斷,我希望您能考慮讓浩然參加我們的特殊培養計劃。當然,這個決定完全由您和浩然本人來做。"

程建國點點頭:"我需要回去和我妻子商量一下,也要聽聽浩然自己的想法。"

"當然,這是一個重要的決定,需要全家人的支持。"趙老師表示理解,"不過我希望您能盡快給我答復,因為天賦兒童的培養越早開始越好。"

就在這時,辦公室門外傳來了其他家長急躁的聲音。

"程建國怎么進去這么久了?"

"是不是老師在推卸責任?"

"我們也要進去聽聽她怎么解釋!"

趙老師看了看門外,對程建國說:"程先生,關于其他家長的情況,我也需要處理一下。這個作業確實給其他孩子造成了困擾,我會向他們道歉并調整作業要求的。"

程建國這才想起,門外還有十幾個憤怒的家長在等著討說法呢。

07

程建國準備起身離開,但趙老師突然叫住了他。

"程先生,在您出去之前,我還有一件非常重要的事情要告訴您。"趙老師的表情變得異常嚴肅,甚至帶著一絲緊張。

"什么事?"程建國重新坐下,心中隱約感到有什么更重大的事情即將揭曉。

趙老師走到辦公室的門前,確認門關得嚴實,然后回到桌前坐下。她的舉動讓程建國感到更加緊張。

"程先生,剛才我提到的那些,只是浩然天賦的一部分表現。"趙老師的聲音壓得很低,"還有一些更加特殊的情況,我必須要跟您單獨說明。"

程建國的心跳開始加速:"什么特殊情況?"

趙老師從抽屜的深處拿出一個密封的文件袋,小心翼翼地打開,取出里面的內容。

程建國的目光緊緊盯著趙老師手中的文件袋,仿佛那是一個定時炸彈。當老師的手指小心翼翼地撕開封條時,他感到自己的呼吸都停滯了。

文件袋里的內容讓程建國瞬間臉色煞白。

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