編者按：為進(jìn)一步營造濃厚的學(xué)術(shù)研究和科研創(chuàng)新氛圍，反映我校科研工作動態(tài)，特設(shè)立“無錫太湖學(xué)院師生學(xué)術(shù)成果推介”欄目，持續(xù)推介我校師生近期在主要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的部分學(xué)術(shù)成果，以期促進(jìn)學(xué)界同仁積極健康的學(xué)術(shù)交流、對話與批評。

曹哲夏天添

建設(shè)教育強(qiáng)國的邏輯理路與核心要義

現(xiàn)代教育管理.2024年第10期

摘要：<正> 習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。我們要建成的教育強(qiáng)國，是中國特色社會主義教育強(qiáng)國，應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)大的思政引領(lǐng)力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協(xié)同力、國際影響力，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供有力支撐。教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國體制，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。因此，深入貫徹教育強(qiáng)國建設(shè)，是全面建成中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國與促進(jìn)中國人民共同富裕的重要前提與實(shí)現(xiàn)路徑。新時代新征程，教育正承擔(dān)著推動我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展與現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建的重大歷史使命。

張振宇榮沁瑜

基于“教學(xué)做合一”思想的教育信息化新課堂探究

教育信息化論壇.2024年第1期

摘要：黨的十九大報告作出了“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”的重大判斷。隨后，教育現(xiàn)代化開啟了新征程，教育信息化從1.0時代進(jìn)入2.0時代，而陶行知的“教學(xué)做合一”教育思想也煥發(fā)出新活力。信息技術(shù)的發(fā)展促使“教”與“學(xué)”發(fā)生系統(tǒng)性的變革，教師在教學(xué)過程中更注重利用新型課堂發(fā)揮“教”的作用，學(xué)生逐漸擺脫被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為教學(xué)主體。基于此，提出以數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化新課堂建設(shè)，激發(fā)“教”“學(xué)”“做”的時代功能，推進(jìn)實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：教育信息化;“教學(xué)做合一”;教學(xué)改革;

游婷婷

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)校企合作是“出路”嗎

中國商人.2024年第1期

摘要：<正> 隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，校企合作已然成為一種新型的人才培養(yǎng)模式，這種模式為高校提供了與產(chǎn)業(yè)深度融合的機(jī)會，可以推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面升級。校企合作是高等教育創(chuàng)新與發(fā)展的新方向，也是提升企業(yè)品牌形象、豐富企業(yè)文化內(nèi)涵的重要途徑。在知識經(jīng)濟(jì)時代，高校的使命不僅僅是傳授知識，更需要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才，以適應(yīng)社會的快速變化和科技的不斷進(jìn)步。校企合作是一種新興的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校與企業(yè)深度合作，能使學(xué)生更好地融入實(shí)際工作環(huán)境。

WUXI TAIHU NIVERSITY

來源：黨委宣傳部

排版：尹樂軒

校對：尹樂軒 邊一軒

責(zé)編：孫安

審核：許松

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