在新文科建設(shè)的背景下，我國(guó)高等教育正經(jīng)歷著深刻的變革。為了培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的師范人才，景德鎮(zhèn)學(xué)院人文學(xué)院積極探索并實(shí)踐了“滴灌式”漢語言文學(xué)專業(yè)師范育人模式，該模式以思政引領(lǐng)為核心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，文化賦能為支撐，旨在全面提升師范生的綜合素質(zhì)。

思政引領(lǐng)，厚植家國(guó)情懷

景德鎮(zhèn)學(xué)院人文學(xué)院高度重視師范生的思想政治教育，根據(jù)師范生思想心理多元化特點(diǎn)與教師職業(yè)認(rèn)同需求，建立了“四體系”協(xié)同并育的大思政育人新格局，通過“滴灌式”的教學(xué)方式，將思政元素融入專業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)思政與專業(yè)的深度融合。精心打造了“弘文班”“紅色家書”“卓越師范實(shí)驗(yàn)班”“瓷國(guó)匠心”“秋日雅集”“萬師潤(rùn)萬心·走訪談心解憂愁”以及“微團(tuán)課”等具有鮮明特色的大思政“七鏈貫通”項(xiàng)目載體。通過不同形式載體的互相補(bǔ)充，不僅豐富了育人形式，還提升學(xué)生的家國(guó)情懷和民族認(rèn)同，激發(fā)其服務(wù)社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)思想政治教育的深度浸潤(rùn)和有效轉(zhuǎn)化。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升實(shí)踐能力

“滴灌式”育人模式強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)和成才多樣化需求，創(chuàng)構(gòu)基于“1355”工程的“滴灌式”新文科師范生技能培養(yǎng)體系：即以創(chuàng)新意識(shí)、文學(xué)修養(yǎng)、師范技能為關(guān)鍵要素的“前沿引導(dǎo)+專題研討（向經(jīng)典致敬計(jì)劃）+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)（1355工程）”的“三模塊”教學(xué)模式設(shè)計(jì)。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、小組合作等方式，引導(dǎo)師范生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐。學(xué)校與中小學(xué)建立合作關(guān)系，為師范生提供豐富的教育實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。師范生可以深入課堂，了解教學(xué)一線的情況，掌握教學(xué)技能和方法。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)師范生參與科研項(xiàng)目、教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科研能力和創(chuàng)新精神。

文化賦能，打造特色品牌

景德鎮(zhèn)學(xué)院充分挖掘師范教育的文化內(nèi)涵，通過文化賦能，依托學(xué)校聯(lián)合國(guó)教科文組織：“陶瓷文化保護(hù)與創(chuàng)新”教席以及教育部首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（陶瓷文化）傳承基地等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“四融入”文化浸潤(rùn)育人全過程：即中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化和陶瓷文化融入思政教育、融入課堂教學(xué)、融入校園環(huán)境、融入社會(huì)實(shí)踐，打造具有特色的師范教育品牌。學(xué)校注重師范生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)，開設(shè)經(jīng)典誦讀、書法、藝術(shù)欣賞等特色課程，提升師范生的審美能力和文化底蘊(yùn)。同時(shí)，學(xué)校還通過舉辦師范生技能大賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，展示師范生的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)采，增強(qiáng)他們的自信心和競(jìng)爭(zhēng)力。

成效顯著，助力師范生成長(zhǎng)

“思政引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、文化賦能”三大板塊的協(xié)同推進(jìn)，創(chuàng)建了富有地方高校特色和優(yōu)勢(shì)的“思政育志、項(xiàng)目育智、文化協(xié)同”多維立體的精準(zhǔn)滴灌育人模式。經(jīng)過幾年的實(shí)踐探索，“滴灌式”師范育人模式取得了顯著成效。師范生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了全面提升，他們?cè)凇叭A文杯”“田家炳”等全國(guó)師范院校師范生技能大賽中實(shí)現(xiàn)了突破，并在科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中屢獲佳績(jī)。同時(shí)，該模式還促進(jìn)了師范教育與基礎(chǔ)教育的深度融合，為中小學(xué)輸送了一批批優(yōu)秀的教師人才。

未來，景德鎮(zhèn)學(xué)院人文學(xué)院將繼續(xù)深化“滴灌式”師范育人模式的探索與實(shí)踐，為培養(yǎng)更多具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的師范人才貢獻(xiàn)力量。

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來源 | 江西省教育廳

編輯 | 陳嘉瑤

一審 | 蔡靈

二審 | 李婷婷

三審 | 胡鉑