新華社杭州4月15日電　題：給孩子成長以更多“春光”

　　新華社記者顧小立

　　這兩天，一些新聞網站上“杭州人馬上可連休9天”的熱搜引起了我的注意。點開熱搜發現，浙江杭州的中小學生已成為眾多網友的羨慕對象——春假加上五一假期，一些城區的孩子即將迎來一個最多可達9天的長假，可走出家門充分領略“春光”之美。

　　在我的印象中，這樣令人羨慕的假期，杭州已探索實施了多年。2004年3月，杭州對中小學假期做出調整，在保持學年總教學時間不變的前提下，在傳統的寒假、暑假之外，在春季和秋季分別增設春假和秋假，成為全國最早實施中小學春秋假的城市。

　　為什么要堅持設春秋假？杭州市教育部門相關負責人表示，政策出臺的初衷可以概括為一句話——讓孩子們多走出課堂，多親近自然。對于青少年而言，要多為他們減負，讓他們暫時放下書本，呼吸“新鮮空氣”，感受秀麗山河，促進健康成長。

　　在社交媒體上，我看到一些留言評論說，最早一批享受春秋假的杭州孩子，如今已在這座城市開啟了“帶娃再過春秋假”的模式。20余年來，杭州許多家庭兩代人之間達成了“在每年最好的季節出門走走”的默契。一到春秋季，杭州周邊地區的親子游就十分火熱。有民宿經營商感嘆，杭州春日、秋日經濟能持續升溫，很大程度上要歸功于春秋假持久的影響力。

　　不少家長坦言，傳統節假日帶孩子出行不是路上交通擁堵，就是景區人山人海。春秋假給了大家一個錯峰出行機會，讓家庭旅游質量有了較大提高。最重要的是，“玩好”和“學好”并不沖突。

　　在放松游玩之外，春秋假也給了孩子們難得的社會實踐時間。與寒暑假相比，春秋假期間往往天氣更加溫和，孩子們不必冒著酷暑或嚴寒前往田間地頭、工廠社區，減少了出行阻力。假期與上課時間銜接緊密，“學完就能用、用完馬上學”的節奏也讓孩子們的實踐記憶更加深刻。

　　當然，對于春秋假也不是沒有擔憂的聲音。曾有家長反映，對一些雙職工家庭而言，子女放假、家長上班會讓孩子陷于無人照料的尷尬境地。對于這一問題，杭州市教育局在今年3月發布通知，積極回應社會關切，要求學校應切實提供春秋假托管服務，同時提升托管質量，組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技類活動，促進學生身心健康全面發展。

　　在中共中央辦公廳、國務院辦公廳今年印發的《提振消費專項行動方案》中，“鼓勵帶薪年休假與小長假連休，實現彈性錯峰休假”“鼓勵有條件的地方結合實際探索設置中小學春秋假”均被明確寫入其中。期待在社會各方的共同努力下，越來越多的孩子能夠在成長中享受更多“春光”。（完）