按語：在魯西南這片紅色熱土上，一所以菏澤一中校友、愛國志士何思源先生命名的高中學(xué)校——菏澤思源學(xué)校，如一粒璀璨的明珠熠熠生輝。學(xué)校依托菏澤一中的深厚積淀，秉承百年名校的基因與教育先賢的精神，不斷開拓進(jìn)取，用連年躍升的高考佳績，書寫出后來居上的傳奇篇章。

學(xué)校的發(fā)展，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的大力支持，更源于廣大教師的辛勤付出。晨曦微露時(shí)，班主任已守候在教室門前；星月交輝際，教師們?nèi)愿┥碛谡n桌之畔。他們用全天候的陪伴，將教育的溫度融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。在這無數(shù)個(gè)平凡而又動(dòng)人的日子里，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批光彩照人的“榜樣教師”。

青春伴成長，思源育新人
——記菏澤思源學(xué)校“榜樣教師”王晨

在菏澤思源學(xué)校"飲水思源，立德樹人"的育人沃土上，一批批青年教師正用青春書寫教育華章。90后青年教師王晨，就是其中一抹亮麗的風(fēng)景。從教時(shí)間雖然不長，她卻以"思源人"特有的教育情懷，在平凡的崗位上綻放著不平凡的光芒。今天，讓我們走進(jìn)她的教育世界，感受新時(shí)代青年教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

一、源頭活水：讓經(jīng)典文本照進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活

"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"在思源學(xué)校"活水教育"理念的滋養(yǎng)下，王晨老師的語文課堂始終追求讓經(jīng)典文本與當(dāng)代生活對(duì)話。

記得執(zhí)教《勸學(xué)》時(shí)，她打破常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)起"尋找身邊的'勸學(xué)'故事"活動(dòng)。學(xué)生們采訪食堂阿姨、保安大叔，發(fā)現(xiàn)平凡崗位上的堅(jiān)持就是最好的"勸學(xué)"案例。同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中寫道："原來荀子的智慧就藏在我們校園的每個(gè)角落。"這種接地氣的教學(xué)方式，讓文言文不再是遙不可及的古人語錄。

她的課堂實(shí)踐主要圍繞三個(gè)維度展開：1. 文本與生活的對(duì)話：學(xué)習(xí)《荷塘月色》時(shí)，組織"夜觀思源湖"活動(dòng)，讓學(xué)生在月光下感受散文的意境美2. 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：將《論語》名句改編成校園標(biāo)語，讓經(jīng)典智慧融入日常3. 知識(shí)與實(shí)踐的貫通：結(jié)合應(yīng)用文寫作教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫"思源校園改進(jìn)提案"。

"語文教育要像思源活水，既要守護(hù)文化根脈，又要澆灌時(shí)代新苗。"這是她在教學(xué)筆記中寫下的話。每當(dāng)看到學(xué)生們?cè)谡n堂上閃亮的眼神，她就更加堅(jiān)信：教育的真諦，是讓經(jīng)典照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，讓知識(shí)溫暖生命。她執(zhí)教的《荷花淀》在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。

二、青春陪伴：做學(xué)生成長的知心人

作為班主任，王晨老師將思源學(xué)校"五心育人"的理念詮釋得淋漓盡致。她堅(jiān)信，教育不僅是傳授知識(shí)，更是心靈的對(duì)話和成長的陪伴。

清晨6:30，高一六班教室準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)她的身影，和六班學(xué)子一起激情晨讀；兩操期間，每天陪伴學(xué)生跟操。午休時(shí)分，"思源心語角"里總有學(xué)生排隊(duì)等著和她談心，這里沒有師道威嚴(yán)，只有朋友般的真誠交流。小到學(xué)習(xí)方法，大到人生理想，學(xué)生們都愿意向她傾訴；晚自習(xí)后，她的辦公室永遠(yuǎn)為請(qǐng)教問題的學(xué)生亮著燈。"王晨老師就像我們的知心姐姐。"學(xué)生們這樣評(píng)價(jià)。

她的班級(jí)管理充滿青春創(chuàng)意："思源能量銀行"：用積分記錄學(xué)生成長，"班級(jí)夸夸群"：每天發(fā)現(xiàn)同學(xué)閃光點(diǎn)，"思源夜話"：每周一次的心靈分享會(huì)。

這種陪伴式教育成效顯著：她所帶的高一四班上學(xué)期榮獲"思源優(yōu)秀班集體"稱號(hào)，家長滿意度調(diào)查達(dá)98%。她將自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)在“班主任技能大賽”上與同仁們分享，還在第一屆班主任基本功大賽中獲得三等獎(jiǎng)。

三、 團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：在思源沃土上茁壯成長

“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。"王晨老師的快速成長，離不開思源學(xué)校"青藍(lán)工程"的培養(yǎng)體系。在這里，她既是學(xué)習(xí)者，也是傳承者。

作為青年教師，她積極參與學(xué)校"教學(xué)研一體化"平臺(tái)的各項(xiàng)活動(dòng)。在"思源大講堂"上，她主講的《老人與海》獲得了同仁們的一致好評(píng)；在"思源讀書會(huì)"中，她分享的《從教走向?qū)W：在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)》引發(fā)了老師們的熱烈討論。"記得第一次參加青年教師過關(guān)課，教研組前輩們陪我磨課到深夜。"王晨老師回憶道。這種團(tuán)隊(duì)支持讓她迅速成長，執(zhí)教的《我與地壇》獲得校內(nèi)優(yōu)秀評(píng)級(jí)，在菏澤思源學(xué)校新入職教師展示課活動(dòng)中榮獲“青年優(yōu)秀教師”稱號(hào)。這些經(jīng)歷讓她深刻體會(huì)到："在思源，每個(gè)人都在奔跑，但沒有人是孤獨(dú)的。”

更令人感動(dòng)的是她對(duì)教育初心的堅(jiān)守。雖然從教時(shí)間不長，但她已經(jīng)養(yǎng)成了每天寫"思源教育日記"的習(xí)慣。從課堂教學(xué)反思到學(xué)生成長觀察，從教育理論感悟到實(shí)踐創(chuàng)新嘗試，這本厚厚的日記本記錄著她的教育足跡。"記錄是為了更好地前行。"她在一次新教師分享會(huì)上這樣說。

教育心聲

"很榮幸能在思源學(xué)校這片教育沃土上成長。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了如何教書育人，更懂得了'飲水思源'的深刻內(nèi)涵。教育是一場溫暖的修行，我愿意繼續(xù)以青春為筆，以愛心為墨，在這條路上堅(jiān)定前行。"

——菏澤思源學(xué)校青年教師王晨

后記

多年教育生涯的耕耘，王晨老師始終以赤誠之心守護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的成長。在同事眼中，她是孜孜不倦的“課堂行者”；在學(xué)生心里，她是溫暖堅(jiān)定的“青春引路人”；在家長口中，她是全心付出的“思源守望者”。作為一名年輕的教育者，她愿以熱愛與堅(jiān)持，繼續(xù)書寫屬于孩子們的成長詩篇，讓教育的微光點(diǎn)亮更多未來的星辰。