一起命案的背后，是我們都該學(xué)會(huì)的“看見(jiàn)”

一紙判決書(shū)，戳破表象的平靜

湘潭的法庭上，宣判的聲音回蕩在審判席之間。

“以故意殺人罪，判處被告人周立人死刑，剝奪政治權(quán)利終身?！?/blockquote>

庭審那天，坐在旁聽(tīng)席上的人并不多，但這紙判決一出來(lái)，卻像石子落入平靜湖面，迅速激起波瀾。網(wǎng)絡(luò)也再次被點(diǎn)燃，熱搜飆升，評(píng)論爆炸。人們開(kāi)始重新審視這個(gè)幾個(gè)月前就令人毛骨悚然的案件。

一個(gè)本該走上檢察官崗位的法學(xué)院研究生，在寢室吃下一口自己麥片后，十天內(nèi)命喪醫(yī)院。兇手不是別人，正是與他同住一屋的舍友。沒(méi)人愿意相信這樣的事發(fā)生在現(xiàn)實(shí)?？烧嫦鄥s殘忍地?cái)[在那里，一點(diǎn)點(diǎn)揭開(kāi)。

他們?cè)鞘矣眩瑓s走上了生死岔路

四個(gè)人，一間宿舍，按理說(shuō)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的大學(xué)生活組合。可對(duì)于張海藍(lán)來(lái)說(shuō)，這個(gè)本該平靜的空間，最終成了他人生的終點(diǎn)站。

他是那種標(biāo)準(zhǔn)意義上的“別人家的孩子”——湘潭大學(xué)法學(xué)院刑法研究生，成績(jī)優(yōu)秀，性格開(kāi)朗，朋友多，連家里的親戚都常說(shuō)這孩子以后肯定有出息。但命運(yùn)總會(huì)在你以為順利的時(shí)候，突然拐彎。

從他寢室搬進(jìn)來(lái)一個(gè)新舍友開(kāi)始，一切都在悄悄地改變。周立人，轉(zhuǎn)來(lái)的馬克思主義學(xué)院學(xué)生，剛進(jìn)宿舍不久，寢室氛圍就變了。他不講衛(wèi)生，脾氣沖，喜歡挑別人毛病。爭(zhēng)吵成了常態(tài)，張海藍(lán)作為宿舍長(zhǎng)，每次都得站出來(lái)調(diào)解。可再好脾氣的人，也有崩潰的一天。他也提出了申請(qǐng)，希望能換個(gè)環(huán)境。

這一申請(qǐng)，卻點(diǎn)燃了對(duì)方內(nèi)心的火藥桶。表面上是日常摩擦，背后卻藏著濃得化不開(kāi)的敵意與偏執(zhí)。

一瓶麥片，成了轉(zhuǎn)折點(diǎn)

張海藍(lán)生前最喜歡吃的，是那種即泡即食的麥片。他總會(huì)在角落放上一罐，忙碌完一天后泡一杯，像儀式感一樣安慰自己。

可誰(shuí)也沒(méi)想到，這一瓶麥片，會(huì)成為他的催命符。2023年3月，他像往常一樣，從宿舍拿出麥片沖泡。那天夜里，他開(kāi)始腹痛、嘔吐，緊急送醫(yī)。短短幾天，病情急轉(zhuǎn)直下，最終器官衰竭，搶救無(wú)效。

醫(yī)生懷疑是中毒，可查不出原因。直到他的姐姐回憶起弟弟曾提到過(guò)，跟室友關(guān)系很緊張，甚至覺(jué)得“有點(diǎn)怕他”，才有了懷疑的方向。但那時(shí)，已經(jīng)太晚了。

警方在張的麥片罐中發(fā)現(xiàn)了高劑量的 秋水仙堿——一種具有強(qiáng)烈毒性的處方藥，稍有過(guò)量就可能致命。

后續(xù)調(diào)查證實(shí)，正是周立人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買，將整整100mg的藥物混進(jìn)了罐子里。

他家世優(yōu)越，卻走向極端

當(dāng)媒體開(kāi)始深挖周立人的背景時(shí)，很多人都震驚——他的父母都是高校從業(yè)者，屬于典型的“文化家庭”。在外人看來(lái)，這樣的家庭環(huán)境應(yīng)該更注重教養(yǎng)和規(guī)則，孩子也理應(yīng)溫和得體、懂得分寸。可事實(shí)卻狠狠扇了這個(gè)刻板印象一巴掌。

從小學(xué)到大學(xué)，周立人始終不合群，換寢室、換同桌，換來(lái)?yè)Q去，始終融不進(jìn)任何集體。他敏感、自我、情緒反復(fù)，極度在意他人的評(píng)價(jià)，又控制不住自己的攻擊欲。

控制、審視、步步緊逼的“舍友”

有些人表面上沉默寡言，實(shí)則時(shí)刻在打量身邊每一個(gè)人。周立人就是這種人。他不靠吵鬧搶存在感，卻用一種讓人窒息的方式，讓人無(wú)法忽視他的存在。

“我覺(jué)得自己像住在一間沒(méi)有門的屋子里，他隨時(shí)能闖進(jìn)來(lái)，隨時(shí)對(duì)我生活下定義。” —— 張海藍(lán)

辯不過(guò)他，更逃不出他的“追問(wèn)”

周立人說(shuō)自己“喜歡思辨”，但他所謂的思辨，從來(lái)不是為了交流，而是為了壓制。他擅長(zhǎng)抓住別人一句話中的漏洞，不停追問(wèn)、否定、反駁，直到把對(duì)方逼到墻角。

跟這樣的人對(duì)話，你永遠(yuǎn)輸，不是因?yàn)槟悴粔蚵斆?，而是因?yàn)樗静辉诤跄阍趺聪搿Ｋ幌脍A，只想讓你閉嘴。

他沒(méi)瘋，只是太偏執(zhí)

他不是瘋子。他比很多人都“清楚”，知道自己要做什么，怎么做，甚至還給自己找好了解釋和理論依據(jù)。這才是最可怕的地方。

他查了96篇投毒文獻(xiàn)，細(xì)致比較藥效，記錄反應(yīng)時(shí)間?？雌饋?lái)像學(xué)術(shù)研究，實(shí)際上是徹頭徹尾的預(yù)謀。

每個(gè)悲劇，都曾有被避免的可能

回頭看這起悲劇，其實(shí)最令人痛心的，不只是命案本身，而是整個(gè)過(guò)程中，那些“本可以看見(jiàn)卻被忽視”的瞬間。

“我們是否學(xué)會(huì)了看見(jiàn)這些預(yù)兆？是否愿意停下腳步去傾聽(tīng)、干預(yù)、理解？”

這個(gè)社會(huì)不缺聰明的孩子，但我們?nèi)倍霉蔡帯W(xué)會(huì)換位思考、擁有穩(wěn)定情緒的成年人。一場(chǎng)悲劇落幕了，法槌落下，但這背后的課題，才剛剛開(kāi)始。

愿我們能早點(diǎn)看見(jiàn)，那個(gè)成績(jī)背后、沉默之中，其實(shí)正在求救的孩子。

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