石家莊技師學(xué)院大力推行“工學(xué)一體化”人才培養(yǎng)模式，采用項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。 通訊員 張 凡 攝

17名選手參加了16個(gè)項(xiàng)目的角逐，獲得4枚金牌，占全市金牌總數(shù)的1/4，同時(shí)獲得1枚銀牌、2枚銅牌、6個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)——石家莊技師學(xué)院交出了一份亮眼的成績(jī)單，位居全市40多家參賽單位榜首；7名選手參加7個(gè)項(xiàng)目比拼，獲得了3枚金牌、2枚銀牌和1枚銅牌——河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校也取得了不俗的成績(jī)。在日前結(jié)束的河北省第二屆職業(yè)技能大賽中，石家莊共選派出8所技工院校出戰(zhàn)，參與了51個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目的角逐，最終獲得36枚獎(jiǎng)牌，其中金牌9枚、銀牌5枚、銅牌9枚、優(yōu)勝獎(jiǎng)13枚，占據(jù)了全市獲獎(jiǎng)總數(shù)的“半壁江山”！

技工院校是培養(yǎng)大國(guó)工匠、能工巧匠、高技能人才的主陣地之一。這些金牌選手是如何培養(yǎng)的？如何適應(yīng)產(chǎn)業(yè)新需求，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠？日前，記者來到石家莊技師學(xué)院、河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校，探尋技工院校培養(yǎng)技能人才的密碼。

理論與實(shí)踐結(jié)合的課堂融入“實(shí)戰(zhàn)元素”

牛梓碩是石家莊技師學(xué)院高級(jí)數(shù)控2124班學(xué)生。這個(gè)靦腆的小伙子在省第二屆職業(yè)技能大賽中不懼強(qiáng)手，一舉奪得工業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)項(xiàng)目的金牌。談起自己的學(xué)習(xí)之路，牛梓碩說：“是每學(xué)期連續(xù)8周的數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間的實(shí)習(xí)和學(xué)院‘工學(xué)一體化’課程讓我受益最大。”

走進(jìn)石家莊技師學(xué)院的實(shí)訓(xùn)樓，如同走進(jìn)了一個(gè)個(gè)企業(yè)大車間：數(shù)輛不同品牌型號(hào)的轎車可供學(xué)生們做故障檢測(cè)，一排排數(shù)控車床、數(shù)控銑床可供學(xué)生直接進(jìn)行零件加工，還有車床控制電路的配盤練習(xí)、電焊和鉗工的基本訓(xùn)練……牛梓碩的指導(dǎo)老師李洋說：“企業(yè)車間里什么樣，我們的實(shí)訓(xùn)教室就什么樣；企業(yè)實(shí)際的工作就是學(xué)生們正在實(shí)際操作的內(nèi)容。”

同時(shí)，石家莊技師學(xué)院大力推行“工學(xué)一體化”人才培養(yǎng)模式，采用項(xiàng)目式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。在學(xué)院工學(xué)一體化討論室里，展示區(qū)、討論區(qū)、資訊區(qū)、儲(chǔ)物區(qū)等區(qū)域劃分分明。李洋老師介紹：“在這里，我們老師就像一名車間主任，向?qū)W生們下達(dá)生產(chǎn)任務(wù)。學(xué)生們分成多個(gè)工作小組，合作完成老師交代的生產(chǎn)任務(wù)并進(jìn)行展示。這種將企業(yè)典型工作生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)校教學(xué)任務(wù)的模式，可以培養(yǎng)出符合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際需求的實(shí)用型、應(yīng)用型技術(shù)技能人才，也架起了高技能人才成長(zhǎng)的階梯。”

河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校理論與實(shí)踐相結(jié)合則體現(xiàn)在技能人才培養(yǎng)的全流程。

據(jù)了解，河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校每年5月制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，就會(huì)派骨干教師深入相關(guān)企業(yè)調(diào)研，在掌握崗位需求的同時(shí)了解實(shí)際工作流程，結(jié)合國(guó)家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃后，邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人事審核人才培養(yǎng)方案，確保學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生符合企業(yè)的實(shí)際需求。河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校劉璐老師是這次比賽物流與貨運(yùn)代理項(xiàng)目金牌獲得者吳昊展同學(xué)的指導(dǎo)老師。“就拿我們專業(yè)來說，我們邀請(qǐng)了中外運(yùn)、深圳怡亞通等知名物流企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)教材，企業(yè)的案例融入了我們的教學(xué)內(nèi)容，我們每年的教材也會(huì)隨著行業(yè)發(fā)展逐年修訂。”劉璐老師說。

“我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實(shí)習(xí)的同時(shí)，每個(gè)專業(yè)都聘請(qǐng)了十位企業(yè)特聘導(dǎo)師參與學(xué)校教學(xué)。”河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校物流系主任孫明賀說。據(jù)介紹，企業(yè)特聘導(dǎo)師不僅參與教材修訂，也會(huì)在授課環(huán)節(jié)與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的展示項(xiàng)目從企業(yè)的角度給予評(píng)價(jià)。“行業(yè)發(fā)展很快，企業(yè)特聘教師的參與指導(dǎo)，可以讓我們盡快掌握企業(yè)的實(shí)際需要。”孫明賀說。

技工教育的關(guān)鍵部分是實(shí)操技能教育，最好的培養(yǎng)模式就是在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作。為了適應(yīng)比賽乃至今后生產(chǎn)需要，石家莊技師學(xué)院將每學(xué)期16周課程分為8周理論學(xué)習(xí)、8周實(shí)訓(xùn)車間動(dòng)手操作，河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校則將50%的授課時(shí)間確定為實(shí)訓(xùn)課程，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生、老師通過在企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，讓技工教育不斷適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。牛梓碩的另一位指導(dǎo)老師孫曉哲坦言：“實(shí)訓(xùn)課程的增多讓教學(xué)更接地氣了！學(xué)生主體地位提高了，這些孩子一到實(shí)訓(xùn)車間就興奮，學(xué)習(xí)興趣提升了，追著老師要任務(wù)。”

課堂教育瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展謀篇布局

技工教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？就在于能夠適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，為畢業(yè)生提供充足穩(wěn)定的就業(yè)渠道和發(fā)展空間。要想達(dá)到這一要求，技工教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求深度融合至關(guān)重要。

隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)迭代，石家莊技師學(xué)院專業(yè)設(shè)置和教學(xué)模式也隨之而動(dòng)。工業(yè)機(jī)器人、3D打印、新能源汽車維修、焊接機(jī)器人等新興專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)院教育的適應(yīng)性和吸引力。3D打印教室內(nèi)展示著學(xué)生們自己設(shè)計(jì)制作的曾亮相省第二屆職業(yè)技能大賽的作品寒山寺。“這個(gè)作品從設(shè)計(jì)到完成歷時(shí)一年多，全部都是卯榫結(jié)構(gòu)。”董公佐老師介紹：“增材制造是屬于新興產(chǎn)業(yè)，在文創(chuàng)、古建筑修復(fù)、鑄造等領(lǐng)域應(yīng)用廣泛。”據(jù)介紹，學(xué)院為了提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，還積極對(duì)接廣州、杭州的企業(yè)，組織學(xué)生去企業(yè)參加技能培訓(xùn)，在日積月累的培訓(xùn)中提升技能水平。在這次大賽中，機(jī)械系三年級(jí)學(xué)生白若森獲得增材制造項(xiàng)目的銅牌，也是這個(gè)項(xiàng)目參賽選手中唯一一名中職學(xué)生。

為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，石家莊技師學(xué)院的學(xué)科建設(shè)緊跟著主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)“走”、專業(yè)設(shè)置圍著社會(huì)需求“轉(zhuǎn)”，在匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的過程中逐步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。石家莊技師學(xué)院黨委書記宋志宏說：“近年來，我們聚焦新一代電子信息技術(shù)、裝備制造、現(xiàn)代商貿(mào)物流等五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，以機(jī)械制造、電氣自動(dòng)化等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)為依托，以3D打印技術(shù)為突破口，開發(fā)了一系列具有行業(yè)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新成果，也通過參加技能競(jìng)賽引導(dǎo)培育出一批區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技能人才。”

精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)需求，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)布局，已經(jīng)成為技工院校的共識(shí)。

據(jù)了解，近年來河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展建立了智能制造專業(yè)群，涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人、新能源汽車等多個(gè)專業(yè)。“我們?cè)?020年開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、2021年開設(shè)了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。辦學(xué)過程中，我們也在不斷調(diào)整辦學(xué)方向和專業(yè)設(shè)置，原則就是迎合河北、石家莊的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。”河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校信息工程系主任張暉說。

石家莊技師學(xué)院董公佐老師是這次大賽的裁判員。他認(rèn)為：“多項(xiàng)職業(yè)技能大賽都是及時(shí)對(duì)接行業(yè)最新技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位需求，這也引導(dǎo)著我們要將競(jìng)賽項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例或?qū)嵱?xùn)模塊，將賽題融入課程設(shè)計(jì)，從而提升教學(xué)的針對(duì)性和前沿性。”河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校張暉老師在這次比賽中獲得了智能制造工程技術(shù)金牌：“作為技工院校教師，首先自己懂技術(shù)、要精通才能更好教學(xué)。比賽往往是從企業(yè)的角度濃縮成行業(yè)發(fā)展最前沿的技術(shù)。我通過參賽知道哪些是最前沿的技術(shù)、哪些是企業(yè)最需要的人才。這些都掌握了，我們的課程才不會(huì)落伍于行業(yè)。”

讓更多有志青年成為能工巧匠

在促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)成才的同時(shí)，技工教育還有一項(xiàng)更重要的職責(zé)，就是要瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)的方向，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)輸出大量?jī)?yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。

年僅16歲的河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校學(xué)生張路悅是這次比賽最年輕的金牌獲得者：“這次獲獎(jiǎng)對(duì)我在今后的路上繼續(xù)前行是一份小小的動(dòng)力。”張路悅的指導(dǎo)老師雷晨認(rèn)為：“我們的技工教育不僅是要培養(yǎng)出大賽的金牌選手，也要讓每一名學(xué)生畢業(yè)時(shí)都學(xué)有所長(zhǎng)，憑著掌握的技能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。”

據(jù)雷晨老師介紹，他們?cè)诮虒W(xué)過程中，將大賽主要技能要求納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從而實(shí)現(xiàn)大賽和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一。通過系統(tǒng)化、精準(zhǔn)化的教學(xué)安排，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能的實(shí)用性和前瞻性。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)特聘導(dǎo)師深入剖析行業(yè)技術(shù)要點(diǎn)，將企業(yè)項(xiàng)目案例搬入課堂，展示實(shí)際操作流程和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。校內(nèi)教師則將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論知識(shí)融會(huì)貫通，幫助學(xué)生們夯實(shí)基礎(chǔ)、筑牢根基。孫明賀老師說：“技工教育必須要緊跟行業(yè)發(fā)展的最新趨勢(shì)和技能要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和改革教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)需求保持同步。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決問題能力、溝通能力、職業(yè)素養(yǎng)、心理素質(zhì)等，為他們未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。”

石家莊技師學(xué)院電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的郭要軍老師是市級(jí)技能大師工作室的領(lǐng)辦人，在這次比賽中榮獲了一枚工業(yè)視覺系統(tǒng)運(yùn)維賽項(xiàng)金牌。為了充分發(fā)揮郭要軍技能大師工作室的作用，郭老師每周末邀請(qǐng)華北制藥金坦生物技術(shù)股份有限公司首席技師齊名前來為教師和學(xué)生授課，將技工教育需要與新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展緊密結(jié)合。“我們的學(xué)生看似起點(diǎn)低，但可塑性強(qiáng)。”郭要軍老師說：“我們始終相信，人人皆可成才。我們學(xué)院盡全力在軟硬件上提供條件，擁有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)備與企業(yè)生產(chǎn)一線同步，確保‘學(xué)即能用’。同時(shí)引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)案例，讓老師和學(xué)生都能夠適應(yīng)崗位的需要。”據(jù)了解，學(xué)院在學(xué)生畢業(yè)前夕會(huì)積極推薦實(shí)習(xí)崗位，讓他們有機(jī)會(huì)找到一份好工作，給他們提供一個(gè)施展才華的廣闊舞臺(tái)。

石家莊技師學(xué)院光電技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生劉景凱在這次大賽中與指導(dǎo)老師谷紫微各獲得一枚金牌。“在學(xué)校的一年多，我不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí)，還獲得老師們強(qiáng)化訓(xùn)練指導(dǎo)。我對(duì)自己的未來也充滿了信心。”劉景凱說。谷紫微老師介紹，這枚金牌也打通了劉景凱繼續(xù)求學(xué)之路。

對(duì)于學(xué)生來說，參賽是提升技能、展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，有利于拓展就業(yè)渠道；對(duì)老師而言，通過賽事可以緊跟市場(chǎng)需要，將競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)融入日常教學(xué)，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)訓(xùn)方案，更好促進(jìn)供需匹配，讓更多的孩子成才；對(duì)于學(xué)校而言，賽事成為檢驗(yàn)技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化產(chǎn)教融合的重要平臺(tái)。石家莊技師學(xué)院黨委書記宋志宏表示：“作為全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，我們始終堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊密圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略人才需求，著力培養(yǎng)一批批能工巧匠從石家莊技師學(xué)院走出來，逐夢(mèng)出彩人生，激勵(lì)更多勞動(dòng)者特別是青年一代走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。”河北經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校校長(zhǎng)孫敏表示：“培養(yǎng)更多知行合一、德技雙優(yōu)的技能人才，為提升就業(yè)質(zhì)量、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，這就是我們的目標(biāo)。”（記者 王 靜）

來源：石家莊新聞網(wǎng)