5月29日，《中國教育報》頭版推出“國育平”評論文章，題為《指引教育強國建設闊步前行》，一起來看——

（一）

2023年5月29日，習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調：“建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。”

建設什么樣的教育強國、怎樣建設教育強國成為黨和國家的重大課題。

2024年9月9日至10日，全國教育大會召開。習近平總書記強調：“我們要建成的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力、人才競爭力、科技支撐力、民生保障力、社會協同力、國際影響力，為以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業提供有力支撐。”

總書記的重要講話鮮明體現了教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，是指導新時代新征程教育工作的綱領性文獻，為建設教育強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

2025年3月6日，習近平總書記看望了參加全國政協十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。

“必須深刻把握中國式現代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作用，進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面。”

總書記這一新指示、新要求，讓教育強國建設的重點工作越發明朗，推進步伐持續加快。

兩年間，習近平總書記著眼于推進中國式現代化，多次對教育強國建設作出重要指示批示。

2023年9月7日，習近平總書記在哈爾濱工程大學考察時強調，抓好教育、科技、人才工作，為建設教育強國、科技強國、人才強國再立新功；9月15日，總書記給東北大學全體師生回信，勉勵大家“為推動東北全面振興、推進中國式現代化作出新的更大貢獻”。

2024年6月11日，在給中國科學院院士、清華大學教授姚期智的回信中，習近平總書記勉勵他“為實現高水平科技自立自強、建設教育強國科技強國作出新的貢獻”，傳遞出對姚期智院士和廣大科技、教育工作者的深切關懷與殷切期許。

2025年5月26日，在致信祝賀復旦大學建校120周年時，習近平總書記強調“推動科技自主創新和人才自主培養良性互動，推動哲學社會科學知識創新、理論創新、方法創新，不斷提升服務國家重大戰略和區域經濟社會發展能力”。

教育興則國家興，教育強則國家強。

“到2035年建成教育強國”，這是以習近平同志為核心的黨中央確立的宏偉奮斗目標。兩年來，習近平總書記關于教育強國建設的一系列重要論述和重要講話，錨定教育強國建設目標，鼓舞著教育系統廣大黨員干部師生在加快教育高質量發展的道路上奮勇前行。

2024年9月29日，孩子們手持國旗快樂奔跑。新華社發（張春雷 攝）

（二）

在習近平新時代中國特色社會主義思想和習近平總書記關于教育的重要論述指引下，教育強國建設駛上了“高速路”，開啟了“加速度”。

中共中央、國務院印發的《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》）發布。《綱要》系統提出了教育強國的“六大特質”“八大體系”，構成落實全國教育大會精神的基本架構，形成了教育強國建設的“綱”與“要”。

兩年來，教育系統牢牢把握教育的“三大屬性”，百舸爭流、奮楫爭先，共同推動“教育強國”號巨輪揚帆遠航。

——沿著總書記的指引建設教育強國，必須牢牢把握教育的政治屬性。

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視、反復強調教育的政治屬性。“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”，直指教育強國建設的核心命題。

《綱要》提出教育強國建設的“八大體系”，排在首位的就是“固本鑄魂的思想政治教育體系”；明確的38項重點任務，第一項就是“加強和改進新時代學校思想政治教育”。

“把德育貫穿于智育、體育、美育、勞動教育全過程”，2025年全國兩會期間，習近平總書記在民盟民進教育界聯組會上強調，要聚焦用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

回溯一下不難發現，教育系統近兩年在把握教育的政治屬性方面，采取了一系列扎實有效的行動。

2024年5月，新時代學校思政課建設推進會召開；2025年5月，推進會召開一周年之際舉行的中小學思政課建設工作座談會強調，打造主線連貫、各有側重、銜接緊密的大中小學思想政治教育課程體系。

2024年秋季學期，根據2022年版義務教育課程標準修訂的教材陸續投入使用，道德與法治、語文、歷史三科統編教材通過國家教材委員會審核。

2023年12月，教育部印發《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》，部署強化學校美育育人功能。

提出“五個進一步”的工作目標，列出16條負面清單……2025年5月，教育部辦公廳印發《關于開展基礎教育“規范管理提升年”行動的通知》，旨在落實立德樹人根本任務，促進學生身心健康全面發展，讓育人為本、健康第一的教育理念進一步深入人心。基礎教育規范管理負面清單（2025版）強調，嚴禁擠占德育、體育、美育、勞動教育、綜合實踐活動課時。事實上，教育系統多年來一直努力把勞動教育納入人才培養全過程。

推動一切可用的資源、課程等為立德樹人根本任務服務，已成為教育者的共識。

——沿著總書記的指引建設教育強國，必須牢牢把握教育的人民屬性。

搭建1200多所數字孿生學校，集聚3000多名學科教師，所有農村校與城市優質校線上結對……在寧夏，各地各校通過國家智慧教育公共服務平臺、區教育資源公共服務平臺架起“空中橋梁”。

借助虛擬仿真實訓技術，讓學生在實訓課程中感受全流程場景化再現……在浙江，從學校到產業的“最后一公里”得以順利打通。

不只是寧夏、浙江，國家智慧教育公共服務平臺上線3年多以來，累計注冊用戶超1.64億，瀏覽量突破613億。它不僅見證著教育數字化戰略的成果，更是教育人民屬性的生動注腳。

持續推進教育公平，是堅持以人民為中心發展教育的題中之義。

啟動實施教育家精神鑄魂強師行動，著力提升教師隊伍素質；實施義務教育薄弱環節改善與能力提升工程……現在，我國基礎教育已達到世界高收入國家平均水平，高等教育毛入學率超60%，順利邁入世界公認的普及化階段，各級各類教育普及水平不斷提高，人民群眾的教育獲得感更加充實。

——沿著總書記的指引建設教育強國，必須牢牢把握教育的戰略屬性。

教育的戰略屬性，集中體現在服務國家重大戰略需求上。

《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》等立足有的放矢培養國家戰略人才和急需緊缺人才，《關于進一步加強青年科技人才培養和使用的若干措施》等突出加強青年科技人才培養……

一系列制度、文件的出臺，始終圍繞一體推進教育發展、科技創新、人才培養而進行，為教育強國、科技強國、人才強國建設提供了全方位支撐。

不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權，是教育戰略屬性的另一重要方面。

兩年來，通過健全教育國際戰略合作體系，中國教育積極開展國際交流與合作。同時，積極參與國際教育規則制定，大力開展教育“主場外交”。

2024年11月，天津。2024年世界職業技術教育發展大會上，“會、盟、獎、賽、展、刊”六大職業教育國際公共產品和一系列職業教育發展成果，全面展示了中國職教新風采，向世界傳遞了中國職教方案。

2025年5月，武漢。以“教育發展與變革：智能時代”為主題的2025世界數字教育大會，旨在回應聯合國關于全球教育變革有關倡議，共同推進智能時代的教育發展與變革，向世界發出數字教育領域強有力的中國聲音；首次發布《中國智慧教育白皮書》，為全球數字教育發展提供中國智慧與中國方案。

2025年5月14日至16日，2025世界數字教育大會在湖北武漢舉行。（資料圖片）

中國教育服務國家重大戰略的能力不斷增強，國際影響力穩步提升。

（三）

2025年2月，中央教育工作領導小組印發加快建設教育強國三年行動計劃；3月，中央教育工作領導小組秘書組、教育部黨組召開部署推進會，啟動教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點……

開局即開跑，起步即沖刺。教育系統在時間緊、任務重的現實條件面前，周密部署、壓茬推進，以“人不解甲、馬不卸鞍”的奮進姿態，全力投入一場場事關教育強國建設的重要戰斗。

明確主攻方向，強化教育對科技和人才的支撐作用。

“實現科技自主創新和人才自主培養良性互動，教育要進一步發揮先導性、基礎性支撐作用。”2025年全國兩會期間，習近平總書記在民盟民進教育界聯組會上的重要講話，劃出了重點、提出了新要求，為教育強國建設進一步指明了主攻方向。

教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。2024年9月，教育部、江蘇省共建首個全國高校區域技術轉移轉化中心（江蘇）落地，旨在以重點產業為牽引，集聚優勢高校和創新資源，貫通高校科技成果轉化全鏈條，提高成果轉化效能。

2024年12月，中國高校科技成果交易會舉行，僅3天時間，就交出了簽約成果超350項、意向成交金額近40億元的“成績單”。

2024年12月26日，參觀者在中國高校科技成果交易會上觀看展出的高校最新科研成果。新華社發（楊素平 攝）

科技創新靠人才，人才培養靠教育，教育、科技、人才內在一致、相互支撐。三者相互依存，形成正向循環，組成“黃金三角”。

深化教育綜合改革，讓教育強國建設各項目標任務落地生根、取得實效。

課程改革、教師培養、教育數字化、人工智能教育……黨的十八大以來，教育部在諸多領域啟動試點工作，以試點小切口帶動教育全局性變革，穩步推進教育綜合改革。

2025年是貫徹全國教育大會精神的關鍵之年，是《綱要》落地實施的開局之年，是教育強國建設三年行動計劃的起步之年。教育強國建設從謀劃布局轉向全面落實，要將教育綜合改革試點作為關鍵抓手，激發試點單位的能動性，鼓勵基層發揮首創精神，勇于闖出更多新路。

2025年3月27日，中央教育工作領導小組秘書組、教育部黨組召開教育強國建設三年行動計劃綜合改革試點部署推進會，啟動安排立德樹人機制、大中小學思政課一體化、拔尖創新人才培養新模式、職業教育“新雙高”建設、市縣結合管理體制、縣中振興等試點。

當前，各地各校高度重視試點工作的特殊作用，“做有理想、負責任的行動主義者”，已成為教育系統深化教育綜合改革、奮力投身教育強國建設的行動宣言。

狠抓作風建設，深入貫徹中央八項規定精神。

在教育強國建設新征程中，作風建設是有力保障。

2025年3月，《關于在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的通知》印發，旨在推進作風建設常態化長效化，以作風建設新成效推動保持黨的先進性純潔性、不斷贏得人民群眾信任擁護，為進一步全面深化改革、推進中國式現代化提供有力保障。

教育系統深刻認識深入貫徹中央八項規定精神對教育強國建設的重要意義，堅持“當下改”與“長久立”相結合，通過作風建設，一體推進黨風政風、師德師風、校風學風建設。強化同題共答，力戒形式主義，落實為基層減負要求，努力試出一批典型經驗、突破一批重點難題、形成一批制度標準。

“2025年是教育強國建設全面布局、高位推進之年。”如今，距離《綱要》提出的到2027年“教育強國建設取得重要階段性成效”的目標還有一年多時間，距離到2035年“建成教育強國”的目標還有不到10年時間。

擎天自有擎天手，穩舵何愁浪打頭。

我們要持續深刻學習領會習近平總書記關于教育的重要論述，全面貫徹落實總書記有關教育強國建設的一系列重要指示，踔厲奮發、勇毅前行，以實干精神、優良作風，一起書寫教育強國建設新的優秀答卷！

本文來源｜中國教育報2025年5月29日01版，原標題《指引教育強國建設闊步前行 》

責任編輯｜王佳實

“國育平”重磅評論