來源：【人民日報中央廚房-半畝方塘工作室】

教育強國建設，青年何為？日前，“教育強國，有我”主題宣傳活動啟動，眾多青年師生積極參與其中，展示以青春之我、奮斗之我投身教育強國建設的生動實踐。

在北京大學，深耕納米光子學領(lǐng)域的物理學院教授馬仁敏、致力于皮膚淋巴瘤臨床和研究工作的北大第一醫(yī)院醫(yī)生汪旸、在將棋盤上的攻守之道融入課堂的國際象棋世界冠軍侯逸凡、把軍營鍛造的堅韌注入學生工作的亞丁灣護航者宋璽講述了他們在各自領(lǐng)域勇攀高峰的故事。

作為全國高校中最早成立的大學生理論宣講團體之一，復旦大學博士生講師團成立20余年來，累計開展理論宣講6600多場，覆蓋受眾近73萬人次。宣講團成員何越說，團隊每年組織10余次集體備課和50小時以上的專題研討，每位研究生講師的課件至少得改三稿，從框架到理論和案例都得經(jīng)得起推敲。宣講團成員王琪表示，努力將專業(yè)所學轉(zhuǎn)化為群眾聽得懂的“家常話”，把黨的理論前沿成果送到社區(qū)鄉(xiāng)村，是我們宣講的初心，“強國建設之路上，我愿做一顆小小的鋪路石。”

湖南大學“領(lǐng)航班”學員走進歷史遺跡開展實踐。學員張騁旭多次赴湘西龍山縣，為300余名中小學生開設特色課堂。他說：“‘教育強國，有我！’這不單單是一句口號，更是我們青年學子肩負的使命與擔當！”

2025年中國青年五四獎章獲得者、南京大學教授杜靈杰放棄海外優(yōu)渥條件，帶領(lǐng)平均24歲的團隊搭建全球首臺引力子激發(fā)測量設備，成果入選“中國十大科學進展”。“探索人類知識的邊界，就像是在無人區(qū)探索，作為青年科研工作者，更應該直面最前沿的問題。”杜靈杰這樣說。杜靈杰的博士生黃月蕾表示，“未來將繼續(xù)以‘板凳要坐十年冷’的堅守，在量子世界探尋更多‘中國首創(chuàng)’。”

科研的傳承正是在一代代青年接力中持續(xù)前行。南開大學電子信息與光學工程學院講師段少祥接過導師劉波的接力棒，在南海高溫臺風中搭建光纖傳感網(wǎng)絡。劉波感慨，“教育強國的密碼，就藏在國家戰(zhàn)略需求與青春理想雙向奔赴的育人實踐中。”

當南開新青年在南海島礁布設光纜的時候，一群秉承著求是創(chuàng)新精神的浙大青年以搭建AI大模型智能體為目標，耗時三年打造“竺可楨數(shù)字人”，閱讀兩千萬字日記、遠赴莫斯科取回檔案。成員周正淵說，希望讓“大先生”精神走進青年生活，激勵更多人追尋夢想。

2022年9月，習近平總書記回信勉勵“優(yōu)師計劃”師范生，對他們寄予殷切期望。今年，首屆“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生即將回到中西部縣域基礎教育一線工作，為中國基層縣鄉(xiāng)帶去教育振興的“火種”。華東師大趙函瑜從“大山受益者”變?yōu)椤罢衽d播種者”，將赴四川汶川任教。

在即將奔赴工作崗位之際，北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等6所部屬師范大學的“優(yōu)師計劃”畢業(yè)生代表們，共同唱響校園原創(chuàng)歌曲《啟微光》，許下“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

從教育人才到職業(yè)技術(shù)，中國青年向西的腳步從未停歇。在地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆喀什麥蓋提縣，山東日照職業(yè)技術(shù)學院水產(chǎn)養(yǎng)殖團隊的青年師生用5年時間大漠接力，將淡水龍蝦養(yǎng)在了鹽堿荒灘之上。

山東理工職業(yè)學院教師王廣洲帶領(lǐng)留學生制作的全新光伏發(fā)電系統(tǒng)實驗裝備，49名留學生將帶著技術(shù)歸國。四川農(nóng)業(yè)大學研支團在石棉縣開設“社區(qū)小課堂”，青年學子們用知識為西部孩子們打開世界之窗。

今年五四青年節(jié)期間，習近平總書記給新疆謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員的回信，讓正在新疆和田支教的川農(nóng)第26屆研支團團長林文備受鼓舞。“我們定當牢記習近平總書記的殷殷囑托，以青春奮斗之姿將專業(yè)所長融入基層發(fā)展。要做知識的傳播者，更要做民族團結(jié)的踐行者，為中國式現(xiàn)代化建設貢獻青春力量。”

正如曾經(jīng)攜筆從戎、投身軍旅的湖南大學學生迪力木拉提·艾買提江所說：“|教育強國的號角已然吹響，我們唯有以‘清澈’之心守初心，以‘向上’之態(tài)擔使命，讓青春在強國建設的火熱實踐中綻放最亮麗的色彩。這，便是屬于我們的時代答卷。”

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