在這個快速變化的時代，社會對人才的需求日益多樣化。就像一棵參天大樹需要不同種類的枝葉來裝點一樣，我們的社會也需要各種技能型人才來支撐其發展。而職業教育就是培養這些“枝葉”的重要途徑。它不再僅僅是傳統觀念中的退而求其次，而是許多人通向成功的重要橋梁。

楊鑫航是許昌科技學校22級數控專業學生，記者見到他的時候，他正在自己的工作崗位上忙碌著，雖然距離畢業還有一個多月時間，但是他已經順利簽約工作。

許昌科技學校22級數控專業學生 楊鑫航：

我們學校很多專業都建立了現代學徒制的培養模式，我們同學畢業后都能順利找到自己心儀的工作。我現在這個工作就要感謝學校搭建的這個平臺，專業是我自己非常喜歡的，公司各方面待遇也很不錯，對于學校的這種培養模式，我和同學們都非常滿意。

現代學徒制是通過學校、企業深度合作，教師、師傅聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養模式。它由校企共同主導人才培養，專業設置與產業需求對接，教學過程與成產過程對接，體現了校企合作的深度融合。

河南富東懿電子科技有限公司校企合作負責人 李小猛：

我們與許昌科技學校建立校企合作以來，學校先后為我們公司輸送了近百名優秀畢業生，在公司從事設計、生產和質檢等多個崗位相關工作，他們學習能力強，工作適應能力強，專業能力扎實，能快速掌握核心要點，熟練掌握操作方法并總結出高效使用技巧，有的畢業生還憑借創新思路對公司產品提出優化建議，大大提升了公司整體工作效率。

通過精心謀劃，許昌科技學校校黨委堅持服務于許昌經濟發展的目標定位，突出工科辦學的特色，逐步形成了以智能制造專業群為骨干，以信息類和服務類為兩翼，以文體類為點綴的專業體系。

許昌科技學校校長 李小青：

我們學校以省級文明校園創建為引擎，以河南省一級學科基地建設和新一輪“雙高”建設為目標，緊緊圍繞內涵建設和質量提升這一核心工作，持續在師德師風 教師成長、人才培養、教學改革、職普融通、產教融合等六方面下功夫，通過采用校企訂單式育人的方式，培養了大批個人素質全面，專業能力突出，用人單位歡迎，社會各界認可的優秀人才。

許昌科技學校已扎根許昌66年，一路奮進，名校品牌越擦越亮，學校以建設高水平專業化產教融合實訓基地為抓手，對照國內一流的職業教育標準，建成“產、學、研、賽、證、培、創”七位一體的產教融合實訓基地，力爭培養更多具備適應新職業、新崗位、新技術要求的新時代高素質技術技能人才。

許昌科技學校黨委書記 李黎：

我們始終秉承以高質量黨建引領學校高質量發展的核心理念，認真領會新時代學校規劃發展要求，緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，創新教育教學機制 以“大思政課”為主線拓展育人新格局，構建了“多彩融通 向上向善”的思政文化品牌 并結合“五育雙培一樹人”特色德育體系和“雙翼四階六維”教師培養模式，聚焦職業教育“五金”建設關鍵要素，將“與梅同清”的文化氛圍滲透進學校風氣，工作狀態和求進意識之中，堅持育人初心，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

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來源：許昌零距離

編輯：馬穎

審核：李利樂

監制：杜民

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