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以德育心向美而行

惠安縣凈峰中心小學

2024-2025學年度先進德育工作者

風采展示

邱萍

邱萍，惠安縣凈峰中心小學德育處副主任，小學音樂教師。榮獲“惠安縣優秀班主任”“凈峰鎮優秀教師”等榮譽稱號。

自參加工作以來，邱老師始終秉持嚴謹務實的態度，恪盡職守、精益求精，堅持將思想政治學習與業務能力提升并重，持續拓寬知識儲備、錘煉專業素養，注重將理論知識深度融入德育實踐，深耕學生德育培養工作。作為德育工作負責人，她始終以熱忱之心關注每一位學生，用尊重與真誠搭建起溝通的橋梁，以無微不至的關懷守護學生的心靈成長。

她始終保持進取姿態，積極學習前沿德育理念，主動探索創新德育工作方法。在實踐中，她立足學校實際，組織策劃了形式多樣、內涵豐富的德育主題活動，將品德教育融入日常校園生活，引導學生在參與中感悟，在體驗中成長。教育之路雖充滿挑戰，卻也因學生的點滴進步而充滿喜悅。未來，她將繼續以匠心守初心，以愛心育人心，以耐心暖人心，以細心促溝通，堅定踐行立德樹人使命，推動學校德育工作邁向更高水平。

陳海航

陳海航，惠安縣凈南小學副校長，小學數學教師。

自參加工作以來，陳老師始終堅守三尺講臺，深耕數學教學，同時以高度的責任感投身學校管理與德育工作，用無私奉獻與創新實踐詮釋著新時代教師的使命擔當。

作為教師，深知 “身教重于言教”。她不僅注重自身思想建設，更以吃苦耐勞的精神為學生樹立榜樣。主動參與學生的讀書學習、課外活動及日常談話，全面了解學生的學習情況與思想動態；在生活中細致提醒學生注意安全與健康，以認真負責的態度贏得學生信任，成為學生心中的 “良師益友”。

她秉持 “動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒” 的育人理念，尊重學生差異。黨性教育方式：對犯錯學生耐心溝通、因材施教，營造和諧班級氛圍；關注個體發展；善于發現學生的長處與閃光點，通過鼓勵性評價增強學生自信心，讓后進生在集體中感受溫暖、不掉隊。

她堅信每個學生都有獨特的潛力，致力于構建平等、包容的教育環境。個性化培養策略：允許學生存在差異，耐心指導學生發展特長，通過表揚與鼓勵激發學生的內在動力；心理支持體系：以談心、輕拍肩背等方式傳遞關懷，尤其關注后進生的心理需求，幫助他們樹立自尊、自強、自信的人格。

蘇杰能

蘇杰能，惠安縣墩中小學大隊輔導員，小學體育教師。

作為學校體育教師兼德育骨干，蘇老師始終秉持"體德共育，以體育人"理念，將紅色信仰注入體育課堂，用運動精神涵養學生品格，在綠茵場上書寫新時代德育篇章。

品牌活動創特色：

打造"中華武魂"德育品牌，將武術與軍姿訓練融合大課間，傳承中華優秀文化同時培養學生團結協作及紀律意識，相關案例獲市優秀案例評比三等獎。

育人成效：

2024學區運動會男女團體總分均第二名

個人獲評惠安縣體育教師命題設計三等獎

大課間活動經驗在2025年惠安縣體育工作大會上作專題發言

盧玲玲

盧玲玲，惠安縣延壽實驗小學大隊輔導員。

盧老師始終相信，只有用愛心、耐心和智慧去引導孩子，才能讓學生們在活動中成長，在傳承中進步。

深知每個孩子都是獨特的個體，總是用心去了解每一個學生，關心他們的成長。無論是學習上的困惑還是生活中的煩惱，都會耐心傾聽，給予幫助。經常利用課余時間與學生交流，了解他們的興趣愛好和夢想，鼓勵他們勇敢追求，學生們感受到了家的溫暖，也更加自信地面對學習和生活。

善于利用各種資源，組織各種豐富多彩的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識、鍛煉能力。組織的班會、運動會、文藝演出等活動，不僅豐富了學生的課余生活，也培養了學生的團隊合作精神和創新能力。還經常邀請家長參與活動，增進了家校之間的溝通和合作。

非常重視家校合作，家庭教育和學校教育是相輔相成的。因此，經常與家長保持密切聯系，及時反饋學生的學習情況和成長進步。她還定期組織家長會，與家長共同探討教育方法，促進家校之間的良好合作。家長們更加信任和支持學校的工作，也更加關注孩子的成長。

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