“教育就是找到每個孩子可以偉大的地方”

來源 | 《中國教師報》

作者 |范建民

湖北省武漢市光谷第三小學校長

前段時間，我們到李希貴校長籌建的北京第一實驗學校參訪?！敖逃褪钦业矫總€孩子可以偉大的地方”，李希貴校長創辦學校時確立的教育使命給了我們很大震撼。

學校墻面上懸掛著一件由學生創作的《未來城市》立體裝置，陽光透過未經修飾的鋼架結構屋頂，在那些用3D打印機制作的建筑模型上投下斑駁的光影……這個場景，似乎恰如其分地詮釋了這所“三無學?！钡莫毺貧赓|——在看似粗獷的空間里，生長著豐盈的教育理想。

No.1

“三無”學校的空間美學

走進校門的那一刻，許多教育理念便通過空間語言撲面而來。裸露的混凝土墻面、未貼瓷磚的水磨石地面、沒有吊頂的天花板……讓這所投資數億元的學校呈現出令人驚訝的“素顏”狀態。

該校副校長朱則光在分享中戲稱這是一所真正的“三無”學校——無行政辦公室、無教師獨立工位、無裝飾性裝修。但正是這種“素面朝天”的選擇，讓教育回歸到最本真的模樣。

參觀過程中，三組數據不斷沖擊著我的認知。

首先是男女衛生間1∶2的坑位比。這個看似尋常的設置，實則是基于學生行為數據的結果，因為女生如廁平均用時約為男生的1.8倍。

其次是樓梯踏步14厘米的設計。工程團隊反復測試不同年齡段學生的步幅規律，最終找到最符合人體工學的黃金高度。

最令人震撼的是，據校方統計，整體建筑成本降低1/3的同時，學習空間利用率卻提升了40%。這種“省”與“費”的辯證法，在學校50個特殊學習社區的布局中達到了極致。我們看到，六年級學生在“創客峽谷”中調試機器人，三年級學生在“光合工坊”里培育太空種子，高中部的“思辨劇場”里，正上演著學生自編的哲學辯論劇……每個空間都嵌套著多種功能，走廊轉角處是閱讀角，樓梯下方的三角區域成了圍棋角，甚至連衛生間的等候區都設置了可觸控的詩詞墻。

No.2

人生角色的校園預演

在行政樓大廳，一面“時光之墻”震撼了我們。每屆學生出生年份后面標注著兩個特殊節點——2035年和2050年時他們對應的年齡，如2010年出生的學生，到時將是25歲、40歲。這種將個體生命史與國家發展史并置的設計，讓教育瞬間具有了時空縱深感。

“我們要培養的不是現在的好學生，而是未來的好公民。”朱則光介紹，從小學到高中，每個學段的學生都要完成100種職業角色體驗，這個被稱為“世紀人生預演”的課程體系，已經成功孵化出10多個校園“學生公司”。

在“呱唧呱唧糖果公司”，我們品嘗了學生研發的分子料理軟糖?！熬G光保潔公司”的首席執行官——一個戴眼鏡的七年級男生，對該公司的前世今生、運營模式進行了詳細介紹?！拔覀冞@家公司，距離一個偉大的百年公司還差99年。”他在匯報結尾時說的一句話，激起了現場來賓的歡笑。

最富沖擊力的還是校園里的“毛氈革命”——所有墻面都被可替代的毛氈覆蓋，形成天然的展示與交互界面。低年級的涂鴉作品旁邊貼著高年級的學術海報，社團招新啟事與“公司”股權轉讓公告相映成趣。每件作品都標著真實價格，參觀者可通過掃碼購買或拍賣。據說，去年有位學生的編程作品被某科技公司以幾萬元真實收購，這筆錢成為該生后續項目的啟動資金。

No.3

教育“留白”的無限可能

參訪途中，還有幾個鮮活場景讓我印象深刻。

在走廊上，我們遇到一位剛下足球課的男生，他擦了擦濕漉漉的頭發，邊走邊向我們介紹：“學校每周有8節體育課，我們還要自選兩項體育專項進行訓練?！边@也印證了該校引以為傲的一大舉措——“在我們學校，體育一定是第一學科，沒有之一”。

在創客空間，當我專注于拍攝3D打印機時，二年級的可愛小姑娘圍著我們轉了三四圈，只為完成“今日社交任務”——獲得5位訪客的簽名。在她精心裝飾的“社交護照”上，貼滿了形形色色的貼紙，記錄著與不同人交流的收獲。有參訪者忍不住感慨：“這種主動構建聯結的能力，才是未來社會的‘通行證’?！?/p>

在學習空間，3個男生正討論如何優化他們“校園快遞公司”的配送路線；靠窗的圓桌上，不同年級的學生組成“混齡學習小組”，用平板電腦分析著上午戲劇課的觀眾反饋數據……學生展現出發自內心的自在與從容。

離校時已是日暮時分，回望沐浴在夕陽中的北京第一實驗學校，裸露的鋼架結構泛著溫暖的光澤。我突然明白，所謂的“三無”恰是給孩子的“留白”，為每個孩子預留了無限可能的創作空間。當我們真正學會俯下身來傾聽生命拔節的聲音，那些看似平凡的教育日常，終將在時光中醞釀成改變世界的偉大力量。

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來源 | 《中國教師報》

編輯 | 皮皮兵不皮