教育強國建設，青年何為？日前，教育部政務新媒體推出“教育強國，有我”主題宣傳活動之“青年說（奮進篇）”系列，12省18所高校、職校青年師生接力參與，講述自己拼搏奮進投身教育強國建設的生動故事，引發眾多媒體關注及報道，跟教育小微一起來看↓↓↓

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“教育強國，有我！”——青年師生拼搏奮進投身教育強國建設

教育強國建設，青年何為？日前，“教育強國，有我”主題宣傳活動啟動，眾多青年師生積極參與其中，展示以青春之我、奮斗之我投身教育強國建設的生動實踐。

在北京大學，深耕納米光子學領域的物理學院教授馬仁敏、致力于皮膚淋巴瘤臨床和研究工作的北大第一醫院醫生汪旸、在將棋盤上的攻守之道融入課堂的國際象棋世界冠軍侯逸凡、把軍營鍛造的堅韌注入學生工作的亞丁灣護航者宋璽講述了他們在各自領域勇攀高峰的故事。

作為全國高校中最早成立的大學生理論宣講團體之一，復旦大學博士生講師團成立20余年來，累計開展理論宣講6600多場，覆蓋受眾近73萬人次。宣講團成員何越說，團隊每年組織10余次集體備課和50小時以上的專題研討，每位研究生講師的課件至少得改三稿，從框架到理論和案例都得經得起推敲。宣講團成員王琪表示，努力將專業所學轉化為群眾聽得懂的“家常話”，把黨的理論前沿成果送到社區鄉村，是我們宣講的初心，“強國建設之路上，我愿做一顆小小的鋪路石。”

湖南大學“領航班”學員走進歷史遺跡開展實踐。學員張騁旭多次赴湘西龍山縣，為300余名中小學生開設特色課堂。他說：“‘教育強國，有我！’這不單單是一句口號，更是我們青年學子肩負的使命與擔當！”

2025年中國青年五四獎章獲得者、南京大學教授杜靈杰放棄海外優渥條件，帶領平均24歲的團隊搭建全球首臺引力子激發測量設備，成果入選“中國十大科學進展”。“探索人類知識的邊界，就像是在無人區探索，作為青年科研工作者，更應該直面最前沿的問題。”杜靈杰這樣說。杜靈杰的博士生黃月蕾表示，“未來將繼續以‘板凳要坐十年冷’的堅守，在量子世界探尋更多‘中國首創’。”

科研的傳承正是在一代代青年接力中持續前行。南開大學電子信息與光學工程學院講師段少祥接過導師劉波的接力棒，在南海高溫臺風中搭建光纖傳感網絡。劉波感慨，“教育強國的密碼，就藏在國家戰略需求與青春理想雙向奔赴的育人實踐中。”

當南開新青年在南海島礁布設光纜的時候，一群秉承著求是創新精神的浙大青年以搭建AI大模型智能體為目標，耗時三年打造“竺可楨數字人”，閱讀兩千萬字日記、遠赴莫斯科取回檔案。成員周正淵說，希望讓“大先生”精神走進青年生活，激勵更多人追尋夢想。

2022年9月，習近平總書記回信勉勵“優師計劃”師范生，對他們寄予殷切期望。今年，首屆“優師計劃”畢業生即將回到中西部縣域基礎教育一線工作，為中國基層縣鄉帶去教育振興的“火種”。華東師大趙函瑜從“大山受益者”變為“振興播種者”，將赴四川汶川任教。

在即將奔赴工作崗位之際，北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等6所部屬師范大學的“優師計劃”畢業生代表們，共同唱響校園原創歌曲《啟微光》，許下“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

從教育人才到職業技術，中國青年向西的腳步從未停歇。在地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆喀什麥蓋提縣，山東日照職業技術學院水產養殖團隊的青年師生用5年時間大漠接力，將淡水龍蝦養在了鹽堿荒灘之上。

山東理工職業學院教師王廣洲帶領留學生制作的全新光伏發電系統實驗裝備，49名留學生將帶著技術歸國。四川農業大學研支團在石棉縣開設“社區小課堂”，青年學子們用知識為西部孩子們打開世界之窗。

今年五四青年節期間，習近平總書記給新疆謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員的回信，讓正在新疆和田支教的川農第26屆研支團團長林文備受鼓舞。“我們定當牢記習近平總書記的殷殷囑托，以青春奮斗之姿將專業所長融入基層發展。要做知識的傳播者，更要做民族團結的踐行者，為中國式現代化建設貢獻青春力量。”

正如曾經攜筆從戎、投身軍旅的湖南大學學生迪力木拉提·艾買提江所說：“教育強國的號角已然吹響，我們唯有以‘清澈’之心守初心，以‘向上’之態擔使命，讓青春在強國建設的火熱實踐中綻放最亮麗的色彩。這，便是屬于我們的時代答卷。”

（高國妍）

《中國青年報》

青年師生接力奔跑書寫時代答卷——

“教育強國，有我！”

“教育，是一代代人的接力奔跑。”作為首屆“優師計劃”畢業生，來自北京師范大學的楊卿說，他想讓學生在家門口就能享受到好的教育。

大學4年，楊卿多次奔赴貴州、四川等地為當地孩子授課講學，開展縣域學情調研。最近，他已簽約貴州省一所縣域中學。

近日，由教育部新聞辦公室指導、教育部宣傳教育中心主辦的“教育強國，有我”主題宣傳活動啟動，青年師生現場講述了他們積極投身教育強國建設的故事。

“我非常希望學生具有堅持不懈、努力攻關的精神，要持之以恒地在一個領域做到非常深入，才有可能做出重大的創新性工作。”北京大學物理學院教授馬仁敏說。

北京大學考古文博學院團委書記宋璽曾作為海軍陸戰隊隊員遠赴亞丁灣、索馬里執行護航任務。回歸校園后，她感慨，要在校園里如饑似渴地汲取知識、錘煉技能，畢業后走向五湖四海，全身心投入到自己的追求中去。

作為全國高校中最早成立的大學生理論宣講團體之一，復旦大學博士生講師團成立20余年來，累計開展理論宣講6600多場，覆蓋受眾近73萬人次。宣講團成員、復旦大學國際關系與公共事務學院2024級博士生何越說，團隊每年組織10余次集體備課和50小時以上的專題研討，每名研究生講師的課件至少得改三稿，從框架到理論和案例都得經得起推敲。

湖南大學學生黨員骨干“領航班”迄今已培育學員384名。“領航班”學員、環境科學與工程學院2021級本科生張騁旭，在校期間多次前往湘西山區，帶領團隊開展青少年素質教育與鄉村文旅專題調研，為當地孩子們帶去一系列特色課堂，并撰寫10萬余字鄉村振興調研報告。

6年前，2025年度中國青年五四獎章獲得者、南京大學物理學院教授杜靈杰正在海外留學。他在一次實驗中意外發現了一種從未被觀察到的引力子激發，回國后他自主搭建實驗設備，“作為青年科研工作者，應該直面最前沿的問題”。

杜靈杰帶著一支平均年齡24歲的年輕團隊潛心鉆研，自主設計組裝出了世界上第一臺、也是目前唯一能測量引力子激發的先進實驗設備，成功觀察到了引力子在凝聚態物質中的“投影”。這一成果入選2024年度“中國科學十大進展”，實現了我國在量子科技領域“從0到1”的突破。

博士生黃月蕾表示：“未來將繼續以‘板凳要坐十年冷’的堅守，在量子世界探尋更多‘中國首創’。”

南開大學電子信息與光學工程學院講師段少祥講述了團隊在南海搭建光纖傳感網絡的故事，“烈日下的光纖經常燙得握不住，但當我們首次通過光纖感知到遠處異常振動信號時，覺得那些與臺風搶時間、與高溫較勁的日夜都是值得的”。

10年前，段少祥的導師、南開大學教授劉波就已經在南海做科研，當時他希望更多年輕人能夠來三沙。如今，更多像段少祥一樣的青年正在接過接力棒。

一群秉承著求是創新精神的浙大青年，以搭建AI大模型智能體為目標，正打造竺可楨老校長的數字人。“我們希望讓‘大先生’的精神以另一種方式傳承，更好地走進我們年輕一代的生活中。”浙江大學計算機科學與技術學院2022級碩士生陳銘威說。

為了恢復老校長的音容笑貌，該團隊閱讀了《竺可楨日記》，在俄羅斯國家影片照片檔案館找到了竺可楨演講的視頻。

在地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆喀什麥蓋提縣，山東日照職業技術學院水產養殖團隊的青年師生用5年時間，將淡水龍蝦養在了鹽堿荒灘之上。

每到周末，四川農業大學研究生支教團的志愿者們會來到四川雅安，為石棉縣的孩子們開展“社區小課堂”，課堂已連續開展15期。

今年，首屆“優師計劃”師范生將畢業，到中西部縣域基礎教育一線工作。北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等6所大學的“優師計劃”畢業生代表們，共同唱響校園原創歌曲《啟微光》，許下“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

湖南大學學生黨員骨干“領航班”學員、大二學生迪力木拉提·艾買提江說：“教育強國的號角已然吹響，我們唯有以‘清澈’之心守初心，以‘向上’之態擔使命，讓青春在強國建設的火熱實踐中綻放最亮麗的色彩。這是屬于我們的時代答卷。”

（樊未晨 邢俁霞）

中國新聞網

從實驗室到講臺，他們為教育強國點亮星火

“教育，是一代代人的接力奔跑。”作為首屆“優師計劃”畢業生，來自北京師范大學的楊卿說，他想讓學生在家門口就能享受到好的教育。

大學四年，楊卿多次奔赴貴州、四川等地為當地孩子授課講學，開展縣域學情調研。最近，他已簽約貴州省一所縣域中學。

教育強國建設，青年何為？日前，由教育部新聞辦公室指導、教育部宣傳教育中心主辦的“教育強國，有我”主題宣傳活動啟動，以楊卿為代表的眾多青年師生積極參與其中，展示以青春之我、奮斗之我投身教育強國建設的生動實踐。

北京大學考古文博學院團委書記宋璽曾作為海軍陸戰隊隊員遠赴亞丁灣、索馬里執行護航任務。從軍旅回歸校園，她對青年學子說，要在校園里如饑似渴地吸取知識、錘煉技能，畢業后走向五湖四海，全身心投入到自己的追求中去。

湖南大學環境科學與工程學院2021級本科生張騁旭，在校期間多次前往湘西龍山縣偏遠山區，帶領團隊開展青少年素質教育與鄉村文旅專題調研，為當地孩子們帶去一系列特色課堂，服務中小學生300余人，撰寫10萬余字鄉村振興調研報告。在張騁旭看來，教育強國不單單是一句口號，更是青年學子肩負的使命與擔當。

2025年度中國青年五四獎章獲得者、南京大學物理學院教授杜靈杰，帶著一支平均年齡只有24歲的年輕團隊潛心鉆研，埋頭“黑屋子”實驗室，自主設計組裝出了世界上第一臺、也是目前唯一能測量引力子激發的先進實驗設備，成功觀察到了引力子在凝聚態物質中的“投影”。這一成果入選2024年度“中國十大科學進展”，實現了我國在量子科技領域“從0到1”的突破。杜靈杰的博士生黃月蕾表示，“未來將繼續以‘板凳要坐十年冷’的堅守，在量子世界探尋更多‘中國首創’。”

科研的傳承正是在一代代青年接力中持續前行。南開大學電子信息與光學工程學院講師段少祥講述了團隊以“搖晃的甲板”為實驗室、在南海搭建光纖傳感網絡故事。“烈日下的光纖經常燙得握不住，但當我們首次通過光纖感知到遠處異常振動信號時，覺得那些與臺風搶時間、與高溫較勁的日夜都是值得的。”

從教育人才到職業技術，中國青年向西的腳步從未停歇。在地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆喀什麥蓋提縣，山東日照職業技術學院水產養殖團隊的青年師生用5年時間大漠接力，將淡水龍蝦養在了鹽堿荒灘之上。看到第一批龍蝦上市時鄉親們的笑容，師生們說：“沒有荒涼的土地，只有敢想的青春。”

“教育強國，有我”主題宣傳活動持續開展中，已有數十個省市的高校、職校青年師生參與其中，講述自己拼搏奮進投身教育強國建設的故事。

剛剛過去的職業教育活動周，山東理工職業學院光伏發電專業教師王廣洲帶著一批留學生組成的“追光小分隊”，展出了他們制作的全新光伏發電系統實驗裝備。他用技術推動職業教育服務國際產能合作，帶出的49名電氣自動化技術專業留學生即將帶著“造光”技術歸國，用知識和技能構建跨越國界的橋梁。

“教育強國的號角已然吹響，我們唯有以‘清澈’之心守初心，以‘向上’之態擔使命，讓青春在強國建設的火熱實踐中綻放最亮麗的色彩。這，便是屬于我們的時代答卷。”曾經攜筆從戎、投身軍旅的湖南大學學生黨員骨干“領航班”學員、大二學生迪力木拉提·艾買提江這樣說。

澎湃新聞

“教育強國，有我！”——青年師生拼搏奮進投身教育強國建設

北京師范大學2025屆“優師計劃”畢業生楊卿，日前已簽約貴州省一所縣域中學。大學四年，他多次奔赴貴州、四川等地為當地孩子授課講學，開展縣域學情調研。“教育，是一代代人的接力奔跑。”楊卿說，“作為首屆‘優師計劃’畢業生，我想讓學生在家門口就能享受到好的教育。教育強國，我已在路上！”

教育強國建設，青年何為？日前，由教育部新聞辦公室指導、教育部宣傳教育中心主辦的“教育強國，有我”主題宣傳活動啟動，以楊卿為代表的眾多青年師生積極參與其中，展示以青春之我、奮斗之我投身教育強國建設的生動實踐。

青春領航 勇擔使命

在北京大學，在納米光子學領域不懈深耕的物理學院教授馬仁敏，致力于皮膚淋巴瘤臨床和研究工作的北大第一醫院醫生汪旸，在將棋盤上的攻守之道融入課堂的國際象棋世界冠軍侯逸凡，把軍營鍛造的堅韌注入學生工作的亞丁灣護航者宋璽，講述了他們在各自領域勇攀高峰、開拓未來的故事。

在當科技創新、人民健康、文化傳承這些國家戰略目標被具象化為實驗室里的一個公式、病案室中的一份樣本、棋盤上的一次對弈、學生活動的一次精彩，教育便具象成了一代代人傳承的青春。馬仁敏說，我在和學生一起學習科研時，非常希望他們具有堅持不懈努力攻關的精神，要持之以恒地在一個領域做到非常深入，才有可能做出重大的創新性的工作。考古文博學院團委書記宋璽曾作為海軍陸戰隊隊員遠赴亞丁灣、索馬里執行護航任務，從軍旅回歸校園，她對青年學子說，要在校園里如饑似渴地吸取知識、錘煉技能，畢業后走向五湖四海，全身心投入到自己的追求中去。

“復旦的小老師們又送來新課啦！”上海街道社區的爺爺奶奶們每次看到復旦大學博士生講師團來了，老遠就這樣喊。正是這份期待，讓博講團的同學們堅持把理論宣講做下去、做得更好。

作為全國高校中最早成立的大學生理論宣講團體之一，復旦大學博士生講師團成立20余年來，累計開展理論宣講6600多場，覆蓋受眾近73萬人次。宣講團成員、復旦大學國際關系與公共事務學院2024級博士生何越說，團隊每年組織10余次集體備課和50小時以上的專題研討，每位研究生講師的課件至少得改三稿，從框架到理論和案例都得經得起推敲。宣講團成員、復旦大學馬克思主義學院2022級博士生王琪表示，努力將專業所學轉化為群眾聽得懂的“家常話”，把黨的理論前沿成果送到社區鄉村，是我們宣講的初心，“強國建設之路上，我愿做一顆小小的鋪路石。”

在教育強國建設的偉大征程中，青年力量至關重要。近期，湖南大學第六期學生黨員骨干“領航班”開展“我與祖國共成長·研思踐悟文化行”實踐活動，學子們循著先輩足跡，走進革命文化、中華優秀傳統文化等歷史遺跡與文化地標，聆聽歷史回響，觸摸革命記憶。作為培養新時代德才兼備大學生黨員骨干的重要平臺，湖大學生黨員骨干“領航班”迄今已培育學員384名，通過理論導學與實踐研學相結合、紅色宣講與文化傳承相結合、黨員示范與學業引領相結合的方式，筑牢學員理論根基、培養學員擔當能力，為強國建設貢獻青春力量。

湖南大學學生黨員骨干“領航班”開展實踐研學

領航班學員、湖大環境科學與工程學院2021級本科生張騁旭，在校期間多次前往湘西龍山縣偏遠山區，帶領團隊開展青少年素質教育與鄉村文旅專題調研，為當地孩子們帶去一系列特色課堂，服務中小學生300余人，撰寫10萬余字鄉村振興調研報告。“‘教育強國，有我！’這不單單是一句口號，更是我們青年學子肩負的使命與擔當！”

科研攻堅 筑夢前沿

以教育之強成就科技人才之強，讓科學報國的理想在每一個學生心中生根發芽。2025年中國青年五四獎章獲得者、南京大學物理學院教授杜靈杰，6年前還在海外留學。他在一次實驗中意外發現了一種從未被觀察到的引力激發，當時他已經確定要回到南京大學任教。雖然要告別國外完善的實驗環境，面對一張白紙，從零開始自主搭建實驗設備，但他并沒有后退。“探索人類知識的邊界，就像是在無人區探索，作為青年科研工作者，更應該直面最前沿的問題。”杜靈杰這樣說。

就這樣，他帶著一支平均年齡只有24歲的年輕團隊潛心鉆研，埋頭“黑屋子”實驗室，沒有論文發表的急切，只有對實驗數據的執著。他們自主設計組裝出了世界上第一臺、也是目前唯一能測量引力子激發的先進實驗設備，成功觀察到了引力子在凝聚態物質中的“投影”。這一成果入選2024年度“中國十大科學進展”，實現了我國在量子科技領域“從0到1”的突破。杜靈杰的博士生黃月蕾表示，“未來將繼續以‘板凳要坐十年冷’的堅守，在量子世界探尋更多‘中國首創’。”

科研的傳承正是在一代代青年接力中持續前行。南開大學電子信息與光學工程學院講師段少祥講述了團隊以“搖晃的甲板”為實驗室、在南海搭建光纖傳感網絡的故事。“烈日下的光纖經常燙得握不住，但當我們首次通過光纖感知到遠處異常振動信號時，覺得那些與臺風搶時間、與高溫較勁的日夜都是值得的。”

南開大學青年團隊在南海鋪設光纖

10年前，段少祥的導師、南開大學教授劉波就曾在南海做科研，在三沙獵獵的海風中，他不止一次暢想過更多年輕人能夠來到三沙。如今，當他看到像段少祥一樣的青年人正在接過接力棒，不由地感慨道：“教育強國的密碼，就藏在國家戰略需求與青春理想雙向奔赴的育人實踐中。”

當南開新青年在南海島礁布設光纜的時候，一群秉承著求是創新精神的浙大青年以搭建AI大模型智能體為目標，希望打造竺可楨老校長的數字人。“‘大先生’數字人項目，也是希望能夠讓這些大先生的精神以另一種方式傳承，更好地走進我們年輕一代的生活中。”項目主要成員浙江大學計算機科學與技術學院2022級碩士生陳銘威這樣說。

想要恢復老校長的音容笑貌，就需要他的原聲素材。為了實現這一目標，團隊閱讀了多達兩千萬字的《竺可楨日記》。浙大傳媒與國際文化學院2021級碩士生周正淵作為資料查找的主力，歷經無數次失敗，用近一年的時間，終于在俄羅斯國家影片照片檔案館找到了竺可楨演講的視頻檔案。在學校各部門及多方校友的幫助下，周正淵遠赴莫斯科取回珍貴的視頻檔案，團隊接力讓竺老的聲音在曾經工作過的地方響起。“到浙大來，就是想要守護好這段歷史。”周正淵說，“我們希望自己也能像大先生一樣，激勵青年堅定未來、追尋夢想。”

山海奔赴 播種希望

2022年9月，習近平總書記回信勉勵“優師計劃”師范生，對他們寄予殷切期望。今年，首屆“優師計劃”畢業生即將回到中西部縣域基礎教育一線工作，為中國基層縣鄉帶去教育振興的“火種”。華東師范大學2025屆“優師計劃”畢業生趙函瑜即將奔赴四川汶川縣七一映秀中學任教，從“走出大山的受益者”蛻變為“振興山鄉的播種者”，來自西部一個小鄉村的她，就是通過“優師計劃”踐行“教育反哺”的真實寫照。

在即將奔赴工作崗位之際，北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、陜西師范大學、西南大學等6所部屬師范大學的“優師計劃”畢業生代表們，共同唱響校園原創歌曲《啟微光》，許下“請黨放心，強國有我”的青春誓言。

北京師范大學“優師計劃”師范生代表開展“教育強國，有我”主題宣傳活動

從教育人才到職業技術，中國青年向西的腳步從未停歇。在地處塔克拉瑪干沙漠邊緣的新疆喀什麥蓋提縣，山東日照職業技術學院水產養殖團隊的青年師生用5年時間大漠接力，將淡水龍蝦養在了鹽堿荒灘之上。看到第一批龍蝦上市時鄉親們的笑容，師生們說：“沒有荒涼的土地，只有敢想的青春。”

“教育強國，有我”主題宣傳活動持續開展中，已有江蘇、山東、四川等十余個省市的高校、職校青年師生參與其中，講述自己拼搏奮進投身教育強國建設的故事。

剛剛過去的職業教育活動周，山東理工職業學院光伏發電專業教師王廣洲帶著一批留學生組成的“追光小分隊”，展出了他們制作的全新光伏發電系統實驗裝備。他用技術推動職業教育服務國際產能合作，帶出的49名電氣自動化技術專業留學生即將帶著“造光”技術歸國，用知識和技能構建跨越國界的橋梁。

山東理工職業學院海外“班·墨學院”師生學習光伏發電技術

每到周末，四川農業大學研究生支教團的志愿者們就會來到四川省雅安市石棉縣，為這里的孩子們開展“社區小課堂”，這是他們近期每周末的固定安排，已連續開展15期。“快看！這架紙飛機飛的真遠！”孩子們爭先恐后實驗著“小老師”講述的內容。青年學子們用知識為西部孩子們打開世界的窗。

今年五四青年節期間，習近平總書記給新疆謝依特小學戍邊支教西部計劃志愿者服務隊全體隊員的回信，讓正在新疆和田支教的川農第26屆研支團團長林文備受鼓舞。“我們定當牢記習近平總書記的殷殷囑托，以青春奮斗之姿將專業所長融入基層發展。要做知識的傳播者，更要做民族團結的踐行者，為中國式現代化建設貢獻青春力量。”

正如曾經攜筆從戎、投身軍旅的湖南大學學生黨員骨干“領航班”學員、大二學生迪力木拉提·艾買提江所說：“教育強國的號角已然吹響，我們唯有以‘清澈’之心守初心，以‘向上’之態擔使命，讓青春在強國建設的火熱實踐中綻放最亮麗的色彩。這，便是屬于我們的時代答卷。”

同時，人民網+、中國青年報客戶端，微博、百度、騰訊新聞、快手等平臺還對“教育強國，有我”主題宣傳活動進行了專欄展示，微博話題#教育強國有我#登上熱搜榜。

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