hi，你好啊，我是大J，這里是超實用的二條

每篇解決一個育兒小問題，當好媽媽，更當好自己~

經常有人“吐槽”：

孩子一旦開始“學習”，就從聰明伶俐變成了：教拼音，拼音記不住，教算術，算術做不出。

為什么明明不是笨孩子，一遇到學習，就不動腦筋了呢？

于是，我們常脫口而出——“這孩子怎么一點不動腦筋？”，

其實這話對娃一點用都沒有。

很多人喜歡把“智商“和”認知能力”混為一談，把原本是“能力不足”，非要說成是孩子的“態度問題“。

孩子不是不愛動腦筋，可能就是不會動腦筋。

01

父母帶頭“動腦筋”

孩子從懵懂到睿智，需要通過”學習“，也可以說是認識世界的過程。

我一直覺得，學習的關鍵就是“學會動腦筋”，而每個人每天都在做的事情，恰恰就是最好的，開動腦筋的鍛煉。

最簡單的方式就是，不要滿足于記憶和背誦，孩子每接觸一個新的概念/知識，父母可以嘗試幫助孩子理解背后的原理、道理和故事。

舉個例子，孩子第一次知道奇數和偶數的概念，大部分父母肯定都是讓孩子背。反正沒有為什么，246810是偶數，13579是奇數。

但如果我們去告訴孩子，所有偶數都可以拆成一對一對的，奇數就不行。

那孩子認識這個世界的方式就改變了，對他們來說，就不是“沒有為什么，只是背”。

他們的小腦瓜也寫入了一個代碼，凡事多思考一步，多問一句，原來就有不一樣的答案。

當然，不是要求父母非要有個“最強大腦”，數理化都超級棒，但至少父母自己遇事能思考，凡事過腦子；日常生活中，父母可以主動地說，這是為什么??？我想去學，我要試一試。

恕我說句掏心窩，孩子認識世界的第一個濾鏡就是父母給的。如果父母不會動腦筋，那么我們的思維惰性就會傳給孩子。

02

展示思考的過程

看到這，有朋友肯定會說，我意識上想改變了，但是并不知道如何入手怎么辦呢？

要提高“動腦筋”能力，說到底就是要提高元認知。所謂元認知，大白話就是，知道自己在“怎么”思考，這種能力還是有一些方法可以鍛煉的。

首先，向孩子展現拆解問題的過程，這是最關鍵的提升元認知的方法。

比如孩子回家抱怨不想做作業，與其教訓，不如變成和孩子一起動腦筋看看，如何解決這個難題。

第一步，先來定義問題：為啥不想做作業呢？哦，原來是作業太多，覺得不可能完成。那我們需要解決的難題就是，怎么讓“那么多作業”這個看起來不可能的任務“可能”呢？

第二步，展示解決問題的方法(在工作中也好用）：

1.先把作業都過一遍，清楚到底有多少作業；

2.再把作業歸歸類，覺得可以輕松快速完成的放這邊，覺得有困難要花很多時間的放另一半；

3.制定計劃，先盡快完成容易的，再給自己一個目標，就花1小時集中解決困難的。

只要這一小時足夠專注，時間到了哪怕沒完成，我們也結束了，這樣爭取2小時以內搞定今天作業。

以上只是舉例，大家不要糾結具體的時間，關鍵看思路。這樣的拆解過程，就讓孩子很直觀地看到，原來所有“難題”都能解決。

這就是展示思考過程，在提升孩子的元認知。

再再舉一反三，孩子很小的時候， 玩積木時，愛說“媽媽幫我，我要把奶牛放進去，但是放不進去"。

這時候千萬不要直接上手替孩子解決，這可是展示思考過程來幫助孩子理解什么叫“動腦筋”的好機會啊。

第一步，先來定義問題：我看到，你想讓大奶?；丶?，但現在奶牛進不了農場怎么辦呢？

第二步，展示解決問題的方法：

”我們先來看看，是牛大？還是農場大？（真的放在一起對比一下）牛大，農場小啊！那怎么辦呢？“ ”找個更大的房子吧，（拿出更大的農場，再比對一下），再看看，是牛大？還是房子大？對！房子大，牛??！“ ”我們一起來試試看，這次牛可以進農場了嗎？“

大家千萬不要覺得上面的舉例很小兒科，當我們在小事上一次又一次剝奪孩子動腦筋，思考解決問題的能力，那我們憑什么要奢求孩子上了學，在“重要”事情上就能主動動腦筋，積極思考呢？

動腦筋就是鍛煉大腦的“肌肉”，從小事上主動向孩子展示思考過程，孩子才能養成思考的習慣和動腦筋的能力。

03

引導思考過程

前面兩點做到了，屬于基礎打好了。

那么接下來，如果孩子向我們求助的時候，我們就更要有意識地引導，促進孩子自己思考。

再來舉個例子 ，孩子說，媽媽，我這道數學題不會做。又要回到前面反復強調的，不著急上手幫忙，更加不要教訓， 可以用啟發式提問，來引導孩子思考。

書上有沒有類似的例題??？-- 提供解決類似問題的方向，也是給了孩子一個學習策略

哪一步你覺得困難??？--拆解問題，精準定義難題

哪一些是你會的，咱們先把會的做完，剩下的，媽媽和你一起進行 --聯系新舊知識，先把舊知識運用起來，逐步突破 。

這里也是提醒大家，所謂“動腦筋”并不需要全知全能，如果能精確知道自己“哪里”不會，這個覺察本身也是在動腦筋。

當孩子很清楚知道自己的薄弱環節，那么不管是請教老師同學，還是開小灶針對性強化，都會更加有效。

動腦筋這件事，說到底就是家長先要有成長型思維模式，先要喜歡“困難問題”，愿意解決“困難問題”。

解決復雜問題的能力，說到底是一輩子的能力， 咱們成人有了，孩子就會有。

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