“希望高考學(xué)子們能夠‘接好運(yùn)’！”近日，一份明代狀元考卷在社交媒體平臺(tái)上走紅，不少博主借此祝考生旗開(kāi)得勝，一舉奪魁。館藏這份狀元卷的山東青州博物館，近期也迎來(lái)很多家長(zhǎng)打卡，希望沾沾喜氣。

　　無(wú)論“沾喜氣”還是“接好運(yùn)”，如果發(fā)自樸素情感，倒也無(wú)可厚非。但從自媒體賬號(hào)一哄而上看，更像是蹭熱點(diǎn)、追流量，與炒作“押題神器”、兜售“祈福儀式”、賣(mài)弄“玄學(xué)游戲”等無(wú)甚兩樣。這不僅無(wú)益于高考學(xué)子備考，反而因制造焦慮而干擾他們安心應(yīng)考。

　　事實(shí)上，此類(lèi)庸俗化操作并非自今日始。比如，一到高考季，不少商家不是推出“狀元筆記”就是營(yíng)銷(xiāo)“祈福錦鯉”。此外，到狀元故地“沾靈氣”，赴寺廟跪拜祈福等也很常見(jiàn)。而隨著短視頻平臺(tái)的興起，一些自媒體賬號(hào)更是瘋狂輸出。

　　近年來(lái)，教育部一直嚴(yán)禁宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報(bào)”等行為。不久前，教育部會(huì)同中央網(wǎng)信辦、公安部聯(lián)合開(kāi)展查處涉高考違法有害信息等工作。“為達(dá)商業(yè)變現(xiàn)目的無(wú)底線博流量，嚴(yán)重?cái)_亂考試招生秩序”，就在被打擊之列。

　　好運(yùn)是奮斗和汗水換來(lái)的。一味鼓吹沾喜氣、接好運(yùn)，不僅消解奮斗精神，也向孩子傳遞不良暗示，有百害而無(wú)一利。至于那些嗜血的“流量禿鷲”，拼命消費(fèi)高考考生，實(shí)屬可惡。

　　從本質(zhì)上看，過(guò)度炒作接好運(yùn)、考狀元，是將人生成功窄化為“金榜題名”的單一維度。這樣做，不僅淹沒(méi)了教育的根本價(jià)值，也漠視了人才培育本應(yīng)是貫穿整個(gè)生命長(zhǎng)河的持續(xù)性歷程。真正的“沾光”，體現(xiàn)在“逐光以行”，在永續(xù)學(xué)習(xí)、不懈求新和傾力奮斗中獲得。

總監(jiān)制：李 遙

監(jiān)制：趙永剛 張 霰

策劃：胡印斌

文字：秦 川

出鏡：劉夢(mèng)研

拍攝：馬 寧

制作：張 琳