明朝初期，在一次殿試上，朱元璋做出了一個令人費(fèi)解的舉動。

當(dāng)時，朱元璋突然命人抬來了3筐稻谷，想讓考生評優(yōu)劣。

眾位大臣不知道此舉的深意，而劉伯溫好像明白了皇帝的用意，他直言：“有人可能要死了！”

為什么劉伯溫有這樣的猜測？這三筐稻谷有什么作用？

另類考題

明朝建立初期，百廢待興，朝廷特別缺少優(yōu)秀的官員。

當(dāng)時，明太祖朱元璋看著這些堆積如山的奏折，一時間眉頭緊鎖。

擁有雄才大略的朱元璋，已經(jīng)對朝局的實(shí)際情況，有了一定的了解。

他清楚地認(rèn)識到，朝堂上善于處理政務(wù)的文官寥寥無幾。

那些武將們雖然作戰(zhàn)驍勇，能征善戰(zhàn)，但是他們并不善于治理地方。

因此，他們自然就會在處理民生事務(wù)上，有點(diǎn)“手忙腳亂”。

朱元璋深知，想要徹底穩(wěn)固明朝的江山，必須選拔大量有真才實(shí)學(xué)的治國人才。

然而，尋找會辦事的人才，也不是一件容易的事情。

不久之后，朱元璋下了道命令：舉行科舉考試！為了能夠迅速補(bǔ)上官員的缺口，他果斷地打破老規(guī)矩。

站在長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，他將原本三年才考一次的鄉(xiāng)試改成了一年一次。

等到皇榜貼出來那天，全國各地的讀書人都高興壞了。他們認(rèn)為，這可是千載難逢的好機(jī)會啊。

朱元璋的這一舉措，無疑意味著他們出人頭地的機(jī)會大大增加。

后來，經(jīng)過層層嚴(yán)格的選拔，一批科舉學(xué)子脫穎而出，順利獲得了參加殿試的資格。

殿試當(dāng)天，考生們個個精神飽滿，躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)。

他們帶著家人的期待，堅定地步入考場。

他們心里很清楚，寒窗苦讀多年，背熟了四書五經(jīng)，練習(xí)了無數(shù)篇八股文章。

這一切努力，就等著在殿試上一展身手，獲得皇帝的青睞。然而，當(dāng)朱元璋宣布考題時，在場的所有人都愣住了。

只見侍衛(wèi)們從殿外抬進(jìn)來三筐稻谷，整整齊齊地擺放在大殿之上。

有的人可能會有疑問，這些參加殿試的學(xué)子，當(dāng)時都在干什么呢？

他們有的手里攥著磨破的《論語》，心里還在默背重要的知識內(nèi)容。

與此同時，有的人心里直打鼓，對考試沒有沒有什么信心。

這些學(xué)子大多家境貧寒，靠著給地主“打工”來維持生計。

他們認(rèn)為，科舉考試就是他們出人頭地的唯一方式。

當(dāng)時，他們看到侍衛(wèi)們拿來了三筐稻谷，心里產(chǎn)生了一定疑問。

原來，朱元璋要求他們評價這些稻谷的好壞優(yōu)劣。然后，根據(jù)眾位學(xué)子的實(shí)際表現(xiàn)，確定最終的進(jìn)士名單。

當(dāng)時，站在一旁的劉伯溫心中一驚。

三筐稻谷

在此之前，他曾經(jīng)與朱元璋談?wù)撨^各地糧食收成情況，深知這三筐稻谷肯定不簡單。

只見朱元璋往龍椅上一坐，開口就問了第一個問題：“如果你們管的地方遭了災(zāi)，老百姓沒飯吃，府庫里又沒錢，該怎么解決？”

一個考生馬上回答：“陛下，那就打開糧倉放糧食，號召眾人捐錢。”

朱元璋聽了他的回答之后，并沒有發(fā)表自己的意見。

另一位考生說道：“這不是長久辦法！應(yīng)該學(xué)漢朝設(shè)立常平倉。”

他覺得這樣的措施，能夠保證豐收時存糧食，災(zāi)年低價售賣。

另外，他還建議讓災(zāi)民修路、修堤壩，用干貨換糧食。

他認(rèn)為，這樣人們既能吃飽飯，又能給國家干實(shí)事。

朱元璋眼睛一亮，心里想：這個年輕人說的法子，確實(shí)是一個好招。

緊接著，朱元璋指著竹筐，又問了第二個問題：“你們都說說，這三筐糧食里藏著啥門道？”

第三名考生站出來，他說道：“《周禮》里說過，揚(yáng)州的稻谷飽滿，是因為水土好；太倉的稻谷有點(diǎn)發(fā)霉，可能是倉庫管理沒做好……”

他話還沒說完，朱元璋一腳踢翻了竹筐。

軍倉里的稻谷立馬滾出來，里面還混著幾塊硬邦邦的麩餅。

朱元璋抓起麩餅砸在桌子上，生氣的說道：“去年山西大旱，軍倉報上來缺糧三萬石，可太倉轉(zhuǎn)運(yùn)的發(fā)霉稻谷，卻偷偷賣給了糧商！”

這時，劉伯溫盯著麩餅上的牙印，突然想起上個月收到的密報。

原來，太原衛(wèi)的士兵吃了摻著草屑的軍糧，一部分士兵就因此病死了。

朱元璋心想：這哪是簡單的倉庫管理問題？分明是有人拿士兵的命換錢，而把發(fā)霉的糧食往上交。

直到現(xiàn)在，眾人才考試明白了皇帝的用意。

他們想：皇帝這哪是考學(xué)問，分明是在考驗他們能不能看見糧食背后那些老百姓的辛苦。

當(dāng)時，經(jīng)過仔細(xì)查看這三筐稻谷，劉伯溫徹底看出了名堂。

第一筐來自揚(yáng)州的稻谷顆粒飽滿、色澤金黃，一看就是豐收之年的優(yōu)質(zhì)糧食。

第二筐太倉的稻谷則明顯差了許多，部分已經(jīng)發(fā)霉，顯然是有人以次充好。

最糟糕的是第三筐軍倉的稻谷，不僅干癟，還混有大量稻草。

由此可以看出，這顯然是克扣軍餉、中飽私囊的結(jié)果。

劉伯溫思考片刻，以朱元璋雷厲風(fēng)行的性格，這次恐怕要有官員人頭落地了。

果不其然，殿試結(jié)束后，朱元璋立即下令徹查。

很快，中軍都督府司因克扣軍餉被處決，太倉守雖然保住了性命，但也被罷官免職。

“選官危機(jī)”

另外，揚(yáng)州官員則因治理有方，得到褒獎和提拔。

然而，事情并沒有就此結(jié)束。考生們的試卷，讓朱元璋和劉伯溫更加憂心。

除了第三名那位考生的回答，一針見血直接說出了問題的關(guān)鍵，其他的學(xué)子們面對三筐明顯不同的稻谷，卻講得不合常理。

有人說這些稻谷不過是外觀上有些差異，品質(zhì)并無不同。

有人引經(jīng)據(jù)典，闡述各地水土對農(nóng)作物的影響，卻沒有看出其中暗藏的核心問題。

朱元璋勃然大怒，立即召見主考官詢問情況。

沒料到，參加殿試的考生竟然全部來自南方，且大多出身富貴家庭。

他們從小衣食無憂，根本不了解民間疾苦，更沒見過真正的糧食生產(chǎn)情況。

而北方由于長期遭受元朝戰(zhàn)亂破壞，經(jīng)濟(jì)凋敝。

讀書人數(shù)量減少，此次參加科舉的北方考生寥寥無幾。

更嚴(yán)重的是，此次科舉的主考官也都是南方人，其中不少考生還是考官的門生。

這樣一來，科舉考試不僅未能選拔出真正的人才，反而成了南方士紳趁機(jī)壯大的工具。

朱元璋意識到，這樣的科舉制度，不僅無法為國家選拔出合格的官員，反而會加劇南北矛盾，危及朝廷的統(tǒng)治。

于是，朱元璋找來劉伯溫商議對策。

劉伯溫直言不諱地指出，當(dāng)前的科舉必須暫停。

他分析道，南方學(xué)子有安定富裕的生活環(huán)境，能夠一門心思放在讀書上。

因此，他認(rèn)為，當(dāng)務(wù)之急，是要大力扶持北方經(jīng)濟(jì)和文化，讓北方學(xué)子有機(jī)會參與科舉。

朱元璋采納了劉伯溫的建議，下令暫停科舉考試。

在這之后，決定采用選舉薦辟等方式選拔官員。

此后二十多年間，明朝在北方廣設(shè)學(xué)校，減免賦稅，鼓勵讀書。

同時，朝廷還采取措施平衡南北經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)文化交流。

經(jīng)過多年的努力，科舉考試終于重新恢復(fù)了。

結(jié)語

這場由三筐稻谷引起的科舉變革，深刻影響了明朝的人才選拔制度。

朱元璋通過制定別出心裁的考題，讓天下學(xué)子明白，治國安邦需要關(guān)心百姓的實(shí)干家。而劉伯溫的遠(yuǎn)見卓識，也在這次事情中展現(xiàn)得淋漓盡致。