南都訊 記者謝粵蕾 2025年廣東高考語文卷作文出爐，廣大網友直呼“看不懂”“好在出生得早”“太難了”……那么要如何精準把握？深圳名師高映東、陳冬平從歷史、家國情懷到責任擔當，揭示命題核心。

高映東指出，考生需挖掘材料中“情理引動”與“事理帶動”的內在關聯，陳冬平則強調作文應圍繞歷史記憶、民族精神與時代責任展開。同時，高映東還寫了題為《為了民族的集體自尊》的高考作文，以抗美援朝、民族復興等歷史節點為例，引導考生從個體與家國命運的交織中提煉立意。

2025廣東高考作文解讀01

高映東，深圳市翠園中學語文教師。羅湖區新一輪基礎教育系統“名師工程”學科名師，羅湖區教育系統“名師工程”教科研骨干，羅湖區優秀教師，深圳市高考工作先進個人。獨撰公眾號“語文索道”。

有人會說，詩歌語言會給審題帶來難度，其實不然。當然縱覽全卷，此次閱讀I和II選文都是20世紀30年代的篇目，文本語言面貌跨越近百年，著實在一定程度上阻礙了考生閱讀體驗之流暢；且閱讀II、III都是非連續性文本閱讀，很考驗考生思維水準，可能會波及寫作預留時長是否充裕。第一句老舍的文字算是“讀寫結合”題再現，考生已有印象，第二句、第三句應該在義務教育階段接觸過，或許是教材或讀本篇目。考生略讀后可以有家國情懷的方向。

“以上材料”是綜合三句話的核心意涵，且必然要有機關聯，因此“引發”和“聯想”就是難點，“引發”的發是“撥”的意思，原為拉弓射箭，化為普通動詞后就需要考生在寫作時，體現這三句話的情理“引動”和事理“帶動”，每句話都有觸發你的點，觸“句”生情就是寫作的起點。“聯想和思考”不可分離，是一個整體把握的思維活動，三句話有什么內在關聯，是情感同中有異，還是心理動作可類比類推？同中有異的話，情感呈何種方式變遷或拓展？考生若要寫出情真意切、格局高蹈的文章，則家國情懷的大方向下，文章還必須攢著一股內在“力”的聚焦與擴散。

此外，三句話都有溯因的點，考生可以多想一步，捫心自問為什么。“可是心里直翻騰”“我愛這土地”“因為一個民族已經起來”。情感無論內在外顯，其必有因，則溯因后發現幾乎是相通的，都是一種深沉的愛，這算是此次寫作的總主題。倘若三句話是三個“方程”，則建議以“想要給……可是”“假如……也應該”“要以……因為”為骨架聯立“方程組”，貫通三句話的情感大脈絡，進而踩住“選準角度”之穩。

2025廣東高考作文解讀02

陳冬平 知名閱讀推廣人，中小學寫作教學與研究專家，中學高級教師。

2025年全國高考一卷作文題，是給材料作文，要求考生從所給三則材料中引發聯想和思考，確定立意，自擬題目，寫一篇文章。細讀這三則材料，首先令人想到的是“歷史與苦難”。選自三位現代作家、詩人老舍、艾青和穆旦三部作品中的三則文字材料，體現的都是抗戰時期的內容，那是中華民族受苦受難、充滿血淚與屈辱的年代，也是一個全民族團結抗戰、可歌可泣的年代。

由歷史和苦難，自然會讓人想到“責任與擔當”。面對外敵入侵，中華民族團結一心，同仇敵愾，共御外辱，終于取得了抗日戰爭的偉大勝利。面對苦難和危機，面對艱苦卓絕的戰爭，“每個人被迫著發出最后的吼聲”，“把我們的血肉筑成我們新的長城”，這是每一位中華兒女共同的責任與擔當。

由此聯想，可以引發我們如何正確對待歷史與苦難；個人與國家和民族休戚與共、須臾不可分離的深厚情感，新時代我們如何愛黨愛國愛社會主義；青少年如何用自己的知識和智慧為建設繁榮、富強、文明的社會主義現代化強國作貢獻；新時代文學、藝術如何更好地“為時代和人民放歌”等的思考。

考生寫作可以沿著歷史記憶、民族精神、愛國主義、責任擔當等思路，寫出新時代青少年無愧于歷史、無愧于時代、無愧于人民的豪邁誓言和鏗鏘心聲。愛國家，愛民族，愛人民。這是高中語文教育、寫作教學落實立德樹人根本任務的要求，是培養既有厚重人文底蘊，又有較高科技素養的創新性拔尖人才的需要，是落實語文學科核心素養教學和生活化、情境性、思辨型寫作教學的需要。

本道作文題，既有一定限制性，又有高度開放性。材料扼要簡明，立意指向明確。歷史與未來，個人和國家。宏觀視野，微觀角度。考生可以靈活運用多種表達方式，表達自己對歷史和過去的正確認知，對國家和民族的深厚情感，對強國建設和民族復興偉業中青少年學生“舍我其誰”的責任與擔當，個人的成長與未來的發展等作出響亮的回答，交出一份合格答卷。

教師速寫高考作文：

為了民族的集體自尊

深圳市翠園中學 高映東

個體與家國命運息息相關，這不僅在生存意義和生活條件層面上顯現，更于內在，是個人自尊和集體自尊的相輔相成。

舊社會的好心人，面對滿耳是大眾的嗟傷，一年年國土的淪喪，悲憤與仁愛有余，而實力太有限，縱然救助一個是一個，但近乎做慈善的人文關懷在大規模罕見的民不聊生面前委實無濟于事。在逃難的路上，生命價值低微至極，既不知道自己是否看得到明日朝陽，也不曉得一面之緣的人下一秒是否存在——有限的人文關懷究竟是生理意義上重要還是哲理意義上重要，不知道。是的，一些道理話術、戲劇音樂等精神慰藉可用，然而更多時候，無法喚醒一個民族自證偉大，太多的“沒用”元素在腦海里互相傾軋，人人都堵得慌。

國力苶弱，民不聊生，無盡的冷氣，銷蝕的不僅是精氣神，更考驗“因為相信而看見”的信仰。鴉片戰爭以來，無數英雄志士仁人都不約而同地意識到了這一點，出于對這片土地深沉的愛，他們精衛填海般能做一點是一點，為民族復興奔走，聲嘶力竭，鞠躬盡瘁：詹天佑、茅以升等科教興國，魯迅等精神喚醒，張謇、榮家等投身實業……這些民族的建設者們都在扶大廈之將傾，篤信必須匡扶民族之志，破譯民族精神密碼，改良民族進取基因才能重塑民族魂。如是，則個人方能從集體自尊中挽回自信。

抗美援朝為什么力排眾議必須得打？打得對手錯愕一個又一個的出人意料，打得自己事后嘆服戰略眼光在情理之中，畢竟抗美援朝前后，國人集體自尊有著天壤之別。在“鋼少氣多”力克“鋼多氣少”的精神下，中國人乃至海外華人之所以揚眉吐氣，就在于徹底洗刷了自輕自賤，國民性由解放前靠“精神勝利法”轉變為“實力勝利法”，實力才是在屹立于世界民族之林，能在國際舞臺上縱橫捭闔的硬通貨。

如今，偉大民族復興的道路征程，依然是荊棘路上的輝煌。我們有太多中國夢需要實現，有太多問題需要解決，舊的自卑被自信覆蓋，但新的夢想還亟待實現。抗美援朝是立國之戰，祖國統一是復興之戰，百年國恥的最后一頁等著我們去翻過。一個民族起來站穩后各式各樣的抗摔摔打打并不容易。作為00后的時代青年，周圍已經有同齡人如陳祥榕、沈科等詮釋著何為民族屹立，我愿穿戴齊整，擁抱他們鐵血身手，因為我們也代表民族未來。