語(yǔ)文高考一結(jié)束，很多人都在吐槽全國(guó)一卷的作文太難，看不懂題目。

一卷作文題的材料出自三位民國(guó)作家。

他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口。——老舍《鼓書(shū)藝人》（見(jiàn)全國(guó)一卷閱讀II）

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。——艾青《我愛(ài)這土地》

我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)。——穆旦《贊美》

艾青的《我愛(ài)這土地》是教材中要求背誦的篇目，對(duì)考生來(lái)說(shuō)并不陌生；

穆旦的《贊美》很多人也許沒(méi)讀過(guò)，但是這段話(huà)卻十分直白，易于理解。

只有老舍的《鼓書(shū)藝人》，令人有些摸不著頭腦。

但是很多人沒(méi)有注意到的是，其實(shí)老舍這篇文章正是閱讀題的文本。

普通大眾，作為局外人，沒(méi)看過(guò)完整文章，自然覺(jué)得抽象。

但是考生是閱讀了文章的，也就不難理解這段話(huà)。

當(dāng)然，若閱讀題沒(méi)有選用《鼓書(shū)藝人》，那么也可以根據(jù)后兩句來(lái)反推老舍這段話(huà)的意思。

若是如此，難度就大不一樣了。

其實(shí)，今年高考真正令很多考生破防的不是作文題，而是名句默寫(xiě)。

有關(guān)注高考的人都知道，這幾年來(lái)，名句默寫(xiě)的題型一直在發(fā)生變化。

從直接默寫(xiě)，到理解性默寫(xiě)，再到開(kāi)放性默寫(xiě)，單純的死記硬背早已無(wú)法應(yīng)對(duì)高考。

這幾年的考題一般是兩道理解性默寫(xiě)加一道開(kāi)放性默寫(xiě)。

理解性默寫(xiě)就是給出篇目，讓考生根據(jù)語(yǔ)境答題，答案唯一；

而開(kāi)放性默寫(xiě)通常是給定主題，考生可選擇課內(nèi)，也可選擇課外的詩(shī)詞進(jìn)行答題，答案不唯一。

縱觀這幾年的考題，有難有易。

例如2021年，首次出現(xiàn)開(kāi)放性閱讀，當(dāng)時(shí)的“三秦”和“日邊”這兩題，讓不少考生失分。

還有2023年全國(guó)一卷考了司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》。

這篇文言文雖然也在必背篇目中，卻因太長(zhǎng)，一直不受考生重視。

結(jié)果考題一出，難倒一大片，司馬遷還因此被罵上了熱搜。

相對(duì)而言，2024年的考題容易很多

主要是去年高考正逢端午，很多考生都押中了屈原的那道考題。

今年的名句默寫(xiě)最大的亮點(diǎn)就是“看圖寫(xiě)詩(shī)”。

其實(shí)這個(gè)題型也不完全算創(chuàng)新，2023年就有一道默寫(xiě)題是以諸葛亮的畫(huà)像命題。

而今年，一卷給出的圖畫(huà)是荷花與日出。

這道題也不算難，很多考生一下子便聯(lián)想到了楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

令很多考生破防的是二卷的圖畫(huà)。

兩岸青山，一江春水，一葉扁舟。

看了一下各地考生的答案，其中以李白和蘇軾的句子最多。

“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。”

“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”

“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”

“小舟從此逝，江海寄余生。”

“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。”

“客路青山外，行舟綠水前。”

“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”

“誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓？”

比起卷一“荷花圖”，大多數(shù)考生都寫(xiě)了楊萬(wàn)里的詩(shī)句，卷二“山水行舟圖”的答案五花八門(mén)。

好像很多詩(shī)歌都能配上，但又差點(diǎn)意思。

考生最頭疼的就是這種題目，腦海里涌出好幾個(gè)答案，不知該選哪個(gè)。

青山，綠水，扁舟，是孤獨(dú)？還是瀟灑？是寄情山水？還是江湖漂泊？

畫(huà)面看似具象，實(shí)則抽象，很多考生都破防了。

你認(rèn)為這幅圖對(duì)應(yīng)的詩(shī)句應(yīng)該是哪一句？歡迎一起來(lái)討論。