溫文爾雅、平易近人，看著這個(gè)戴著細(xì)框眼鏡、臉上掛著微笑的他。

很難會(huì)有人，將如此“普通”的他，和神童聯(lián)系在一起。

可偏偏，人不可貌相，而他的人生故事，簡(jiǎn)直堪稱傳奇！

7歲學(xué)微積分、8歲參加高考奪得760分。

12歲獲得國(guó)際奧數(shù)金牌、24歲就成為大學(xué)終身教授。

兩歲起就被貼上神童標(biāo)簽、智商230遠(yuǎn)超愛因斯坦的他，如今怎么樣了？

愛迪生曾說：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水”。

而他，似乎從投胎那一刻起，就打破了所謂的常規(guī)。

父母都畢業(yè)于香港大學(xué)，是上個(gè)世紀(jì)的高材生。

作為他們的孩子，陶哲軒可謂是贏在了起跑線上。

身為一個(gè)男孩，打從受孕的時(shí)候，陶哲軒就遺傳了母親物理和數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)秀基因。

帶著這樣的先天優(yōu)勢(shì)，冥冥之中，陶哲軒似乎和數(shù)學(xué)就再也分不開了。

都說：“虎父無犬子”。

雖然生在這樣家庭的他，嬰兒時(shí)期和同齡人并無差別。

可到了快上學(xué)的年紀(jì)，屬于他的不同之處，也開始慢慢展現(xiàn)。

1977年，剛剛兩歲的陶哲軒，就表現(xiàn)出了異于同齡人的早慧。

在還控制不住尿尿的年紀(jì)，陶哲軒就開始對(duì)數(shù)字很是著迷。

甚至還試圖教別的孩子，用熟悉的積木進(jìn)行計(jì)算。

有個(gè)當(dāng)兒科醫(yī)生的父親，和曾經(jīng)做過中學(xué)教師的母親。

陶哲軒的不同之處，很快便被父母看在了眼里。

為了讓兒子能接受正規(guī)的教育，一年半后，有了初步自理能力的陶哲軒被送進(jìn)了一所私立小學(xué)。

只是，沒有預(yù)想中的那么順利，短短幾個(gè)星期，陶哲軒就退學(xué)回到了幼兒園。

原來，陶哲軒雖然智力遠(yuǎn)超于班上的孩子。

但年齡還小的他，不僅無法在教室里保持長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

更是不知道，該如何與自己大幾歲的同學(xué)相處。

面對(duì)這樣的情況，他們也只好讓陶哲軒再次回到了幼兒園。

經(jīng)歷了這次的失敗后，陶哲軒的未來又該何去何從？

回到幼兒園，父母并沒有因此放棄對(duì)陶哲軒的培養(yǎng)。

反倒是因此得到了一個(gè)寶貴的教訓(xùn)。

老話說“失敗是成功之母”，正是因?yàn)檫@次的經(jīng)歷，陶哲軒的神童之門也就此徹底打開。

有了這番遭遇，讓陶哲軒的父母深刻認(rèn)識(shí)到。

培養(yǎng)孩子一定要和孩子的天分同步，太快太慢都不是好事。

考慮到兒子的現(xiàn)實(shí)情況，父母一邊讓他在幼兒園與同齡人一同成長(zhǎng)。

一邊又在家里，指導(dǎo)他完成了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程。

這樣因材施教的啟發(fā)式教育，讓陶哲軒對(duì)數(shù)學(xué)越發(fā)癡迷。

可不論孩子表現(xiàn)出了多高的天賦，夫妻倆都沒有急于揠苗助長(zhǎng)。

直到5歲那年，身心成長(zhǎng)的陶哲軒才再次進(jìn)入一家公立小學(xué)。

在這里，校長(zhǎng)和老師為他提供了個(gè)人輔導(dǎo)計(jì)劃。

除了他擅長(zhǎng)的數(shù)學(xué)和科學(xué)方面，迅速實(shí)現(xiàn)了跳級(jí)。

其他課程，陶哲軒都是按部就班的，和同齡人一起學(xué)習(xí)。

這樣的環(huán)境，不僅讓陶哲軒的優(yōu)勢(shì)被無限放大。

更是讓他和在同齡朋友的相處下，形成了穩(wěn)定開朗的性格。

沒有傲慢、沒有孤獨(dú)，生活中的陶哲軒和普通人一樣。

但屬于天才的進(jìn)階之路，卻在悄無聲息中，慢慢開啟。

7歲那年，陶哲軒就在興趣的使然下，開始自學(xué)微積分。

看到這樣的情況，在校長(zhǎng)的幫助下，陶哲軒得到了到中學(xué)聽數(shù)學(xué)課的機(jī)會(huì)。

而到了8歲，陶哲軒不僅順利升入中學(xué)，更是在那年參加了美國(guó)高考數(shù)學(xué)部分的測(cè)試。

800的滿分，陶哲軒超越了無數(shù)十七八歲的孩子，拿到了760的高分。

9歲學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)和物理、12歲拿下國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌。

頻頻在數(shù)學(xué)競(jìng)技考試中獲得出色成績(jī)的他，引起了轟動(dòng)。

在格羅斯教授的論文中，陶哲軒不僅被認(rèn)為智商230遠(yuǎn)超愛因斯坦。

更是被建議在12歲生日前完成大學(xué)課程，打破當(dāng)時(shí)最年輕大學(xué)畢業(yè)生的記錄。

可面對(duì)無數(shù)光環(huán)，陶哲軒的父母卻并沒選擇為了所謂的成就，讓他“野蠻生長(zhǎng)”。

打下全素養(yǎng)、多元化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓他保持著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

隨著心智的成熟慢慢成長(zhǎng)，才是他們眼中最廣闊的前景。

就這樣，經(jīng)歷了幾年的沉淀，14歲的陶哲軒才真正的踏入了大學(xué)的校門。

本以為是新的開始，卻沒想到竟是新的挑戰(zhàn)。

沒有誰能隨隨便便成功，就算是從小被貼上神童、天才標(biāo)簽的他，也不能例外。

只是，誰也沒想到，讓他走上歧路的，竟是這些。

14歲進(jìn)入大學(xué)，17歲就拿下了碩士學(xué)位。

那時(shí)的陶哲軒，無疑成了天才的代表。

可作為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者，陶哲軒并沒有因此停下前進(jìn)的腳步。

立志要成為數(shù)學(xué)家的他，在畢業(yè)后來到了美國(guó)，開始攀登那座數(shù)學(xué)的高峰。

就在他準(zhǔn)備大展拳腳的時(shí)候，等待他的卻是現(xiàn)實(shí)的一擊。

當(dāng)人們的厚望和新環(huán)境中的優(yōu)秀人才聚集碰撞。

看到周圍的同學(xué)，都能高談闊論的發(fā)表對(duì)各自領(lǐng)域的看法時(shí)。

陶哲軒感到了前所未有的壓力。

那時(shí)的他，雖然名聲在外，可也不過是個(gè)還未成年的孩子。

面對(duì)壓力，無法喘息的他，選擇了逃避。

沉浸在游戲當(dāng)中的他，一度讓自己的學(xué)業(yè)掛科。

但好在，他對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和生性的純真始終沒有被磨滅。

最終，在父母和老師的引導(dǎo)下，這個(gè)迷失方向的天才，回歸了正軌。

經(jīng)此一遭，找回自我的陶哲軒，不僅在21歲就獲得了普林斯度大學(xué)的博士學(xué)位。

更是憑借出色的實(shí)力，在24歲就被加利福尼亞大學(xué)聘為終身教授。

31歲獲得菲爾茨獎(jiǎng)、40歲證明了困擾學(xué)術(shù)界80余年的“埃爾德什差異”問題。

就在2022年，他還推翻了“周期性平鋪猜想”。

如今的他，早已脫離了靠著智商刷新奧數(shù)記錄神童的標(biāo)簽。

而是成了一位頂尖的數(shù)學(xué)家。

可縱然已經(jīng)成了“數(shù)學(xué)界的莫扎特”，但陶哲軒卻從未停下前進(jìn)的腳步。

從數(shù)學(xué)家到參與美國(guó)白宮生成式AI工作組，他的傳奇故事仍舊未完待續(xù)。

事業(yè)蒸蒸日上，他更是擁有幸福美滿的家庭。

妻子勞拉是美國(guó)航天總署的工程師，兒子更是自小就表現(xiàn)出了數(shù)學(xué)天賦。

生活中，陶哲軒和普通人無異，是個(gè)會(huì)陪孩子玩、接送孩子放學(xué)的奶爸。

不孤僻、不清高，功成名就之余，他也在幸福又快樂地生活著。

沒有傷仲永的結(jié)局，更沒有放棄自己的數(shù)學(xué)之路。

踏實(shí)前行的他，終是一步步書寫了屬于自己的傳奇！