他冒死救了一個(gè)學(xué)生,只因?yàn)橐痪湓挘骸按巳丝赡芨淖冎袊?guó)未來。”
“你是他嗎?”
1925年,長(zhǎng)沙,風(fēng)雨欲來。
趙恒惕發(fā)出通緝令,毛澤東在湖南組織工運(yùn),引發(fā)當(dāng)局恐慌,那年他32歲,穿一件舊呢子長(zhǎng)衫,腳踩草鞋,瘦、硬、冷靜。
夜里,一紙密信送入城南一座老宅,封面無字,內(nèi)頁只有寥寥幾句:“潤(rùn)之速離,趙已調(diào)兵,事急,勿言——定一”
傳信人是符定一的表弟,湖南地界上小有聲望的鹽商,他猶豫了一整天,最終還是來了,他不理解,符定一為何要冒這個(gè)險(xiǎn)。
“他救一個(gè)通緝犯,圖什么?”
毛澤東在屋角坐著,沒問來意,他看著那封信很久,然后抬頭問了一句:“你是他派來的?”表弟點(diǎn)頭。
毛澤東沉默幾秒,把信在油燈上烤了一下,燒毀,他起身,身形高大,嘴角似笑非笑:“那好,我走。”
表弟攔住他,把一袋銀元塞進(jìn)他手里,說:“他還讓我轉(zhuǎn)告一句。”
“說。”
“他說,你會(huì)改變中國(guó)未來。”屋子安靜了幾秒,毛澤東點(diǎn)頭:“我會(huì)。”
這一晚,符定一在家中坐了整夜,門始終沒關(guān),他在賭一件事,不是毛澤東會(huì)不會(huì)成功,而是這個(gè)人值不值得活。
“此子必成大器!”
這不是他們第一次見面。
13年前,1912年,長(zhǎng)沙,湖南省立第一中學(xué)的試卷堆了一人高。
符定一,時(shí)任校長(zhǎng),親自審卷,沒辦法,那年新政剛起,各地學(xué)生踴躍應(yīng)試,報(bào)名爆滿,他累得吃飯都在看卷子。
一張卷子上題目是:《論教育與實(shí)業(yè)孰先》,他本想跳過去,但開頭一句讓他停住了:
“實(shí)業(yè)為體,教育為用;體不立則亡,用不通則亂。”
那是毛澤東的字跡,寫得大氣凌厲,每行之間留白很寬,不像應(yīng)試,像辯論稿。
再看下去,紙上是開年辛亥、農(nóng)工破產(chǎn)、教育空心的系統(tǒng)分析,他忍不住全篇讀完。
讀完只說一句:“奇才!此子必成大器!”他當(dāng)即下令復(fù)試面談,這不是常規(guī)流程,但他要確認(rèn)。
兩小時(shí)千字:“論救國(guó)之道”
毛澤東站在他面前,穿布衣、握拳,眼里沒有一絲畏懼。
“你寫這篇文章用了多久?”
“兩個(gè)時(shí)辰。”
“你知道你這篇文章在說什么嗎?”
“知道。”
“那你現(xiàn)在,寫一篇‘論救國(guó)之道’,兩個(gè)小時(shí)。”
毛澤東沒說話,直接坐下,兩個(gè)時(shí)辰后,交卷,這篇文章,符定一保存了十年。
內(nèi)容從《通鑒》《史記》一路引用到辛亥之后,談民族、國(guó)家、資本、教育、鄉(xiāng)村與軍閥,不是空話,而是有邏輯、有攻擊性,句句帶鋒。
當(dāng)晚,他從書房拿出一部珍藏本《御批通鑒輯覽》,送給毛澤東。
毛澤東遲疑一下接過,符定一只說了一句:“拿去,遲早用得上。”然后破例收他為關(guān)門弟子。
師生之情,從圖書館開始
后來,毛澤東在省立一中呆了不到兩年,但這段時(shí)間,對(duì)他影響極大。
符定一給他開了一個(gè)特別權(quán)利:圖書館不限時(shí)間開放,其他學(xué)生每天限三小時(shí),只有他一人例外。
有人不滿,說毛澤東天天在里面坐到深夜,成何體統(tǒng),符定一只說:“你們讀不進(jìn)去,就別怪人家讀得進(jìn)去。”
毛澤東讀書很快,一本《資治通鑒》十天看完,一本《明夷待訪錄》看三遍。
他讀書不是摘抄,而是做判斷,每本書后面都寫批語,多是反對(duì)原文。
“韓非之言毒而準(zhǔn)。”
“王夫之說斷然,不通今人。”
他把書當(dāng)人交鋒,這讓符定一極感興趣,“這個(gè)人不是在讀書,是在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗。”
身份的危機(jī)
1918年后,毛澤東去了北大,再見面,已是數(shù)年之后,此時(shí)他已不只是讀書人。
1925年初,毛澤東在湖南組織工人罷工、成立工人協(xié)會(huì),名氣大了,問題也來了。
趙恒惕視其為“亂民頭子”。
符定一本想通過關(guān)系斡旋,發(fā)現(xiàn)沒用,趙鐵了心要抓他,開出的抓捕令寫得狠:“煽動(dòng)工人、破壞秩序、煽動(dòng)紅潮。”
符定一知道,這不是普通通緝,這是要命。
他動(dòng)了,派表弟夜送銀元與警告,自己則去找趙身邊人,套出動(dòng)手時(shí)間,為毛澤東爭(zhēng)取逃亡窗口。
有人說他瘋了,說一個(gè)學(xué)生不值這個(gè)代價(jià),他回一句:“我不是為學(xué)生,是為這個(gè)國(guó)家留一口氣。”
賭徒心理
那天毛澤東走后,表弟回來,說了一句話:“他沒多謝你。”
符定一點(diǎn)頭:“我不需要謝我。”
表弟問:“你真覺得他會(huì)成功?”
符定一說:“不知道。”
“那你還救他?”
“如果我們總等結(jié)果才做事,那這個(gè)國(guó)家早完了。”
“文攻北平,武取天津”
1948年,北平即將決戰(zhàn)。
三大戰(zhàn)役臨近尾聲,林彪部隊(duì)逼近北平,傅作義軍困于城中,準(zhǔn)備一戰(zhàn),延安那頭,情報(bào)日日傳來。
中南海,毛澤東召集多位文史老友,屋里氣氛很冷,沒人敢多言,唯一坐著喝茶的,是個(gè)穿舊長(zhǎng)袍、鬢角花白的老人。
符定一。
他很久不說話了,這次說了。
“北平,不能打。”沒人回應(yīng)他,他繼續(xù)說,“天津是鋼鐵,北平是紙,鋼鐵該砸,紙?jiān)搶憽!?/p>
毛澤東放下筆:“說具體點(diǎn)。”符定一聲音不大,但每句話都清楚:
“北平是舊朝文明的象征,兵馬進(jìn)城,勝也丟人,天津是實(shí)業(yè)重地,拿下它,等于卡住傅作義的咽喉。”
“而北平,必須民心換,不是軍隊(duì)壓。”
他頓了頓:“想建國(guó),第一步得讓人信服,不能踏著紫禁城的廢墟建。”
毛澤東沒說話,拿起一支煙,幾天后,“先武攻天津、再文攻北平”的部署定下。
天津打得狠,北平一個(gè)炮沒響,傅作義接受和平改編,北平和平解放。
毛澤東在后來的會(huì)議上,只說一句:“這是符定一先生的主張。”
“一杯茶敬伯樂”
建國(guó)后,毛澤東多次在中南海請(qǐng)老友聚會(huì),第一次,1950年春,小茶樓里,只幾人圍坐。
符定一坐得最邊,毛澤東親自倒茶,放杯子時(shí),手指還碰了一下杯沿:“這是給先生的。”
屋里安靜了幾秒,沒人接話,符定一抬頭,咧嘴一笑:“潤(rùn)之,坐下,你給我倒茶,我有點(diǎn)怕。”
毛澤東笑:“你救我一命,這茶算輕了。”
符定一搖頭:“我救的不是你,是我相信的那個(gè)‘未來’。”毛澤東不語,雙手合掌放腿上,低頭。
那天,兩人談了四個(gè)小時(shí),沒人知道具體內(nèi)容。
第二年,毛澤東向周總理建議,設(shè)立中央文史研究館,首任館長(zhǎng),符定一。
最后一次送別
1958年,符定一病重,他對(duì)子女留下兩句話:“不要搞特權(quán),潤(rùn)之不是神,是同志。”
“你們記住,跟黨走,是因?yàn)樗鍪聦?duì),不是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)誰。”
臨終前三天,毛澤東派人送來書與補(bǔ)藥,未能親至。來信一封:
“符先生是我們工作中的一面鏡子,照見過去,也提醒未來。”
葬禮低調(diào),毛澤東未現(xiàn)身,但在私下宴席上,舉杯敬符定一,那夜,他對(duì)身邊人說:“我的老師,不只是教書的。”
“非池中物”的第三只眼
不是只有符定一看出毛澤東的不同。
1927年,《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》在廣州印刷。
楊度讀后只說一句:“此子非池中之物,定可救中國(guó),興天下!”
他不是外人,是袁世凱舊部,是“帝制復(fù)辟”的提倡者,但他讀完這篇報(bào)告,沉默良久,說:
“我等舊人不行了,得讓他這樣的人去試。”
當(dāng)時(shí),很多人罵毛澤東“鼓吹暴民”“煽動(dòng)農(nóng)亂”,只有楊度說:“你們不懂,他是在打斷舊秩序,而不是亂套。”
“這個(gè)學(xué)生,不一般”
更早些,在湖南第一師范,有兩個(gè)人也看出了不同,一個(gè)是楊昌濟(jì),湖南名士,教倫理學(xué)。
他在日記中寫:“毛某,言談開闊,讀書精勤,資質(zhì)俊秀。”
但他更看重的是毛澤東的反問式思維,別人抄書,毛澤東質(zhì)疑;別人記筆記,毛澤東做批判。
另一個(gè)是柳潛,教國(guó)文,他說:“他不是學(xué)生,是在寫自己的書。”
毛澤東每次作文都不按題來,一次題目是《靜夜思》,他寫的是“長(zhǎng)沙城禁宵市,民怨四起”。
柳潛本要打零分,看完卻改了主意:“雖離題,但字字擊實(shí),給優(yōu)。”
他在講堂上說:“此子將來不是作家,是開國(guó)之才。”
賭的是眼光,不是命
這些人不是神,也不完全政治人物,他們賭的不是毛澤東成功,而是中國(guó)需要一種“不同”的可能。
他們不愛毛澤東,他們只愛“這個(gè)可能”。
符定一救他,不是因?yàn)橛H情,也不是私交,而是看到了一個(gè)能撕開舊社會(huì)裂縫的人。
楊度放棄舊夢(mèng),是因?yàn)樵诿淖掷镄虚g,看到了新的話語體系。
柳潛、楊昌濟(jì)支持他,是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上見過那種“不服教條”的精神”。
這些人加起來,構(gòu)成了毛澤東早年的“命運(yùn)脈絡(luò)”。
是他們,在毛澤東還只是“一個(gè)學(xué)生”的時(shí)候,就給了他未來的地圖。
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