7月19日至21日，第一屆世界語言教育國際會議在云南民族大學舉行，本次會議以“國際創(chuàng)新語言教育新視界”為主題，吸引了來自中國、美國、孟加拉國、馬來西亞等國家和地區(qū)的200余名專家學者參會，共同探討數(shù)字時代語言教育的新路徑與全球使命。

云南民族大學校長王啟梁表示，語言教育不應(yīng)局限于傳統(tǒng)技能傳授，更應(yīng)成為文明傳承與創(chuàng)新的核心載體。在構(gòu)建人類命運共同體理念指引下，語言教育肩負著連接古今、溝通世界的時代使命——既要守護文明多樣性的根脈，也要激發(fā)文明互鑒的創(chuàng)新活力，讓每種語言都成為照亮人類精神家園的星火。要通過構(gòu)建多層次國際合作機制，推動形成尊重語言多樣性、促進文明平等對話的全球語言教育共同體。

北美文教學會創(chuàng)始人、執(zhí)行長黃麗娟（Lisa Huang Healy）認為，語言是文明互鑒的紐帶。本次會議設(shè)置7場平行論壇、4個專題工作坊，涵蓋沉浸式教學、語言政策、AI技術(shù)應(yīng)用等前沿議題，旨在打造跨文化教育合作的“思想引擎”。

麻省理工學院全球語言中心主任佩爾·烏拉爾在視頻致辭中提到，語言是跨文化理解的鑰匙、探索新文化的橋梁、相互學習的工具以及參與全球?qū)υ挼拿浇?，語言教育需回應(yīng)技術(shù)變革與全球治理的雙重挑戰(zhàn)。

澳門城市大學校長劉駿展望了國際中文教學的前景。他表示，人工智能在當前及未來的語言教學中已成為不可或缺的要素，但挑戰(zhàn)也隨之而來。亟需構(gòu)建一套語言教育領(lǐng)域的人工智能倫理框架，涵蓋技術(shù)透明度、公平性與包容性、隱私與數(shù)據(jù)保護、責任歸屬、教育誠信、跨學科協(xié)作、可持續(xù)專業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵要素，包括多元化的評估體系。

世界漢語教學學會會長、天津師范大學國際中文教育發(fā)展研究院院長鐘英華介紹，目前86個國家將中文納入國民教育體系，海外基礎(chǔ)教育階段學習者達1200萬，中文已成為促進國際多邊合作的重要媒介。

云南民族大學副校長邵維慶介紹，該校開設(shè)有14個南亞、東南亞國家的15種官方語種專業(yè)，培養(yǎng)了6000多名非通用語人才，在泰國、緬甸、老撾設(shè)立語言文化中心，首創(chuàng)“云端漢語橋”虛擬仿真項目，推動數(shù)字技術(shù)深度賦能語言教育。

會議期間，美國凱尼恩學院白建華教授等專家學者發(fā)來賀信，與會者聚焦虛擬現(xiàn)實、自適應(yīng)學習系統(tǒng)在多語種教學中的應(yīng)用等話題深入研討。耶魯大學費爾南多·格倫瓦爾德教授和瑪麗·喬盧布拉諾教授分享了開放教育資源在語言教育中的應(yīng)用及能力量表的創(chuàng)新評估模式；麻省理工學院埃里克·格倫瓦爾德教授闡述了面向ESL教師的創(chuàng)新策略；馬里蘭大學蔣楠教授分享了從心理語言學實驗室到外語課堂教學的經(jīng)驗；中田納西州立大學笪駿教授介紹了人工智能幻覺在中文二語寫作批改中的表現(xiàn)與優(yōu)化策略；北京語言大學吳應(yīng)輝教授講解了國際中文教育研究方法體系構(gòu)建及應(yīng)用；華僑大學王華珍副教授團隊展示了全球首款華文教育機器人，彰顯“人工智能+語言教育”的融合潛力。此外，來自美國哥倫比亞大學、普林斯頓大學等百余所國內(nèi)外高校及研究機構(gòu)的專家學者，圍繞各自研究成果展開交流，為國際語言教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。

本次會議由云南民族大學與北美文教學會聯(lián)合主辦，美國耶魯大學語言研究中心、麻省理工學院全球語言中心及錫耶納大學文理學院協(xié)辦。

（中國日報云南記者站 記者 李映青/云南民族大學）